подготовка к школе для детей с ОВЗ в Санкт-Петербурге

Образование: • Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, учитель-сурдопедагог по специальности «сурдопедагогика », 1997–2002 гг. Опыт: • Детский сад для детей с нарушением зрения, 2001–2005 гг. • Центр развития ребёнка, 2005–2010 гг. • Школа-интернат для слабослышащих детей, 2011–2012 гг. • ГБДОУ «Детский сад» — 14 лет.

Образование: • Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, учитель-логопед, 2006–2010 гг. • Центр креативной педагогики и психологии, семинар «Система логопедической работы по коррекции звуко-слоговой структуры слова у дошкольников и младших школьников», 2010 г. • Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, конференция «Актуальные проблемы механизмов и структуры нарушений устной и письменной речи», 2010 г. • Центр креативной педагогики и психологии, семинар «Механизмы, дифференциальная диагностика и пути коррекции алалии и аутизма», 2012 г. • Образовательный центр «Гармония», курс «Дифференцированная диагностика и коррекция нарушений фонетической стороны речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2013 г. • Мастер-класс «Программа работы по выходу неговорящего ребенка из безречья к развернутой фразовой речи», авто Бунина Виктория Станиславовна, 2020 г. • Коррекционно-диагностический центр, курс «Речевая слуховая агнозия и артикуляционная диспраксия», 2020 г. • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, курс «Звукопроизношение», 2020 г. • Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, курс «Сенсорная и моторная алалия», 2020 г. • Мастерская Лого, курс «После запуска: формирование лексико-грамматических категорий у детей с ОВЗ», 2021 г. • Центр запуска и развития речи, курс «Как улучшить понимание речи + развитие фонематического восприятия», 2022 г. • Мастерская Лого, курс «До речи. Формирование базовых доречевых предопосылок», 2022 г. • ООО «Школа игровой логопедии», программа «Игровая логопедия. Базовые принципы формирования речи у неговорящих детей», 2023 г. • АДО ДПО «Международный институт развития образования». Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы для учителей логопедов (профиль: нарушения речи), 2026 г. Опыт: • Детский сад, логопед, 2009–2014 гг. • Частная практика — 12 лет.

Образование: • Ленинградский государственный областной университет имени А.С. Пушкина, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, специальность – олигофренопедагогика и логопедия, 1998–2003 гг. • АНО «НИИДПО», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС», 2018 г. • НИИДПО, программа «Организация процесса и технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2018 г. • Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования, повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков», 2019 г. • IX Всероссийская научная конференция "Центральные механизмы речи" (с 2019 г.). • Семинар "Нарушение речи у детей. Нейрологопедическая классификация нарушений речи (с 2019 г.). • ОПП «Гештальт-подход», семинары 1 ступени программы «Московский гештальт институт», 2019–2020 гг. • Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», летний интенсив «Телесная реальность», 2021 г. • ОПП «Гештальт-подход», программа «Телесная гештальт-терапия, ресурсы и техники», 2021–2022 гг. • Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», программа «Теория и практика гештальт-терапии», 2019–2023 гг. • Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», участие в конференция «Телесный процесс в гештальт-терапии», 2023 г. • МГИ, Гештальт, 934 часов, 2019–2023 гг. • Московский Гештальт Институт "Арт-методы в гештальт-терапии", 2024–2025 гг. • Первая помощь детям, 2025 г. • Московский Институт Психологии (МИП). Детская психология. Психология и психотерапия детей и подростков. Психолог-консультант, 2025–2026 гг. • Московский институт психологии, психолог-консультант, 2025–2026 гг. • Московский Гештальт Институт "Клиническая диагностика личности и системные стратегии терапии", 2024–2026 гг. Опыт: • Частная практика — 14 лет. • Центр развития «Речь», дефектолог-логопед — 6 лет. • Семейный клуб Aqua-cadabra, психолог — 4 года.

Образование: • Российский государственный университет им. А.И. Герцена, психология, педагог-психолог, 1999–2004 гг. • Институт специальной педагогики и психологии, логопедическая работа с детьми и взрослыми, 2017–2018 гг. • ЧОУ ДПО «Логопед-профи», логопедический массаж при высоком тонусе и гиперкинезах при стертой дизартрии, 2019 г. • АНО «НИИДПО», клинический психолог, 2020–2021 гг. Опыт: • Педагогический стаж: детские сады, в том числе коррекционные, психологический районный центр, частные детские сады и развивающие клубы — 18 лет.

Образование: • ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2014–2018 гг. • ЛГУ им. А.С. Пушкина, педагогическое образование, 2014–2018 гг. • РА ТРИЗ, курс «Развитие внимания и памяти детей методами эйдетики», 2023 г. Опыт: • Кудровский ЦО № 2 — 2 года.

Образование: • Окончила Медицинский колледж им. В.М. Бехтерева, отделение сестринского дела, специальность – медицинская сестра, 2005 г. • Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, учитель-логопед, 2005–2009 гг. • АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС», программа «Заикание у детей и подростков. Механизмы, проявления, обследование. Коррекционная работа в соответствии с требованиями ФГОС», 2022 г. • АНО «Логопед плюс», тема «Заикание у детей и подростков. Механизмы, проявления, обследование. Коррекционная работа в соответствии с требованиями ФГОС», 2022 г. • ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», педагог-психолог, 2023 г. • VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Учитель здоровья: диалог семьи и школы», участник, 2024 г. • Национальная академия дополнительного профессионального образования, клинический психолог, кризисный психолог, 2023–2025 гг. • Школа телесной психотерапии и практической психологии Оксаны Речкаловой, тренинг «Гармония через тело», 2025 г. • Институт семейной психологии, курс «Психолог-практик», 2025 г. • ИСП, курс «Демонстрационные супервизии», 2025 г. • Школа телесной психотерапии и практической психологии Оксаны Речкаловой, тренинг по телесной психологии «Гармония через тело», 2025 г. Опыт: • Опыт репетиторства — 17 лет. • Педагог-логопед в коррекционных классах для детей с нарушениями речи в средней школе, 2009–2016 гг. • ГБДОУ детский сад № 34 Колпинского района Санкт-Петербурга, учитель-логопед, 2017–2025 гг. • ГБДОУ детский сад №34 Колпинского района города Санкт-Петербурга, педагог-психолог, 2024–2025 гг. Достижения: • Благодарственное письмо от ГБПОУ «Медицинский колледж им. В.М. Бехтерева» (с 2019 г.). • Сертификат за активное участие в ХІІ Международном педагогическом форуме (с 2021 г.). • I Открытая городская научно-практическая конференция «Лучшие практики обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» в рамках Регионального ученического Фестиваля для детей с ОВЗ «Голос страны время действовать», докладчик, 2022 г. • Администрация Колпинского района Санкт-Петербурга, благодарственное письмо за многолетний добросовестный труд в системе образования, 2024 г.

Образование: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, факультет психологии, квалификация – психолог, преподаватель психологии (2009 г.); Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, квалификация – учитель-логопед, учитель начальных классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, логопед дошкольных учреждений (1996 г.). Повышение квалификации по психологическому консультированию (2008-2009, 2011-2013 гг.). Опыт преподавания – с 1996 по 2011 год (педагог в образовательных учреждениях, в вузах). Опыт репетиторства – с 1994 года.

Образование: • Шуйский государственный педагогический университет им. Д. А. Фурманова, учитель русского языка и литературы, 1990–1995 гг. • Институт развития образования Ивановской области, учитель-логопед, логопед, 2016 г.

Образование: • Педагогический колледж №8, специальность «учитель начальных классов», 2012–2016 гг. • Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, специальность «логопед-дефектолог», 2016–2020 гг. • Московский институт психоанализа, программа «Тьютор по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью», 2021 г. Опыт: • ГБОУ Гимназия №295, воспитатель, учитель начальных классов, логопед, 2016–2022 гг. • ГБДОУ детский сад №88 фрунзенского района Помощник-воспитателя, 2022 г. • Детский центр «Эрудит», логопед, 2022–2023 гг. • Средняя общеобразовательная школа № 314, учитель-логопед — 2 года. Достижения: • Курсы «Первое сентября», курс «Логопедическая помощь детям: диагностика и сбор данных», 2021 г. • Образовательное учреждение Фонд «Педагогический университет «Первое сентября», курс «Развитие речи детей дошкольного и младшего школьного возраста: коррекция и профилактика нарушений», 2021 г. • Вебинары «Первое сентября», вебинар «Влияние сформированности мелкой моторики на речевое развитие детей», 2021 г. • Вебинары «Первое сентября», вебинар «Эффективное применение интерактивных игр в коррекционной работе с дошкольниками в условиях ДОУ», 2021 г. • Курсы «Первое сентября», программа «Метод Монтессори: возможности использования в работе с современными детьми», 2021 г. • Курсы «Первое сентября», программа «Дети с расстройствами аутистического спектра: развитие, обучение, инклюзия и социальная адаптация», 2022 г. • Курсы «Первое сентября», программа «Секреты успешного выступления: практические рекомендации юным ораторам», 2022 г. • Участник районного этапа XVI Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России-2025» в номинации «Специалист сопровождения».

Образование: • РГПУ имени А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, учитель-логопед, 2001–2005 гг. • Служба социальных программ «ВЕРА», семинар «Логопедические массажи: классический, зондовый и массаж ложками. Зондозаменители. Взаимодействие логопеда с другими специалистами», 2019 г. • Служба социальных программ «ВЕРА», семинар «Логоинтенсив: приёмы постановки различных звуков, традиционные и с зондозаменителями», 2020 г. • Служба социальных программ «ВЕРА», программа «Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений фонетической стороны речи в контексте ФГОС ДО и ФГОС НОО», 2021 г. • АНО ДПО «Логопед плюс» — Учебный центр «Логопед Мастер», программа «Коррекция звукопроизношения при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», 2024 г. Достижения: • Всероссийское издание «Образовательное пространство», тестирование «Основы логопедии», 2024 г. • М.И. Родина, благодарность за творческий подход к применению театральных пособий и технологий по программе «Кукляндия», 2024 г. • Администрация ГБОУ «Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкин», благодарность за сотрудничество в рамках проведения межрегионального семинара «Инклюзивное образование: от теории к практике», 2025 г. • Районный конкурс занятий специалистов службы психолого-педагогического сопровождения, номинация «Учитель-логопед ГБДОУ», 2 место, 2025 г.

Образование, курсы: • РГПУ им. А.И. Герцена факультет коррекционной педагогики, специальный психолог, 1995–2000 гг. Опыт: • Детский сад №11 Красногвардейского района, воспитатель — 9 лет.

Образование: • МАГУ, начальное образование (с 2019 г.). • Учитель-логопед (с 2026 г.).

Образование, курсы: • АНО ДПО «ОЦ Каменный город», Комплексный подход к запуску речи у детей с различной речевой патологией, 2024 г. • Дефектология Проф Институт повышения квалификации и переподготовки, Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия у детей с речевыми нарушениями, 2024 г. • Московский институт психоанализа, психолог-нейропсихолог (с 2025 г.). • САДКО, Преодолеваем дисграфию: как разобраться в видах и определить эффективный коррекционный маршрут, 2025 г. • ООО «Московский институт профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогов», Повышение мотивации и эффективности обучения иностранному языку за счет интерактивных тренажеров, 2024–2025 гг. • Специализированная академия дополнительного коррекционного образования "Преодолеваем дисграфию: как разобраться в видах и подобрать эффективный коррекционный маршрут", 2025 г.

Образование: • УлГПУ им. И.Н. Ульянова, педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика», учитель начальных классов и учитель информатики, 2003–2008 гг. • Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя, 2023 г. Опыт: • Учитель начальных классов в общеобразовательной школе, а также преподаватель дополнительного образования: робототехника, программирование, начальные классы, подготовка к школе — 22 года.

Образование: • РГПУ им. А.И. Герцена, учитель-логопед, 2007–2011 гг. Опыт: • Школа 75 с углубленным изучением немецкого языка; Центр коррекции речи Анны Белик ; Частная практика , самозанятость, 2012–2025 гг.