Репетиторы по ФЭМП в Москве
Образование:
• Сокольское педагогическое училище, специальность «дошкольное образование» со специализацией «музыкальный руководитель в дошкольных учреждениях», квалификация «воспитатель в дошкольных учреждениях», 1992–1996 гг.
• МГОУ, педагог-психолог, диплом с отличием, 2000–2006 гг.
• Авторские программы Ольги Лысенко, курс «Обучение чтению за 15 уроков», 2023 г.
• Авторские методики Ольги Лысенко, курс «Техника быстрого чтения», 2023 г.
• Методики интенсивного обучения, курс «Счёт в пределах 10 без помощи пальцев», 2023 г.
Опыт:
• Музыкальный руководитель детского сада, 1996–1997 гг.
• Воспитатель в детском саду, 2000–2006 гг.
• Педагог-психолог в детском саду, 2006–2012 гг.
• Частный репетитор — 11 лет.
Уважаемая Елена Николаевна, хотим выразить Вам огромную благодарность за огромный вклад в развитии и воспитании детей! Мы занимаемся с Вами полностью онлайн, занятия по 45 минут 2 раза в неделю. И уже за месяц занятий стали очень заметны результаты. Мы пришли к Вам без базовых знаний, не умели читать и считать, а сегодня ребенок знает весь алфавит, начал читать по слогам, считает, решает примеры, стал более усидчив и ответственен, предприимчив и любознателен. Ему очень нравятся занятия, с удовольствием ждет их. Хочу отметить Ваш высокий профессионализм, чуткое идивидуальное отношение к ребёнку, заботу, доброту и теплоту. Вы воспитываете детей как полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учите быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми, творить и фантазировать. Замечаю, что у ребенка значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Он стал гораздо увереннее в себе, любознательнее, появилось много новых друзей. Мы знаем, что наш ребёнок пойдёт в школу подготовленным на "отлично" и полученная база знаний заложет колоссальную основу на всю начальную школу. Огромное СПАСИБО Вам за занятия!!!
Образование:
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, учитель-логопед, 2004–2009 гг.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 21 год.
Достижения:
• Учитель-логопед высшей квалификационной категории, 2017 г.
Юлия Ивановна , замечательный человек, замечательный специалист , замечательный педагог. Она член нашей семьи) с большой любовью и уважением от мальчика Георгия и от всей нашей семьи
Образование:
• Московский ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический университет им. В.И. Ленина, отделение рисунка, живописи и истории искусств, 1986–1988 гг.
• Московский ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический университет им. В.И. Ленина, учитель начальных классов, 1986–1990 гг.
• ЦПО «Акции детства», курс «Основы теории и практики логопедии», 1997–1998 гг.
Опыт:
• Частные занятия — 27 лет.
Хочу сказать большое спасибо, Лидия Робертовна отличный специалист , чтоб Вы понимали у меня до школы оставался 1 год , ребенок не был готов от слова совсем . Благодаря дисциплине и умению находить общий язык с детьми , мой ребенок научился читать писать , в общем всему что необходимо знать к 1му классу . И что самое важное ребенок был в восторге от учителя .
Образование:
• МГУ им. М.В. Ломоносова, социологический факультет, бакалавр, 2011–2015 гг.
• МГУ им. М.В. Ломоносова, педагогический факультет, профессиональная переподготовка, 2012–2015 гг.
• МГУ им. М.В. Ломоносова, магистратура факультета журналистики, диплом с отличием, 2015–2018 гг.
• Московский институт психоанализа, современные технологии в педагогике: нейроразвивающее консультирование детей и подростков, 2020 г.
• Lingua Nova, курс «Развитие способностей дошкольников», 2020–2021 гг.
Опыт:
• Репетиторская деятельность с 2011 года — 13 лет.
• Школа альтернативного образования «ВZЛЕТАЙ», педагог обществознания, 2020–2022 гг.
• Школа Первых Анастасии Бондарь, учитель начальных классов, 2022–2023 гг.
• Областной технолицей им. В.И Долгих, учитель — 1 год.
Достижения:
• Министерство образования Московской области, благодарность за плодотворный труд, успешную работу по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста и в связи с Днём учителя, 2024 г.
Отлично провели урок по русскому языку, 3 класс. Ребёнку было всё понятно и удобно заниматься. Спасибо!
Образование:
• Исторический факультет МГПИ им. В.И. Ленина, специальность – история и обществоведение, 1977–1982 гг.
• МПГУ, теория и практика управления образованием, 2002–2003 гг.
• МЭСИ, «Преподаватель в среде e-Learning», 2006–2005 гг.
• РосНОУ, психологическая консультирование и психологическая коррекция, 2010–2012 гг.
• ИПК ППЛ, психотерапевтическая кинезиология, 2011–2012 гг.
• МГППУ, программа «Снятие учебного и рабочего стресса (телесно-ориентированные методы)», 2011–2012 гг.
• Институт кинезиологии развития, Германия, 2013 г.
• Факультет образовательной кинезиологии штата Калифорния, 2012–2014 гг.
Опыт:
• Репетитор с 2006 года — 15 лет.
• Педагогический стаж – 34 года.
Достижения:
• Учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории.
Замечательный, профессиональный и чуткий преподаватель! К сожалению, у нас изменились обстоятельства и были вырублены отменить занятия. Но если понадобится ещё обратиться-только к Людмиле Владимировне!
Образование:
Калининское педагогическое училище, учитель начальных классов (1989 г.);
Тверское училище (колледж) культуры, педагог-организатор досуга, руководитель любительского театрального коллектива (1997 г.);
Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Москва), педагог дошкольного образования с детьми 3-6 лет по системе М. Монтессори (2017 г.).
С 2010 по 2014 года работала в образовательно-досуговом центре.
Частные занятия проводит с 2005 года.
Спасибо большое. Юлия Александровна очень приятный, спокойный и грамотный преподаватель. Помогала моей дочери до последнего нашего урока. К сожалению в связи с тем что мы не в другом городе, занятия решили пока отменить. Мы очень довольны тем что попали к такому специалисту своего дела. Ещё раз спасибо.
Образование:
• МПГУ, методист дошкольного образовательного учреждения, специализация – практическая психология, 2001–2005 гг.
• Сертификат о прохождении обучения по работе с детьми и семьей в гештальт - подходе «МодельВайолет Оклендер». Восточно – европейский гештальт институт, 2010–2012 гг.
• Московский гештальт институт, теория и практика гештальт-терапии, 2009–2013 гг.
• МГППУ, магистр психологии, 2011–2015 гг.
• РГГУ, психолого-педагогический факультет, повышение квалификации по программе «Педагог-психолог в сфере образования», 2020–2021 гг.
• Московский государственный психолого-педагогический университет, программа повышения квалификации «Участие психолога в процессе предварительного расследования и судопроизводстве», 2023 г.
• МГППУ, когнитивно-бихевиоральная психотерапия эмоциональных и поведенческих расстройств у детей и подростков, 2023–2024 гг.
• Московский институт психоанализа, клинический психолог, 2024–2025 гг.
Достижения:
• Сертификат RBT-тераписта поведенческого анализа АВА, 2020 г.
Качественная консультация. Удалось получить положительную динамику в вопросе с туалетом. Вчера уже сама села и без страха сходила в туалет. Огромная благодарность Елене за информацию, за тактику поведения в подобной ситуации . Однозначно рекомендую обращаться, если у ребенка возник страх ходить в туалет. Вам точно окажут квалифицированную поддержку! Спасибо!
Мы обратились к Елене со следующей проблемой: ребенок ходил по большому в трусы и никакие разговоры не помогали. Елена нас уверяла в том, что ребенок боится туалета после неудачного опыта + ей больно. Мы получили от неё ряд рекомендаций, которые... не сработали. *** никто даже не пытался вникнуть в конкретно наш случай, *** Мы сообщили специалисту о том, что ничего не работает и ребёнок всё так же ходит в туалет. Также сообщили о том, что ребёнок теперь стирает свои трусики, на что нам было сказано, что мы только усугубляем текущее положение вещей и ребёнок никогда не будет ходить в туалет по большому в унитаз или на горшок, что на практике оказалось неправдой. Зато после рассказа о том, что ребёнок собрался покакать в ванной и о том, что мы его быстро в процессе высаживали на унитаз вызвало у специалиста недоумение. Она нам сказала, что в этом ничего страшного нет, её ребенок в 2 года какал в ванную и предложила применить это в нашей жизни... На мои вопросы связанные с тем, что мой ребёнок может привыкнуть ходить в туалет в ванной, что тогда делать? Растерялась. Единственное полезное, что она сказала - это поощрять ребёнка за покак в первые 30 секунд, кажется. Вот и всё, собственно говоря. На деле, никакого страха у ребёнка не было. Скорее всего, это был какой-то кризис роста или что-то такое. Кое-как на семейном совете мы разработали тактику, которая нам, в итоге, и помогла. Считаю, что стоимость услуги, которую нам оказал данный специалист равна не 6000 рублям, а 100 рублям и это максимум. Я сама работаю в сфере услуг и стоимость моего занятия равна 1000 рублей, но результат клиенту я даю всегда, а тут совершенно не равноценная качеству стоимость... Просто 6000 ни за что... Подобное вызывает у меня возмущение. Одна звезда стоит лишь потому, что без оценки совсем - нельзя.
Учитель высшей квалификационной категории.
Образование: Московский педагогический государственный университет, факультет дефектологии, специальность – учитель-логопед, дефектолог (1996 г.).
С 1995 года – учитель-логопед в детском саду, педагог дополнительного образования (ведет развивающие занятия).
Индивидуальное обучение – с 2000 года.
Обратились к Наталье Ивановне в 6 лет. Были проблемы с произношением звуков л, р, с, з, тонус языка. Благодаря педагогу звуки встали достаточно быстро.Наталья Ивановна нашла подход к нашему непоседе, которого трудно было заставить что-либо сделать. Занятия проходили в игровой форме, динамично и интересно. Наталья Ивановна применяла разные техники, в том числе массаж языка. Также педагог помогла нам подготовиться к школе, за что мы ей очень благодарны. Ребёнок выучил буквы, научился их писать и зачитал. На протяжении всех занятий Наталья Ивановна поддерживала и ребёнка, и нас, родителей.Однозначно рекомендую всем, у кого есть логопедические проблемы и трудности с обучением.
Образование:
• Московский педагогический колледж №4, отделение коррекционной педагогики, специальность — коррекционная педагогика в начальном образовании, квалификация — учитель начальных классов и классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения, 2004–2009 гг.
• МГПУ, факультет специальной педагогики, специальность – олигофренопедагогика, 2009–2012 гг.
• АНО «Логопед плюс», курсы повышения квалификации «Нетрадиционные приемы и методы коррекционной логопедической работы», 2015 г.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, логопед, логопед-реабилитолог, 2018 г.
• Авторский семинар Е.Н. Краузе «Логопедический массаж», 2018–2019 гг.
• Научно-методический центр общей и специальной педагогики, программа «Формирование коммуникативных навыков и речи у детей с расстройствами аутистического спектра», 2019 г.
• Центр развивающих игр и методик, курс «Неговорящие дети. Как с ними работать? Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы», 2019 г.
• US Davis University «Certificate of completion in the ESDM introduction course for 0.7 CEUs», 2021–2022 гг.
Опыт:
• ФГУ СЦЗД «Ватутинки» Росздрава, воспитатель, 2007–2009 гг.
• Частные занятия — 13 лет.
• ГБОУ СОШ «Школа Здоровья» №533, учитель-дефектолог, 2009–2010 гг.
• ГОУ специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад 5 вида №1708, воспитатель, 2010–2012 гг.
• ГБОУ специальная коррекционная школа-детский сад V вида №№1708, логопед-дефектолог, 2012–2017 гг.
Достижения:
• Диплом III степени за победу в конкурсе «Педагог года – 2011» ГОУ №1708.
• Благодарность за участие в конкурсе «Педагог года — 2012», номинация «Молодой специалист».
Идеально. Вот от начала общения до встречи с ребёнком. Всё идеально. Основное требование было, возможность приехать домой, чтобы ребёнок был в своей естественной среде. Запрос как к специалисту: диагноз ЗРР, поставленный педиатром. Ребёнку было на момент встречи 2.2 года, страх общения с незнакомыми людьми и нежелание общаться с кем-то в принципе. Но Екатерина превзошла все наши ожидания. Во-первых, с радостью согласилась приехать к нам. Во-вторых, очень быстро вошла в контакт с ребёнком и заинтересовала играми. В-третьих, честно сказала, что рано ещё в таком возрасте ставить ЗРР, просто нужно время. В итоге, отложили занятия с логопедом до 2.6 лет. И спустя уже какое-то время, Екатерина писала и узнавала, как дела с речью, что ещё больше к ней расположило.
Образование:
• МГЗПИ (МГГУ им. М.А. Шолохова), факультет дошкольного образования, специальность – психолог и педагог дошкольного образования, 1992 г.
• Курсы переподготовки: Московский педагогический государственный университет, факультет дефектологии, 2011 г.
Опыт:
• Детский сад №23 (г. Люберцы), 1997 г.
• Детский сад №2222, 1999 г.
• Детский сад №2317, 2000–2003 гг.
• Преподаватель по подготовке к школе частного детского клуба — 15 лет.
• Репетиторство — 15 лет.
Дополнительная информация: нарушение звукопроизношения, задержка общего и речевого развития, леворукие дети
Очень рекомендую Анну Арнольдовну! Потрясающий логопед! Поставила звуки -Р и всё шипящие.Ребенок билингвал,но спустя месяц виден прогресс в речи! Очень понравилось отношение и качество проводимых занятий. Чутко относится к любому проявлению ребенка.Приятная и внимательная женщина.Советуем))))
Мы как родители, заметили положительную динамику у ребенка, педагог хороший.
Образование:
• Новосибирский государственный педагогический университет, педагогическое образование, дошкольная подготовка, магистр, 2018–2020 гг.
Достижения:
• Высшая квалификационная категория (с 2019 г.).
Образование:
• ФГБОУ ВО «ОГУ им. И.С. Тургенева», Институт педагогики и психологии, дошкольная дефектология (с 2020 г.).
• ООО «Аутизм и АВА терапия», курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)», 2023 г.
• НИУ ВШЭ, социальный факультет, клиническая персонология (с 2024 г.).
Опыт:
• С ноября 2024 года работаю логопедом-дефектологом в центре когнитивного развития МИПЗ — 1 год.
Окончила с отличием фортепианный факультет РАМ им. Гнесиных по специальности «фортепиано» (2008 г.).
Лауреат конкурса «Московские мастера – Лучший педагог года» (2011 г.).
Как пианистка регулярно выступает на концертах.
Опыт репетиторства – с 2003 года.
Отличный преподаватель, профессионал своего дела. Мария Александровна помогла моей дочери разобрать несколько произведений. Свою работу выполнила на 5+.