Репетиторы по педагогике на севере Москвы
Образование:
• Средний специальный музыкальный колледж (Башкортостан), артист-инструменталист, концертмейстер, преподаватель, 2012–2018 гг.
• РГУ им. Косыгина, музыкально-инструментальное искусство, артист ансамбля, артист оркестра, концертмейстер, руководитель творческого коллектива, преподаватель. классическая гитара, 2018–2022 гг.
• Московская международная академия, факультет практической психологии (с 2024 г.).
• Встреча-конференция по музыкальной терапии Music therapy conf, участник, 2024 г.
• Ассоциация развития перинатальной психологии и медицины, международный фестиваль голосовой терапии «В резонансе» в г. Москва, 2024 г.
• Международный фестиваль голосовой терапии и практики г. Москва «В резонансе», участник, 2024 г.
• НОЧУ ДПО «Институт консультативной психологии и консалтинга» (ФПК Онлайн-Институт)», программа «Психологическое консультирование и музыкотерапия в сфере музыкального образования, организация и ведение музыкотерапевтической деятельности», 2024–2025 гг.
Достижения:
• I Городской открытый фестиваль-конкурс молодых исполнителей «Классическая гитара в Межгорье», диплом лауреата первой степени, 2015 г.
• Диплом лауреата третьей премии на международном конкурсе, г.Вена, Австрия, 2019 г.
Саша очень чуткий, внимательный и поддерживающий специалист! Её методы преподавания вдохновляют и увлекают, я стала по-особому относиться к инструменту благодаря нашим занятиям, стала лучше его чувствовать! ( не только его, но и себя! ) Я уже очень многому научилась в рамках нашей работы и очень-очень собой горжусь! И даже если на занятии не все получалось, Саша всегда найдет правильные слова, на которые можно будет опереться и не сдаваться! Это безумно ценно 💛
Образование:
• Московский педагогический колледж №4, отделение коррекционной педагогики, специальность — коррекционная педагогика в начальном образовании, квалификация — учитель начальных классов и классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения, 2004–2009 гг.
• МГПУ, факультет специальной педагогики, специальность – олигофренопедагогика, 2009–2012 гг.
• АНО «Логопед плюс», курсы повышения квалификации «Нетрадиционные приемы и методы коррекционной логопедической работы», 2015 г.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, логопед, логопед-реабилитолог, 2018 г.
• Авторский семинар Е.Н. Краузе «Логопедический массаж», 2018–2019 гг.
• Научно-методический центр общей и специальной педагогики, программа «Формирование коммуникативных навыков и речи у детей с расстройствами аутистического спектра», 2019 г.
• Центр развивающих игр и методик, курс «Неговорящие дети. Как с ними работать? Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы», 2019 г.
• US Davis University «Certificate of completion in the ESDM introduction course for 0.7 CEUs», 2021–2022 гг.
Опыт:
• ФГУ СЦЗД «Ватутинки» Росздрава, воспитатель, 2007–2009 гг.
• Частные занятия — 13 лет.
• ГБОУ СОШ «Школа Здоровья» №533, учитель-дефектолог, 2009–2010 гг.
• ГОУ специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад 5 вида №1708, воспитатель, 2010–2012 гг.
• ГБОУ специальная коррекционная школа-детский сад V вида №№1708, логопед-дефектолог, 2012–2017 гг.
Достижения:
• Диплом III степени за победу в конкурсе «Педагог года – 2011» ГОУ №1708.
• Благодарность за участие в конкурсе «Педагог года — 2012», номинация «Молодой специалист».
Идеально. Вот от начала общения до встречи с ребёнком. Всё идеально. Основное требование было, возможность приехать домой, чтобы ребёнок был в своей естественной среде. Запрос как к специалисту: диагноз ЗРР, поставленный педиатром. Ребёнку было на момент встречи 2.2 года, страх общения с незнакомыми людьми и нежелание общаться с кем-то в принципе. Но Екатерина превзошла все наши ожидания. Во-первых, с радостью согласилась приехать к нам. Во-вторых, очень быстро вошла в контакт с ребёнком и заинтересовала играми. В-третьих, честно сказала, что рано ещё в таком возрасте ставить ЗРР, просто нужно время. В итоге, отложили занятия с логопедом до 2.6 лет. И спустя уже какое-то время, Екатерина писала и узнавала, как дела с речью, что ещё больше к ней расположило.
Образование:
• МГОПУ им. М.А. Шолохова, факультет дошкольной педагогики и психологии, квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии, 2006 г.
• Московский институт открытого образования, кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики, квалификация – учитель-олигофренопедагог, 2013 г.
• Квалификация – учитель-логопед, 2014 г.
• Учитель первой квалификационной категории, 2014 г.
Опыт:
• Воспитатель в дошкольном учреждении, 2001–2011 гг.
• Учитель-дефектолог в дошкольном учреждении — 8 лет.
• Репетитор — 6 лет.
Наталья Владимирова быстро нашла подход к дочке. Лиза всегда ждет Наталью Владимировну с нетерпением. Очень нравятся занятия. Поставили уже несколько звуков. Делаем логопедическую гимнастику. Нас все устраивает в педагоге и занятиях.
Не все звуки нам поставили, специалист говорит, что ей времени не хватило. Мы занимаемся с логопедом в детском саду, и (нанятый) специалист нас заверила, что этой осенью ребёнок не пойдёт в школу, пойдёт только через год, поэтому у него достаточно времени, чтобы всё поставить, она говорит, что не видит смысла нам ещё отдельно ходить, тратить деньги. Но, признаться, я видимых каких-то результатов особо не заметил. Я не уверен, что дело именно в специалисте, может, там действительно надо было долго заниматься – логопед сразу сказала, что работать надо будет год, мы, соответственно, отходили три месяца, может быть, она и не рассчитывала за это время справиться. Ходил ребёнок так нормально к ней, занимался. Я его водил после сада: забирал в шесть, наверное, к ней вёл в полседьмого – он был уже уставший, и она сразу говорила, что не совсем продуктивное время, но у нас другого времени просто не было. Ну, и ребёнку тоже уже хотелось домой отдохнуть, а тут опять какие-то занятия. Может быть, могло быть лучше – это было моё первоначальное впечатление, но уж раз стали ходить, тем более она нам цену дала хорошую – как-то чисто интуитивно.
Образование:
• Академия хорового искусства имени В.С. Попова, камерная певица, 1999–2005 гг.
Образование:
• Московский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, отделение логопедии, специальность – учитель-логопед, 1987 г.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 15 лет.
Достижения:
• Учитель-логопед высшей квалификационной категории.
Образование:
• University of Saint Andrews (Великобритания), BSc in Economics, 2010 г.
• University of Saint Andrews (Великобритания), Masters in Finance, 2013 г.
• Сертификат CELTA, Cambridge English, 2016 г.
• Университет Торонто Скарборо, физика (с 2020 г.).
• Университет Саскачевана, компьютерные науки (с 2020 г.).
Опыт:
• Стаж репетиторства — 13 лет.
• Преподавал бизнес-английский корпоративным клиентам.
Впервые решил попробовать заниматься с носителем языка, и оно того, прямо скажу, стоило. 1. Во-первых, это материал, который использует Альфред. Он безупречен. Специализирован по уровню языка, тематике. Есть аудирование, построение фраз, новые слова, а самое главное, это все запаковано в реально интересную тематику, котору просто увлекательно и познавательно читать. Я не знаю, как они так делают учебники, но учебный материал просто огонь. 2. Альфред учит говорить на Английском, на котором говорят носители. Ничего лишнего, язык живой. Он даже как-то проще что ли, чем я учил его ранее. Это даже странно немного. 3. Четкое чистое и понятное произношение. Общаться легко. 4. Человек сам по себе приятный и располагающий. Занятия не только увлекательные и полезные, но они еще и периодически превращаются просто в дружеский разговор. Это просто здорово. Категорически рекомендую преподавателя. Эффект значительно превышает расходы. Спасибо, Альфред! Было круто!
Был ознакомительный звонок, благодарна за него Альфреду. После договорились на определенное время, 2 занятия не состоялись. Первый раз было перепутано время педагогом, второй раз не отвечал
Образование:
• ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж», социальная работа, 2012–2015 гг.
• Молодёжная школа, участник форума «Инклюзивное образование: проблемы и перспективы», 2015 г.
• ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж», сурдокоммуникация, 2014–2018 гг.
• Проект «Особенное детство», семинар «Региональный семинар для педагогов коррекционных школ, дошкольных учреждений и родителей детей с нарушением слуха», 2018 г.
• Всероссийское общество глухих, участник форума «VI Всероссийский молодёжный форум ВОГ», 2018 г.
• Южный федеральный университет, педагогическое образование (дошкольное образование) (с 2019 г.).
• ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж», программа «Первая доврачебная помощь», 2019 г.
• Проект «Особенное детство», участник форума «Особенное детство - обычная жизнь», 2019 г.
• Крылья возможностей, участник «Всероссийский инклюзивный проект "Крылья возможностей"», 2020 г.
• Всероссийское общество глухих, семинар «Семинар для педагогов коррекционных школ и дошкольных учреждений; родителей детей имеющих нарушение слуха», 2020 г.
• АНО «Атлас НКО», программа «Образовательный модуль Акселератора социальных проектов "СоцАксель"», 2021 г.
Опыт:
• Промоутер, 2016–2017 гг.
• ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» , сурдопереводчик, учитель-дефектолог, 2018–2024 гг.
• РРО ВОГ, сурдопереводчик, 2018–2025 гг.
Достижения:
• Областной фестиваль творчества детей-инвалидов «Мне через сердце виден мир», почётная грамота, 2014 г.
• Чемпионат мира по футболу FIFA 2018 в России, благодарность за активное участие в организации и проведении чемпионата.
• Благодарственное письмо от председателя РРООСВДИДС «Ветер перемен», 2019 г.
• ОООИ ВОГ, благодарственное письмо за долголетнюю высококвалифицированную и безупречную работу по переводу на жестовый язык глухим работникам Ростовского РО ВОГ и жителям города Ростова-на-Дону, 2020 г.
