2 специалиста · с отзывами 1 · с фото работ 1 · цены у 2
Образование: • КГПИ им. К.Э. Циолковского, факультет русского языка и литературы, специальность – учитель русского языка и литературы, 1986–1990 гг.
Я не занималась. Занимался ребёнок, он взрослый, в 11 классе. Ничего сказать не могу. Он занимался, ему нравилось. Я с педагогом практически не общалась, на пер...
— Елена, 13.08.2021 · отзыв по услуге «русский язык»
Образование: • КГУ им. К.Э. Циолковского, филологический факультет, направление подготовки «педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», бакалавр, 2013–2019 гг. • Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, специальное (дефектологическое) образование по профилю «организация и содержание логопедической работы», 2019 г. • Курсы по программе «Деловая риторика», 2019 г. • Курсы по программе «Основы ораторского искусства», 2019 г. • КГУ им. Циолковского, филологический факультет, программа магистратуры «Литература в поликультурном пространстве» (с 2019 г.). • Участие в вебинаре «Опыт и технологии разработки заданий для проведения Пушкинского диктанта-2021». Опыт: • МБОУ «СОШ 17» г. Калуги — 2 года. • Школа №3 г. Козельска, учитель, 2017–2019 гг. Достижения: • Призёр предметной олимпиады муниципальных образовательных учреждений города Калуги по направлению «литература», 2021 г. • Участие в семинаре «Преподавание предметов „Литературное чтение“ и „Родная литература“ на языках народов Российской Федерации: региональный опыт и вопросы учебно-методического сопровождения», 2021 г.
Мы ставим выше тех, кого клиенты чаще выбирали и хвалили именно по этой услуге: смотрим на отзывы по ней и на оценки, а не на общее число услуг в анкете. Полная анкета с фото работ, ценами, описанием и документами тоже помогает подняться. Специалисты, зарегистрированные на Специалисты.рф и поддерживающие анкету в актуальном состоянии, показываются первыми: с ними можно связаться напрямую через сайт. Если нужен другой порядок, выберите сортировку по отзывам или по цене.
