Мария Михайловна Манухина

Образование:

• РГГУ, Институт психологии им. Л.С. Выготского, факультет психологии, квалификация – психолог, преподаватель психологии, специальность – психология, 2008 г.

• Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии» (420 ч.), 2005–2009 гг.

• РГГУ, Институт психологии им. Л.С. Выготского, факультет психологии, специальность – клиническая психология, 2014 г.

• ICEEFT и Центр системной семейной терапии, базовый курс по эмоционально-фокусированной терапии, 2014 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Психологические особенности и основы психологической коррекции детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста», 2014 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Игротерапия в работе с детьми и подростками», 2014 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Детская патопсихология: теория и практикум», 2014 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Песочная терапия (sand-play) в работе с детьми», 2014 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Арт-терапия (рисунок, пальчиковые краски, куклы) в работе с детьми», 2014 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Нейропсихологическая коррекция детей и подростков», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Сказкотерапия в работе с детьми и подростками», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Расстройства поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Эмоциональные и психосоматические расстройства в дошкольном и школьном возрасте», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Кризисные состояния у детей и подростков: ПТСР, насилие, горе, суицидальное поведение», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Особенности терапевтической работы с детьми в телесно-ориентированной психотерапии», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Психологические особенности подросткового возраста, психотерапия и психокоррекция», 2015 г.

• Институт психотерапии и клинической психологии (ИПиКП), повышение квалификации «Формы и методы групповой работы с подростками. Терапевтические и тренинговые группы», 2015 г.

• МГУ им. М.В. Ломоносова, повышение квалификации «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2015–2016 гг.

• Московский институт психоанализа, курс «Основы перинатальной психологии. Родительские компетенции», 2018 г.

• Московский институт психоанализа, курс «Особенности родов и послеродового периода. Школа молодого родителя», 2018 г.

• Центр перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, курс «Психологические аспекты грудного вскармливания», 2019 г.

• Центр перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, курс «Что нужно знать психологу о детском сне», 2019 г.

• ОСКиП, курс «Работа с детьми, жертвами сексуального насилия», 2019 г.

• ОСКиП, курс «Модель ненасильственного общения (NVC) Маршалла Розенберга в практике семейного психолога», 2019 г.

• Ассоциация родителей и детей с дислексией, курс «У ребенка СДВГ. Что делать?», 2020 г.

• Центр перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, курс «Пренатальная депрессия: причины, симптомы и направления профилактической работы», 2020 г.

• Центр "Логопед Плюс", повышение квалификации «Основы нейропсихологии» (216 ч.), 2020 г.

• Центр перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, курс «Работа с утратой в перинатальном периоде», 2020 г.

• Специализированный центр психологического консультирования и психотерапии навязчивых состояний «PRO ОКР», курс «Углубленная практика психологического консультирования и психотерапии обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР)», 2020 г.

• Учебный центр им. Н.П. Бехтеревой, курс «Типы организации личности. Структурное интервью», 2021 г.

• Центр перинатальной психологии М.Е. Ланцбург, курс «Осложнения в родах и медицинские вмешательства», 2021 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, повышение квалификации по программе «Психиатрия для психологов» (144 ч.), 2021 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, повышение квалификации по программе «Психиатрия детей и подростков для психологов» (60 ч.), 2022 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, «Когнитивно-поведенческая психотерапия детей и подростков» (230 ч.), 2021–2022 гг.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, повышение квалификации «Оказание психологической помощи в кризисной ситуации», 2022 г.

• Центр нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение», повышение квалификации «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети. Междисциплинарный подход к диагностике и коррекции» (36 ч.), 2022 г.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, повышение квалификации по программе «Базовый курс по когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования» (230 ч), 2020–2023 гг.

• ICDL, DIR 101: An Introduction to DIR® and DIRFloortime, 2023 г.

• АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка" (PROшкола), повышение квалификации «Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» (40 ч.), 2023 г.

• АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка" (PROшкола), повышение квалификации «Расстройство аутистического спектра (РАС): основы диагностики и коррекции» (36 ч.), 2023 г.

• Проект Психотерапия и привязанность, курс «Основы теории привязанности» (18 ч.), 2024 г.

• Проект Психотерапия и привязанность, курс «Основы теории привязанности. Динамическая модель развития привязанности и адаптации (P. Crittenden)» (18 ч.), 2024 г.

• Ассоциация родителей и детей с дислексией, курс «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении», 2024 г.

• АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка" (PROшкола), интенсив «Школьные трудности и их профилактика: как поможет интеграция рефлексов» (20 ч.), 2024 г.

• АНО ДПО "Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка" (PROшкола), повышение квалификации «Формирование произвольной регуляции деятельности у детей дошкольного и младшего школьного возраста» (90 ч.), 2025 г.

• Проект NewPsy, семинар «Терапия горя, ориентированная на смыслы - Роберт Нимайер», 2025 г.

• Проект Психотерапия и привязанность, курс «Основы теории привязанности: привязанность, тело и мозг» (18 ч.), 2025 г.

• Mental Health Center SCHOOL, курс "Обзорный курс по базовой психиатрии 2024-2025".

Опыт:

• Частная психологическая практика — 18 лет.