Репетиторы по системе Монтессори в Красноярске

Образование: • Иркутский государственный университет, факультет психологии, специальность – психология, 1994–1998 гг. • Московский институт современного академического образования, профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование», 2015–2016 гг. • Сибирский федеральный университет, повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Основы детской неойропсихологии и коррекции», 2017 г. • Институт консультирования и системных решений, программа «Системно-феноменологическая психотерапия и семейные расстановки», 2014–2017 гг. • ЧОУ ДПО «МИНИИ "СОВА"», повышение квалификации по программе «Теория и практика психосоматики. Консультирование клиента с психосоматическим запросом», 2020–2021 гг. • Международный центр психологического консультирования и психотерапии «ЭКЗИСТЕНЦИЯ», переподготовка по экзистенциально-гуманистической психотерапии (с 2024 г.). Опыт: • Детский психолог — 21 год. • Логопед-дефектолог в развивающем центре — 13 лет. • Семейный системный психолог — 8 лет.

Образование: • Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, учитель математики и информатики, 2002–2007 гг. • Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, теория и практика Монтессори-педагогики, 2017 г. • Московский гештальт институт, теория и практика гештальт-терапии (30 ч.), 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию» I ступень IV модуль, 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию» I ступень I-III модуль, 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию» I ступень V модуль, 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Философия и методология гештальт-подхода», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Механизмы изменений в гештальт-подходе», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Летняя супервизорская дидактическая группа», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Групповая супервизия: этика супервизорских групп, распознавание процессов клиента и терапевта, выбор парадигмы и интервенций», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Гештальт-подход: образ и метафора. Работа с фантазией и сновидениями», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Подлинная близость: между слиянием и одиночеством», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика тештальт-терапии. Парадоксы симптома: подход в работе с психосоматическим симптомом», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Гештальт-сплав по Мане», 2022 г. • Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», «Енисейский терапевтический шаттл», 2022 г.

Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, филологический факультет, квалификация – учитель русского языка (2016 г.). Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького, специальность – преподавание в начальных классах (2008 г.). С 2008 по 2011 год – преподавала в детском саду, по 2015 год – в школе.