3D-чертежи в Ярославле
Договорились о работе, своевременно вышел, всё сделано, вопросов нет. Спасибо за помощь.
Образование:
• Ярославский строительный техникум (Архитектура), 2002–2006 гг.
Все детали ясно видны, их легко понять. Спасибо за вашу работу и за то, что уложились в сроки.
Образование:
• Ивановский государственный архитектурно-строительный университет, дизайн архитектурной среды, 1999–2003 гг.
Опыт:
• АО «ПФК "Рыбинсккомплекс», архитектор — 10 лет.
Образование:
• ФГБОУ ВО «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова», программа бакалавриата по направлению подготовки «Электроника и наноэлектроника», 2019–2023 гг.
Опыт:
• ЖБК СТАРТ, наладчик КИПиА в производстве строительных материалов — 1 год.
• Р-ФАРМ, инженер-диспетчер службы автоматизации (с 2024 г.).
Образование:
• РГАТУ, авиатехнологический факультет, 2016–2022 гг.
Подход у Арсения понравился, многие детали выполняет интереснее чем другие специалисты, но что на пол пути бросил, и было потеряно время, очень меня расстроило
Арсений очень оперативно выполнил поставленную задачу. Оцифровал пару схем из pdf в формат автокада за несколько часов. Задавал минимум вопросов, во всех тонкостях разобрался сам. После выполнения потребовалась незначительная корректировка мелких деталей, которые сразу не были оговорены. Внёс правки сразу же. Однозначно рекомендую данного специалиста. Есть с чем сравнить, как говорится )
Образование:
• МГУПС, специальность «строительство железных дорог путь и путевое хозяйство», 2010–2015 гг.
• Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса, профессиональная переподготовка — «Внутренние и наружные инженерные сети, инженер.», 2022 г.
Опыт:
• МГУПС МИИТ (ЯФ), техник, 2011–2013 гг.
• ОАО «РЖД», инженер мостоиспытательной станции — 6 лет.
• ОАО «РЖД», монтёр пути, 2016–2017 гг.
Образование, курсы:
• ЯГТУ, архитектурно-строительный, архитектура, 2010–2016 гг.
Опыт:
• АО «ЯПИ Резиноасбопроект», 2017–2023 гг.
Образование:
• Ярославский государственный технический университет, направление «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», инженер-технолог, 2017–2021 гг.
• Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов, профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», 2025 г.
• Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов, повышение квалификации по программе «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО», 2025 г.
• Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов, профессиональная переподготовка по программе «Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий», 2025 г.
• Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов, особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО, 2025 г.
• Kaino University, 3D Art Turbo Start, 3D Artist, 2025 г.
Опыт:
• Президентский лицей «Сириус», 2024–2025 гг.
• Многопрофильная гимназия федеральной территории «Сириус», 2025 г.
Достижения:
• Благодарственное письмо от директора президентского лицея «Сириус» (с 2025 г.).
Рекомендую специалиста! Доходчиво и деликатно объясняет все темы, все понятно и интересно!
Не рекомендую данного специалиста . 1. Безответственность и инфантилизм. Будьте готовы, что он на полпути прекратит сотрудничество по надуманным поводам вроде «минус вайб» «некомфортный атмосфера» или «не в ресурсе». Если для вас математика не хобби , а есть цели важные - экзамен , поступление , аттестация и т д - не тот человек, на которого можно положиться . 2. Несоответствие программы обсужденному. В нашем случае было очень подробно озвучено какие цели в связи с изменением школы у ребёнка , темы , формат , учебники , проблемы . Но педагог подтверждая родителю, что понимает, на занятиях давал совершенно другое . Тогда как целевые результаты не достигались. Например зачёт по теме не сдан , зато разобраны задачи за другой класс . Зачем ? Похоже педагог не готов к индивидуализации программы . 3. Заниматься возможно детям нормально, потому что подростку мальчику всегда нормально с молодым педагогом мужчиной (на контрасте). Похоже на это и рассчитана методика специалиста . Дети не против , родители не вникают и платят . А вот результат не важен . Если же родитель мягко напоминает о целях (без претензий и т д, с чётким пониманием ответственности ученика за процессы и итоги) , то данный специалист считает более комфортным отказаться от ребёнка . Похоже здесь педагог ищет все таки тех у кого нет чётких целей и чьи родители не интересуются пройденным . Вывод : сравнивая с другими специалистами, данный педагог по нашему опыту, не лучший выбор .
