Развитие межполушарного взаимодействия у детей в Иркутске

Образование: • ИГУ, Педагогический институт, специальное-дефектологическое направление, дефектолог, 2016–2020 гг. Опыт: • МБОУ Средняя общеобразовательная школа номер 23, г. Иркутск — 1 год.

Образование: • Восточно-Сибирская государственная академия образования, учитель истории и обществознания, 2009–2013 гг. • Институт современного образования, преподаватель дисциплины «шахматы», 2020–2021 гг. • Институт современного образования, инструктор по ментальной арифметике, 2020–2021 гг. • Институт современного образования, преподаватель по скорочтению, 2020–2021 гг. • Иркутский государственный университет, программа «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации», квалификация «учитель-логопед (профиль: нарушение речи)», 2024–2025 гг. Опыт: • СОШ №15 г. Иркутска, учитель ОБЖ, 2014 г. • АНО «Учебно-методический центр НИИ труда и социального страхования», директор, 2015–2016 гг. • Сеть школ ментальной арифметики «Пифагорка», инструктор по ментальной арифметике, 2017 г. • Школа каллиграфии «Магия пера и слова», преподаватель и руководитель, 2018–2019 гг. • Международная сеть школ ментальной арифметики ISMA — 7 лет.

Образование: • Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет», специальное дефектологическое образование, бакалавр, 2015–2019 гг. • ФГБОУ ВО «ИГУ», Специальное дефектологическое образование, магистр, 2019–2021 гг. Опыт: • МБДОУ №83 — 4 года.

Образование: • ПИ ИГУ, бакалавр дефектологии, 2016–2020 гг. Опыт: • МБОУ СОШ 4, 2020–2024 гг. • МБДОУ г. Иркутска Детский сад 158 (с 2025 г.).

Образование: • Логопедические сопровождение детей с ОВЗ, 2018–2022 гг. Опыт: • РЦ Абрикос, 2020–2022 гг.