Логопеды по тахилалии в Москве

Образование: • РУДН, специальность – логопедия, учитель-логопед, 2009–2011 гг. • УЦ «Логопед мастер», курс «Технология коррекции речи при ринолалии», 2011 г. • Магистр психологии МГППУ, 2012 г. • МГИСПТ, тренинг-семинар по теме «Телесно-ориентированный подход в арт-терапии», 2014 г. • Конференция «Аутизм, вызовы и решения», 2018 г. • Тренинг «Обучение терапистов», 2018 г. • Гуманитарная академия профессиональной переподготовки специалистов социальной сферы, 2020 г. • Институт прикладной психологии в социальной сфере, повышение квалификации по ПТСР, 2021 г. Опыт: • Частная практика — 16 лет. • Опыт преподавания – детский сад компенсирующего вида, 2004–2007 гг. • ОВД по Юго-Западному округу, зам. руководителя психологической службы, 2007–2010 гг. • Школа-интернат №68, педагог-психолог, 2007–2011 гг. Дополнительная информация: коррекция соматических и тревожных расстройств, панические расстройства, трудности переходного возраста, работа со страхами и фобиями; подготовка руки к письму, обучение математическим представлениям (углубленное изучение математики), природа вокруг нас с элементами лепки, рисования, аппликации, применение нетрадиционных подходов в реабилитации и восстановлении детей с тяжелыми речевыми и неврологическими (психическими) нарушениями

Образование: • Волгоградский государственный педагогический университет, педагог-психолог, 1995–2000 гг. • Волгоградский государственный педагогический университет, факультет специальной и коррекционной педагогики, учитель-логопед, 2000–2003 гг. • Волгоградская государственная академия последипломного образования, программа «Применение психолого-педагогических технологий адресной работы с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО», 2017 г. • Волгоградская государственная академия последипломного образования, дисграфия и дислексия: современные подходы к изучению, коррекции и профилактике, 2021 г. • ЧОУ ДПО «Логопед профи», дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития, опыт, выводы, советы экспертов, разбор ошибок и пути выхода, 2021 г. • Логопед-профи, нейродефектология — перспективное направление коррекции нарушений развития ребёнка, 2021 г. • Волгоградский государственный социально-педагогический университет, использование массажа в логопедической практике, 2022 г. • Логопед плюс — учебный центр «Логопед-Мастер», повышение квалификации по теме «Заикание у детей и подростков. Механизмы, проявления, обследование. Коррекционная работа в соответствии с требованиями ФГОС», 2022 г. • Академия дополнительного образования, скорочтение, 2023 г. • Василина Васильева, функциональная терапия в работе логопеда, 2023 г. • ЭКСМО, универсальная система логопедической работы с неговорящими детьми, 2023 г. • Всемирное сообщество экспертов в области специального образования, клиническая логопедия, PRO взрослых, 2023 г. • Волгоградский государственный социально-педагогический университет, современные методы в комплексной работе с миофункциональными и речевыми нарушениями у детей, 2023 г. • Академия речи Шутовой, приёмы игровой ритмизации в работе логопеда, 2024 г. • Академия речи Шутовой, мастер-класс «Нейроигры для успешной учебы», 2024 г. • Академия речи Шутовой, практический семинар «Секреты логоритмики с элементами нейрогимнастики в работе с детьми и взрослыми с речевой патологией», 2024 г. • Академия речи Шутовой, практический семинар «Комплексный подход в коррекции заикания у детей и подростков по методу Н.Г. Шутовой», 2024 г. • ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет», приняла участие в работе круглого стола «Нейропсихология и логопедия: методика восстановительного обучения Л.С. Цветковой», 2024 г. • Волгоградский институт профессионального образования, клинический психолог, 2024–2025 гг. • Волгоградский институт профессионального образования, переподготовка по программе «Клиническая (медицинская) психология», 2024–2025 гг. • АНО ДПО «Волгоградский институт профессионального образования», медицинский психолог, 2024–2025 гг. • Академия речи Шутовой, современные подходы к коррекции заикания у детей и взрослых, 2025–2026 гг. Опыт: • Опыт преподавания, логопедическая группа с ТНР — 26 лет. • Репетиторская деятельность — 26 лет. Достижения: • Современные подходы к коррекции заикания у детей и взрослых (с 2026 г.).

Образование: • Московский педагогический государственный университет им. В.И. Ленина, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагогика с дополнительной специальностью «логопедия», 1999 г. Опыт: • Частная деятельность — 22 года. Достижения: • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», программа: «Нейрологопедия», 2022 г.

Образование: • Лисичанский педагогический колледж, дошкольное воспитание, 1993–1995 гг. • Луганский государственный университет им. Т. Шевченко, 1996–2000 гг. • Институт возрастной нейропсихологии, повышение квалификации по программе «Сенсорная интеграция в теории и практике», 2021 г. • Онлайн-институт Smart, практическая детская нейропсихология, 2024–2025 гг. • ООО «Онлайн-институт Смарт», программа «Практический курс по детской нейропсихологии», 2024–2025 гг.

Образование: • Московский государственный педагогический университет, факультет специальной логопедии, специальность – логопед-психолог, 2005 г. • Имеет сертификат повышения квалификации по постановке звуков, сертификат «Дифференцированный логопедический массаж при стертой дизартрии». Опыт: • Репетиторский опыт — 17 лет. • Опыт преподавания в госучреждении – 26 лет. Достижения: • Нейростимуляция в коррекции дефектов звукопроизношения, сертификат от 06.09.22г (с 2022 г.).

Образование: • Челябинский государственный педагогический университет, логопедия, учитель-логопед, 1998–2002 гг. • Анкарский университет иностранных языков TÖMER, уровень C1, 2010–2014 гг. • ООО «Бакалавр-Магистр», артикуляционная гимнастика в коррекции нарушений речи и развитии дикции у детей и взрослых, 2017 г. • Академия дополнительного профессионального образования, вебинар «Профилактика и коррекция дизорфографии, в в структуре которой преобладает недостаточность развития речи и языковых способностей школьников», 2017 г. • Академия дополнительного профессионального образования, вебинар «Особенности логопедического обследования детей с расстройствами аутистического спектра», 2017 г. • Академия дополнительного профессионального образования, вебинар «Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей», 2017 г. • Академия дополнительного профессионального образования, вебинар «Особенности обучения чтению детей с нормальным и нарушенным развитием. Часть 2», 2017 г. • Московский центр дистанционного образования, вебинар «Нейропсихологические механизмы речи», 2016–2017 гг. • Рrof. J.Skott Yaruss, логопед-заиколог, 2018 г. • Международный институт информатики, управления, экономики и права в г. Москве, программа «Эффективные методы запуска речи у неговорящих детей», 2020 г. • Московский институт психоанализа, нейрологопедия, 2021 г. • Юскюдарский университет (nehwbz), врач-логопед (бакалавр), 2018–2022 гг. • Türkçe okul çağı dil gelişim testi, развитие турецкого языка у детей школьного возраста, 2022 г. • Северо-Западная академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения, программа «Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в педагогической практике», 2023 г. Опыт: • Детский сад №138, учитель-логопед — 23 года. • Частные занятия по логопедии и турецкому языку — 13 лет. • Международная школа для билингвов «Школа Даля», учитель турецкого языка, учитель-логопед — 7 лет. • Реабилитационный центр «Рука помощи», Стамбул, 2016–2022 гг. Достижения: • Сертификат TÖMER, уровень С1, 2006 г.

Образование: • МГЗПИ, специальность — дефектология, квалификация — учитель-логопед, 1986–1991 гг. • Московский государственный заочный педагогический институт, специальность — дефектология, квалификация — учитель-логопед, 1991 г. • МГОПУ, психолог-дефектолог диагностических и коррекционно-образовательных учреждений, 1995–1997 гг. • Московский государственный открытый педагогический университет, специальность — специальная психология, квалификация — психолог-дефектолог диагностических коррекционное образовательных учреждений, 1997 г. • I международная конференция Российской ассоциации дислексии (нарушение письма и чтения), цикл программы повышения квалификации «Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы», 2004 г. • Московский социально-гуманитарный институт, программа «Раннее выявление, профилактика и коррекция нарушений письма и чтения», 2005 г. • Академия повышения квалификации профессиональной переподготовки работников образования, программа повышения квалификации «Реализация педагогический системы Л.В. Занкова на современном этапе (1 класс)», 2006 г. • Московский институт открытого образования, программа повышения квалификации «Системный подход к разработке индивидуальных программ обучения и развития детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья», 2010 г. • Московский институт открытого образования, программа повышения квалификации «Психологические основы конфликтов в ОУ и личностно-ориентированные подход в консультировании», 2010 г. • Первый городской специализированный фестиваль «Звёздочки на земле: сопровождение „особого“ ребёнка», 2017 г. Опыт: • Д/с «Тополëк», воспитатель, 1984 г. • Репетиторский стаж — 27 лет. • Детский сад «Умка», педагог-психолог, 1995–2003 гг. • Школа «Премьер», учитель-логопед, 2003–2013 гг. Достижения: • Высшая квалификационная категория, 2000 г. • Высшая квалификационная категория, 2006 г. • Ветеран труда, 2009 г. • Учитель-логопед высшей квалификационной категории, 2011 г. • Сертификат о создании персональной страницы-портфолио на Международном образовательном интернет-портале «Мир учителя», 2015 г. • Свидетельство о публикации на сайте «Мир учителя», 2015 г. • Свидетельство о публикации в социальной сети работников образования, 2015 г. • Сертификат за активное участие в конкурсе сенсомоторных игр проводимого в рамках Первого городского специализированного фестиваля «Звёздочки: на земле сопровождение „особого“ ребёнка», 2017 г. • Высшая квалификационная категория по должности «учитель- логопед», 2018 г.

Образование: • Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность «олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «логопедия», 2002–2008 гг. • МПГУ, специальность «олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «логопедия», 2003–2008 гг. • АНО «НИИДПО», логопед-афазиолог, курс «Логопедия в здравоохранении. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций» (в объёме 620 часов), 2020 г. Опыт: • Опыт частной практики — 23 года.

Образование: • МПГУ, дефектологический факультет, сурдопедагогика, 1995 г. • Кандидат педагогических наук, 2021 г. • Аспирантура МПГУ, сурдопедагогика, логопедия, специальная педагогика. Опыт: • Репетиторский опыт — 29 лет. • Аспирантура МПГУ, методика обучения физике, педагог-исследователь, 2016–2019 гг. Дополнительная информация: раннее развитие; дети, имеющие синдром дефицита внимания и гиперактивности, а также нуждающиеся в подготовке к школе, дети с нарушениями развития (нарушения речи, задержки развития, сложные комплексные нарушения развития, в том числе вызванные хроническими заболеваниями, нарушения работоспособности); ФФНР, РДА, УО, ЗПФР; дефектолог, специальный педагог

Образование: • РГГУ, клиническая психология, квалификация – клинический психолог, 2011–2017 гг. • Институт практической психологии «Иматон», удостоверение участника программы «Тест Векслера. Методика исследования интеллектуальной сферы ребенка», 2020 г. • Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, программа повышения квалификации «Нарушения чтения и письма у детей», 72 часа, 2020 г. • Образовательный проект Coursera и University of California, Davis (США), курс Autism Spectrum Disorder, 2020 г. • Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения, «Нейропсихология детского возраста», 144 ч, 2020 г. • Школа детской нейропсихологии Fresh Brain, семинар «Сенсорная интеграция: теория и практика», 16 часов, 2020 г. • Экспертно-методический центр «Особое детство», семинар «Детская агрессия: что она обозначает и как с ней обходиться», 2020 г. • Ассоциация родителей детей с дислексией, вебинар «Врачебная подкомиссия ПМПК - есть ли повод для опасений?», 2021 г. • IV практико-ориентированная конференция «Ранняя помощь детям и их родителям: траектория профессионального роста», 2021 г. • UC Davis, Mind Institute, Early Start Denver Model Introduction course, 2021 г. Опыт: • Российский государственный гуманитарный университет, преподаватель психологии для старших школьников, 2013–2014 гг. • ООО «Пеликан Софтвер», специалист по созданию образовательных программ для детей, 2014–2016 гг. • Частная практика — 5 лет. • ООО «Итэль», детский нейропсихолог — 4 года. • Бэби-клуб, специалист по работе с детьми, 2016–2017 гг. • Центр детской нейропсихологии «Свет внутри», нейропсихолог, директор центра (с 2021 г.).

Образование: • Московский педагогический государственный университет, учитель-логопед, специальный психолог, 2010–2015 гг. • АНО «Логопед плюс», программа «логопедический и зондовый массаж в соответствии с требованиями ФГОС», 2016 г. • Повышение квалификации «Инновационные технологии познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей дошкольного возраста в контексте современного образования», 2017 г. • Повышение квалификации для логопедов медицинских учреждений «Современные проблемы патологии речи и нейрореабилитации», 2019 г. • Успешное прохождение он-Лайн стажировок О.А. Тарасовой: «Артикуляционная диспраксия», «Обучение грамоте и дисграфия», «Сенсорная алалия. Моторная алалия», 2020 г. • ООО «АкадемСити», программа «Клиническая логопедия. Организация и содержание работы в учреждениях здравоохранения», 2024 г. Опыт: • Репетиторская деятельность с 2012 года — 13 лет. • Учитель-логопед в логопедической группе детского сада, 2015–2018 гг. • Логопед научно-практического центра детской психоневрологии ДЗМ — 6 лет.

Образование: • Игарское педагогическое училище народов Севера, воспитатель в дошкольных учреждениях, инструктор физического воспитания в дошкольных учреждениях, 1993–1996 гг. • Мелитопольский государственный педагогический университет имени Богдана Хмельницкого, управление учебным заведением, магистр педагогического образования, руководитель учебно-воспитательного учреждения и его подразделений, 2009–2010 гг. • Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Карелия «Карельский институт развития образования», программа «Логопедия. Коррекционная педагогика и специальная психология», квалификация «Учитель-логопед», 2016–2018 гг. • ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучение по теме: «Эффективная коррекция миофункциональных нарушений: собираем миобокс», 2022 г. • ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучение по теме: «Современные реалии: как обстановка в мире повлияет на работу логопеда?», 2022 г. Опыт: • Дунаевская общеобразовательная школа 1-3 ступени, педагог-организатор, 2003–2011 гг. • Муниципальное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Петрозаводского городского округа «Центр развития образования», методист, 2014–2017 гг. • Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Карельский научный центр Российской академии наук (КарНЦ РАН)», ведущий специалист организационного отдела, 2017–2019 гг. • ИП Матвеев Игорь Павлович, педагог дополнительного образования, 2019–2020 гг. • ИП Меркулова Л.В., педагог дополнительного образования, 2020–2022 гг.

Образование: • Логопедия, содержание и организация корекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности (с 2021 г.). • Нейродефектолог (с 2024 г.). Опыт: • Работаю он-лайн С 2021года в тутгуде , сейчас в тетрике — 3 года.