Репетиторы по ABA-терапии в Москве
Образование:
• Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского, квалификация – учитель-логопед, специальный психолог, 2004–2009 гг.
• Pyramid Educational Consultants, Picture Exchange Communication System basic training, 2015 г.
• Жесткова Е.Б., первый и второй уровень программы по прикладному анализу поведения (ABA), 2017 г.
• Логопедический центр «Территория речи», Школа игровой логопедии, семинар «Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», 2019 г.
• Логопед Сыщенко А.Е., курс «Методика вызова речи у неговорящего ребёнка. Структура работы при артикуляционной диспраксии и вербальной агнозии», 2023 г.
• Мастерская лого, участник супервизионной площадки «Мастерская звуков», 2024 г.
• Центр запуска и развития речи, ИП Витвицкая Ю.В., онлайн-курс «Коррекция нарушений ССС. Диспраксия», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед мастер», повышение квалификации по теме «Логопедический массаж: классический, зондовый, ложками. Уровневая коррекция нарушений движения в логопедии», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед мастер», повышение квалификации по теме «Запуск речи по всем нарушениям», 2024 г.
• Логопед Сыщенко Е.А., обучение по теме «Звуки раннего онтогенеза, нарушения и коррекция», 2024 г.
• Центр запуска и развития речи, ИП Витвицкая Ю.В., онлайн-курс «Запуск речи у неговорящих детей», 2024 г.
Опыт:
• Частная практика — 9 лет.
• ГБОУ города Москвы «Школа № 1321 „Ковчег“», тьютор, 2015–2017 гг.
• Центр АВА-терапии «Чудеса бывают», АВА-терапист, 2017–2018 гг.
• Логопедический центр «Территория речи», 2018–2020 гг.
• Детский центр «Яркий мир ABA», логопед, АВА-инструктор, 2022–2023 гг.
• Центр патологии речи и нейрореабилитации Анны Семкиной, логопед-дефектолог, 2024 г.
• Центр развития речи «Говорить легко», 2023–2024 гг.
Очень рада, что нашла Анастасию ! Замечательный специалист! К ребёнку подход нашла сразу , занимаются и играют , занятия проходят на одном дыхании! Рекомендую однозначно!
Образование:
• МПГУ, методист дошкольного образовательного учреждения, специализация – практическая психология, 2001–2005 гг.
• Сертификат о прохождении обучения по работе с детьми и семьей в гештальт - подходе «МодельВайолет Оклендер». Восточно – европейский гештальт институт, 2010–2012 гг.
• Московский гештальт институт, теория и практика гештальт-терапии, 2009–2013 гг.
• МГППУ, магистр психологии, 2011–2015 гг.
• РГГУ, психолого-педагогический факультет, повышение квалификации по программе «Педагог-психолог в сфере образования», 2020–2021 гг.
• Московский государственный психолого-педагогический университет, программа повышения квалификации «Участие психолога в процессе предварительного расследования и судопроизводстве», 2023 г.
• МГППУ, когнитивно-бихевиоральная психотерапия эмоциональных и поведенческих расстройств у детей и подростков, 2023–2024 гг.
• Московский институт психоанализа, клинический психолог, 2024–2025 гг.
Достижения:
• Сертификат RBT-тераписта поведенческого анализа АВА, 2020 г.
Качественная консультация. Удалось получить положительную динамику в вопросе с туалетом. Вчера уже сама села и без страха сходила в туалет. Огромная благодарность Елене за информацию, за тактику поведения в подобной ситуации . Однозначно рекомендую обращаться, если у ребенка возник страх ходить в туалет. Вам точно окажут квалифицированную поддержку! Спасибо!
Мы обратились к Елене со следующей проблемой: ребенок ходил по большому в трусы и никакие разговоры не помогали. Елена нас уверяла в том, что ребенок боится туалета после неудачного опыта + ей больно. Мы получили от неё ряд рекомендаций, которые... не сработали. *** никто даже не пытался вникнуть в конкретно наш случай, *** Мы сообщили специалисту о том, что ничего не работает и ребёнок всё так же ходит в туалет. Также сообщили о том, что ребёнок теперь стирает свои трусики, на что нам было сказано, что мы только усугубляем текущее положение вещей и ребёнок никогда не будет ходить в туалет по большому в унитаз или на горшок, что на практике оказалось неправдой. Зато после рассказа о том, что ребёнок собрался покакать в ванной и о том, что мы его быстро в процессе высаживали на унитаз вызвало у специалиста недоумение. Она нам сказала, что в этом ничего страшного нет, её ребенок в 2 года какал в ванную и предложила применить это в нашей жизни... На мои вопросы связанные с тем, что мой ребёнок может привыкнуть ходить в туалет в ванной, что тогда делать? Растерялась. Единственное полезное, что она сказала - это поощрять ребёнка за покак в первые 30 секунд, кажется. Вот и всё, собственно говоря. На деле, никакого страха у ребёнка не было. Скорее всего, это был какой-то кризис роста или что-то такое. Кое-как на семейном совете мы разработали тактику, которая нам, в итоге, и помогла. Считаю, что стоимость услуги, которую нам оказал данный специалист равна не 6000 рублям, а 100 рублям и это максимум. Я сама работаю в сфере услуг и стоимость моего занятия равна 1000 рублей, но результат клиенту я даю всегда, а тут совершенно не равноценная качеству стоимость... Просто 6000 ни за что... Подобное вызывает у меня возмущение. Одна звезда стоит лишь потому, что без оценки совсем - нельзя.
Образование:
• Лисичанский педагогический колледж, дошкольное воспитание, 1993–1995 гг.
• Луганский государственный университет им. Т. Шевченко, 1996–2000 гг.
• Институт возрастной нейропсихологии, повышение квалификации по программе «Сенсорная интеграция в теории и практике», 2021 г.
• Онлайн-институт Smart, практическая детская нейропсихология, 2024–2025 гг.
• ООО «Онлайн-институт Смарт», программа «Практический курс по детской нейропсихологии», 2024–2025 гг.
Ирина Анатольевна замечательный специалист, занимаемся уже больше года, каждое занятие проходит активно и с учетом настроения и интересов малыша, что для меня очень важно. Видим результаты после каждого занятия.
В отзывы данного "специалиста" не верим. ***. Речь не как у всех логопедов поставленая, а размытая Визуально сложилось впечатление что человеку не интересна эта работа Оплатили 5000, но вскоре пришло смс доложить 500 р 🤣 Требование удовлетворили, мы не мошенники какие-нибудь.Потраченное время зря, а главное получили неприятные эмоции. Работаем с другим спецом
Образование:
• Повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы», 2021 г.
• Курс «Запуск речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие фразовой речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие фонематического восприятия» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие грамматического строя речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, дошкольная дефектология, 2018–2022 гг.
• Вебинар «Зонды и зондозаменители в работе логопеда», 2022 г.
• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации по программе «Педагог по работе с детьми с РАС (коррекционная работа с детьми с РАС через применение методов сенсорной интеграции)», 2022 г.
• АНО ДПО «Институт психологии и специального образования», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Логопедические технологии. Логопедический массаж», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Релиз глубоких тканей оральной области», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Инструментальные методы сенсорно-моторной стимуляции оральной области», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Мануальные логопедические технологии при коррекции дизартрии», 2022 г.
• Онлайн-курс «Понимание речи. Сенсорная Алалия», 2022 г.
• Миофокс, обучение по теме «Звукопостановка от А до Я», 2022 г.
• Аутизм и АВА терапия, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)», 2022 г.
• «Логопедическая грамматика. Синтаксис.» (6 часов) Спикер: Марина Самойленко, 2023 г.
• Школа дистанционной логопедии Марины Самойленко, курс «Логопедическая грамматика: Морфология», 2023 г.
• Специалист – РЕСУРС, цикл практических вебинаров «Рефлекторно-сегментарный логопедический массаж в работе с детьми, имеющими нарушения речи», 2023 г.
• МиоФоКс, автор Борисова К.В., обучение по теме «Миофункциональная коррекция от А до Я», 2023 г.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, 2022–2024 гг.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, магистр, 2022–2024 гг.
• НО ДПО «Международный институт развития образования», программа «Клиническая (медицинская) психология», 2023–2024 гг.
• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации «Метод сенсорной интеграции. Практическое применение в работе с детьми», 2023–2024 гг.
• Alpha balance, курс «ЭЭГ в работе смежного специалиста. Пути повышения эффективности коррекционного маршрута», 2024 г.
• Международный институт речевой патологии, программа «Логопедический массаж детям до года: сенсорно-моторная стимуляция младенцев в постреанимационный период. Глотание, сосание, жевание», 2024 г.
• Коррекционный маршрут ребенка от развития понимания речи до формирования первоначальных грамматических категорий, 2025 г.
• Учебный центр «Логопед Мастер», заикание у дошкольников и младших школьников, механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа, 2025 г.
• Развитие понимания речи у «неговорящего» ребенка: этапы работы, обзор клинических случаев (8 часов) Спикер: Решетко Марина Алексеевна, 2025 г.
• Семинар-практикум «Развитие понимания речи у "неговорящего" ребёнка, 2025 г.
• ООО «Институт Марианны Лынской», дифференциальная диагностика речевых нарушений, 2024–2025 гг.
• Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, логопаталогия детского возраста, 2025 г.
• Авторский онлайн-курс Оксаны Борщевой «Коррекционные маршруты? Легко!», 2025 г.
• Семинар Дёминой Екатерины «Коррекция миофункциональных нарушений по авторской системе мио-мио», 2025 г.
• Семинар Е. Дёминой, коррекция миофункциональных нарушений по авторской системе мио-мио, 2025 г.
• PECS, Picture exchange communication system Level 1 training, 2025 г.
• Центр клинической психологии Юлии Пуниной «НейроПрактик», семинар «Мозжечковая стимуляция», 2025 г.
• Сыщенко А.Е., программа «Шипящие и свистящие звуки. Нарушения и коррекция. Практический курс», 2025 г.
• Миофункциональная терапия (Лектор: Демина Екатерина), 2025–2026 гг.
• Миофункциональная терапия, 2025–2026 гг.
• Университет Калифорнии, курс «Денверовская модель раннего вмешательства», 2026 г.
• Автор Полякова Надежда, вебинар «Нарушение физиологического дыхания: диагностика и принципы работы», 2026 г.
• Школа Юлии Эрц, формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС, 2026 г.
• Автор Полякова Надежда, вебинар «Нарушение физиологического дыхания: диагностика и принципы работы», 2026 г.
• Мануально-инструкментальные техники в МФТ. Тейпирование, 2026 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 9 лет.
• Логопед-дефектолог — 8 лет.
• Детский развивающий центр, 2019–2020 гг.
Достижения:
• Институт коррекционной педагогики, участник III всероссийского съезда дефектологов (с 2018 г.).
• Институт коррекционной педагогики РАО, I всероссийская научно-практическая конференция «Семья особого ребенка», участие (с 2019 г.).
• Международный институт речевой патологии, точечный массаж в логопедической практике, 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, логопедические технологии диагностики дизартрии, 2022 г.
• Коррекционно-диагностический центр, онлайн-стажировка «Запуск речи», 2022 г.
Милена Алексеевна провела диагностику, дала рекомендации и помогла настроить ребенка на плодотворную работу. За несколько занятий видимый результат, по возможности будем продолжать.
Первое впечатление как о специалисте и человек было хорошим, просто замечательным.. но оказалось, что специалист средний, а как человек оказалась не порядочным и не соблюдающим обыкновенные законы по этике оказания или не оказания услуг.. *** Деньги, за заранее оплаченные, но не состоявшиеся впоследствии занятия, возвращать отказалась, под предлогом того, что ее заранее не предупреждали об отмене занятий. (хотя у меня есть вся переписка с ней). Итог: мне не вернули 4800 р.за не оказанные услуги моему ребенку.
Образование:
• Педагогическое училище №1, специальность – учитель начальных классов, 1986 г.
• Санкт-Петербургский государственный университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – олигофренопедагогика и логопедия, 2008 г.
Опыт:
• Опыт преподавания, учитель (специальная коррекционная школа) — 33 года.
• Репетиторская деятельность — 15 лет.
Достижения:
• Благодарственные письма от Министерства Образования, 2008 г.
Наталья Викторовна запустила ребенку речь, спасибо ей большое!
Логопед не понравилась. Мы ездили три месяца, и особых результатов не было. Занятия проходили без присутствия родителей, не понравилось. И чем там занимались, непонятно. Результатов не было. На уроки не пускала, и не предлагала.
Образование:
• Государственный гуманитарно-технологический университет, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2022–2026 гг.
• Школа Юлии Эрц, функциональный анализ и методы коррекции поведения, 2026 г.
• Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки, курс Грегори Хенли, 2026 г.
Опыт:
• Коррекционная школа для детей с интеллектуальными нарушениями, 2024–2026 гг.
Образование:
• Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.», 2018–2022 гг.
• Московский институт психоанализа, психолог-консультант, 2022–2023 гг.
• Московский институт психоанализа, психология, магистр, 2023–2025 гг.
• ООО «Психодемия», повышение квалификации «Схема-терапия», 2025 г.
• КМЦ «Педагогика и психология», программа «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости», 2025 г.
Опыт:
• Частная практика по оказанию психологических консультаций — 3 года.
• Ресурсный центр "Добрый" от Благотворительного фонда "Искусство быть рядом", тьютор, 2023–2025 гг.
• Индивидуальное тьюторское сопровождение в формате частной практики, тьютор, ABA-терапист — 1 год.
Образование:
• Уральский государственный университет имени М.Горького, факультет социологии и политологии, специальность «cоциология», 2004–2010 гг.