Логоритмика в Туле
Образование:
• ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им Л.Н. Толстого», специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2015–2019 гг.
• ФГБОУ ВО «ТГПУ им Л.Н. Толстого», логопедия, учитель-логопед, 2018–2019 гг.
• АНО ДПО «НАДПО», повышение квалификации по программе «Нейрологопедия», 2021 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», повышение квалификации по программе «Логопедический и зондовый массаж в соответствии с ФГОС», 2022 г.
Опыт:
• Частная практика — 4 года.
Здравствуйте! Хочется выразить огромную признательность и благодарность Ирине! Провела первичную диагностику и наметила дальнейший план введения звука (р) в речь, выявила первопричины, из-за которых были сложности с произношением звука, научила приёмам самомассажа языка, показала упражнение на укрепление кончика языка. Наконец, процесс сдвинулся с мёртвой точки (после безуспешной попытки автоматизации звука самостоятельно), язык стал более сильный и послушный, звук произносится гораздо легче и свободнее. Еще раз огромное спасибо от меня и от сына!
Образование:
• ТГПУ им Л.Н. Толстого, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2017–2021 гг.
Нравится ребенку, мне), чуткая, идёт на контакт с ребенком легко, результаты ощущаются
Образование:
• Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), 2021 г.
• Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», программа «ABA терапия», 2022 г.
Достижения:
• Lingua nova, повышение квалификации, программа «Приёмы мнемотехники, как инструмент развития памяти дошкольника и младшего школьника в соответствии с ФГОС», 2021 г.
• Lingua nova, повышение квалификации, программа «Развитие устной и письменной речи обучающихся в соответствии с ФГОС», 2021 г.
Выбрала Леру, как личного помощника и очень довольна работой специалиста. Понимает суть задачи, оперативно выполняет, всегда на связи. Очень приятная в общении и отзывчивая девушка. Однозначное всем рекомендую!!!
Я не часто пишу отзывы. Но тут просто не могла не потратить своего времени на это. С Валерией мы проработали месяц. Должность личного ассистента. На протяжении всего месяца Валерия регулярно путала время встреч. Что абсолютно безответственно для данной должности. Задавала слишком много вопросов, которые лишь отвлекали и так занятого человека. По факту создавалась лишь видимость работы. Нежели сама работа. Специалист не владеет навыками делового общения. От слова совсем. Впервые, мне давали такую негативную обратную связь все люди, с которыми я сотрудничаю. И все, без исключения, просили меня избавить от контакта с данным человеком. Вишенкой на торте оказалось очередное неправильное внесение в расписание встречи . Которую она решила самостоятельно перенести. Не предупредив меня. И не изменив расписание. По этой причине. Я лишь потеряла ***. На просьбу вернуть деньги за это - я получила отказ. Потому что она сказала. Ну а что мы больше не работаем. Это не мои проблемы больше
Образование:
• РГГУ, психолог, преподаватель психологии, 2002–2007 гг.
• ВятГУ, логопедия, 2023 г.
Опыт:
• Детский центр Нeppi panda — 3 года.
Образование:
• ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2001–2006 гг.
Опыт:
• МБОУ ЦО7 учитель-логопед, 2015–2025 гг.
Образование:
• ТГПУ им. Л.Н. Толстого, факультет психологии, логопедия, 2011–2015 гг.
• ТГПУ им. Л.Н. Толстого, факультет психологии, магистр, психология лиц инклюзивного образования, 2018–2020 гг.
Опыт:
• МБУДО Зареченская ДШИ, г. Тула, преподаватель логоритмики и вокала — 8 лет.
Образование:
• Ровенский государственный педагогический институт, факультет педагогики и методики начального образования, квалификация – учитель начальных классов, 1979–1983 гг.
• Таганрогский педагогический институт, факультет физики и математики, квалификация – учитель математики, 1983–1987 гг.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «логопед, дошкольный педагог-дефектолог», 2018–2019 гг.
• Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, присуждение степени кандидата педагогических наук, 2014–2020 гг.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 42 года.
• Опыт работы в школе – учитель математики, 1983–1987 гг.
• Детский развивающий центр «Колосочки», логопед-дефектолог, 2001–2003 гг.
• Опыт работы в школе – учитель начальных классов, 1987–2018 гг.
Хороший специалист. Мы не против продолжить сотрудничество в этом учебном году. Пока сделали перерыв из-за летних каникул. Больше всего понравилось, что Елена Тарасовна нашла подход к ребёнку. Без замечаний.
Обращалась как к детскому нейропсихологу. Помощь нужна была в том, чтобы педагог на элементарных играх, выполнении последовательностей, лабиринтов и прочее "запустила" нейронные связи и процессы в них, чтобы ускорить задержку развития ребенка. У педагога много интересных методических материалов. Огромное количество игрушек. Нет системы хранения всех этих материалов. Нет стеллажей для игрушек. Нет рабочего места. Игры за столом проводились стоя. Хаотичное расположение игрушек отвлекает ребенка от выполнения задания. Педагог не последователен и тут же переключается на весьма поверхностные интересы ребенка, задание до конца не доводит. Не проговаривает задачи. Хотелось, чтобы педагог говорил:"поставь правую ногу справа, левую слева, руки поднимаем и приседаем" и т.д. , педагог же двигает руки и ноги ребенка, который не понимает в итоге что от него хотят, зачем малознакомая женщина его куда-то его тянет. Возможно педагог является специалистом в другой области, не нейропсихологии.