Сегментарный массаж в Туле
Образование, курсы:
• Кисловодский медицинский колледж, косметический массаж, 2019 г.
• Кисловодский медицинский колледж, медицинский массаж (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению), медицинская сестра по массажу, 2020 г.
• Кисловодский медицинский колледж, медицинский массаж, 2020 г.
• Кисловодский медицинский колледж, лимфодренажный массаж, 2022 г.
Опыт:
• Частная практика — 6 лет.
Мне очень понравилось у Анастасии, она очень добрая и располагающая к себе девушка. А главное делает качественный оздоровительный массаж. Рекомендую!
Образование, курсы:
• Beauty room, архитектура и долговременная укладка бровей, 2022 г.
• ООО «Эстетик Знание», массажист-эстетик, 2024 г.
Опыт:
• Студия красоты «Стильно», 2023–2024 гг.
• Студия красоты «Луна🌖» — 1 год.
Валерия очень аккуратный мастер, сделала все, как я и желала. Привела бровки в порядок. У меня ситуация была сложная из-за маленького ребенка, но Валерию ничего не смутила, она даже помогала мне! Спасибо огромное. Фотки до и после прилагаю
Образование:
• Ровенский государственный педагогический институт, факультет педагогики и методики начального образования, квалификация – учитель начальных классов, 1979–1983 гг.
• Таганрогский педагогический институт, факультет физики и математики, квалификация – учитель математики, 1983–1987 гг.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «логопед, дошкольный педагог-дефектолог», 2018–2019 гг.
• Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, присуждение степени кандидата педагогических наук, 2014–2020 гг.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 42 года.
• Опыт работы в школе – учитель математики, 1983–1987 гг.
• Детский развивающий центр «Колосочки», логопед-дефектолог, 2001–2003 гг.
• Опыт работы в школе – учитель начальных классов, 1987–2018 гг.
Хороший специалист. Мы не против продолжить сотрудничество в этом учебном году. Пока сделали перерыв из-за летних каникул. Больше всего понравилось, что Елена Тарасовна нашла подход к ребёнку. Без замечаний.
Обращалась как к детскому нейропсихологу. Помощь нужна была в том, чтобы педагог на элементарных играх, выполнении последовательностей, лабиринтов и прочее "запустила" нейронные связи и процессы в них, чтобы ускорить задержку развития ребенка. У педагога много интересных методических материалов. Огромное количество игрушек. Нет системы хранения всех этих материалов. Нет стеллажей для игрушек. Нет рабочего места. Игры за столом проводились стоя. Хаотичное расположение игрушек отвлекает ребенка от выполнения задания. Педагог не последователен и тут же переключается на весьма поверхностные интересы ребенка, задание до конца не доводит. Не проговаривает задачи. Хотелось, чтобы педагог говорил:"поставь правую ногу справа, левую слева, руки поднимаем и приседаем" и т.д. , педагог же двигает руки и ноги ребенка, который не понимает в итоге что от него хотят, зачем малознакомая женщина его куда-то его тянет. Возможно педагог является специалистом в другой области, не нейропсихологии.