Логопеды по дисграфии в Иркутске
Образование:
• Иркутский государственный педагогический институт, дефектологический факультет, специальность «дефектология» (олигофренопедагогика) с дополнительной специальностью «логопедия», учитель и логопед (вспомогательной) школы, олигофренопедагог дошкольных учрежд, 1985–1990 гг.
• Иркутский государственный университет, курс «Использование логопедического массажа в работе логопеда», 2015 г.
• Иркутский государственный университет, Институт дополнительного образования, повышение квалификации по программе «Логопедическое сопровождение детей раннего, дошкольного и школьного возраста», 2018 г.
• Иркутский государственный университет, программа «Использование технологий арт-терапии при работе с детьми с особыми образовательными потребностями», 2019 г.
• Академия терапевтического тейпирования, практический курс логопедического тейпирования, сертификат, 2021–2022 гг.
• ВИСУТ, Израиль, курс «Сенсорная интеграция в теории и практике», 2022 г.
• Международная Академения Креатива, марафон по правополушарному рисованию, 2022 г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», дополнительная профессиональная программа «Сенсорная интеграция в теории и практике», 2022 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», программа «Логопедический массаж: эффективный инструмент в коррекции речевых нарушений», 2023 г.
• Международный институт развития образования, программа «Логопедический массаж в структуре индивидуального логопедического занятия с детьми и подростками, имеющими разные речевые нарушения», 2023–2024 гг.
• Логопортал, логопедический массаж для коррекции нарушений артикуляции у детей, 2024–2025 гг.
• НИУДПО имени К.Д. Ушинского, программа «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2026 г.
Опыт:
• Детский сад №92, учитель-логопед, 2000–2002 гг.
• Школа №30, учитель-логопед, 2004–2010 гг.
• Детская поликлиника, логопед, 1993–2016 гг.
Достижения:
• Всероссийский творческий профессиональный конкурс педагогов образовательных организаций, финалист, 2021 г.
• Диплом, 1 место в муниципальном дистанционном сетевом проекте «Лучшая методическая разработка занятия, реализуемая в рамках освоения основной образовательной программы», 2022 г.
• Всероссийский образовательный портал, 1 место во Всероссийском конкурсе педагогов «Лучший цифровой образовательный ресурс», 2022 г.
Большое спасибо Ирине Леонидовне за работу с сыном! Все занятия проходили в атмосфере позитива, с детальной обратной связью. Сыну очень нравилось заниматься, и результатов мы достигли гораздо быстрее, чем с остальными логопедами, к которым мы ходили. Жалею, что раньше не начали заниматься именно с Ириной Леонидовной. Я рекомендую вас всем за ваше стремление работать на результат и за ясное определение сроков. У нас больше нет разговоров о том, что коррекция речи может занять годы и оставить след на всю жизнь. огромное спасибо за ваш труд
Образование:
• Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации «Перспективная начальная школа: стратегия реализации содержания и технологий обучения в начальной школе», 2006 г.
• «ИПКРО», удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по теме «Система Л.В. Занкова», 2006 г.
• Иркутский институт повышения квалификации работников образования, специальность – психология, 2010 г.
• «ИПКРО», курс по арт-терапии (рисуночная, сказкотерапия, музыкальная терапия, танцевальная), 2010 г.
• Сертификат «ИПКРО» об обучении по программе «Эмоционально-образная терапия в психосоматике», 2011 г.
• «ИПКРО», удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по теме «Психологическое сопровождение процесса воспитания и обучения детей в ДОУ», 2011 г.
• «ИПКРО», сертификат «Экзистенциальный подход в пространстве современной психологии», 2011 г.
• Всероссийский научно-образовательный центр «СОТех», квалификация – логопед, 2019 г.
• НАДПО, «Трансовые техники в психологии: НЛП, эриксоновский гипноз, техники активации сознания Ж. Беккио», 540 часов, 2020–2021 гг.
Хороший педогог, легко находит подход к ребёнку, пунктуальна и очень ответственна. Советую.
Образование:
• ИГУ, филологический факультет, филолог, преподаватель русского языка и литературы (Сухарева В.Л.), 1987–1992 гг.
• Диплом ИИПКРО о получении дополнительного образования (Сухарева В.Л.), 1998–1999 гг.
Очень понравился педагог, самое главное ребёнок сказал, что ему было комфортно общаться. Будем заниматься.
В 2006 году окончила психолого-дефектологический факультет ИГПУ по специальности «учитель-логопед».
С 2000 по 2005 год – воспитатель в детском саду, с 2007 года – логопед.
Репетитор с 2012 года.
Юлия Сергеевна, просто супер логопед! Найти подход к нашей девочке ну очень тяжело , маленькая и совсем не усидчивая! Зато теперь слов становится все больше, начали повторять слова, песенки петь и даже сидеть, слушать и заниматься, до этого только бегали и разбрасывали игрушки) стараемся заниматься непрерывно и сразу видно результаты. Спасибо! Нас таких маленьких никто не брал , а Юлия с удовольствием согласилась и нашла подход, ребёнок бежит на занятия с улыбкой)
Образование:
• Восточно-Сибирская государственная академия образования, учитель истории и обществознания, 2009–2013 гг.
• Институт современного образования, преподаватель дисциплины «шахматы», 2020–2021 гг.
• Институт современного образования, инструктор по ментальной арифметике, 2020–2021 гг.
• Институт современного образования, преподаватель по скорочтению, 2020–2021 гг.
• Иркутский государственный университет, программа «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации», квалификация «учитель-логопед (профиль: нарушение речи)», 2024–2025 гг.
Опыт:
• СОШ №15 г. Иркутска, учитель ОБЖ, 2014 г.
• АНО «Учебно-методический центр НИИ труда и социального страхования», директор, 2015–2016 гг.
• Сеть школ ментальной арифметики «Пифагорка», инструктор по ментальной арифметике, 2017 г.
• Школа каллиграфии «Магия пера и слова», преподаватель и руководитель, 2018–2019 гг.
• Международная сеть школ ментальной арифметики ISMA — 7 лет.
Окончила ИГУ, Педагогический институт, специальность – специальное (дефектологическое) образование (2015 г.).
Прошла курс повышения квалификации по программе «Логопедическое сопровождение детей дошкольного и школьного возраста» (ИГУ, факультет дополнительного образования, 2018 г.).
Опыт преподавания – в детском саду с 2017 года.
Репетиторский опыт – с 2016 года.
Очень хороший профессиональный логопед. Ребёнок ходит с удовольствием и очень хороший результат от проделанной работы. Рекомендую.
Образование:
• Иркутский государственный лингвистический университет, факультет восточных языков, квалификация – лингвист, переводчик китайского и английского языков, 2006 г.
• Институт развития образования Иркутской области, повышение квалификации для методистов, 2021 г.
• Мерсибо, вебинар «Современные лого-технологии развития фонематического восприятия у детей с ОВЗ», 2021 г.
• Иркутский государственный университет, институт дополнительного образования, курсы повышения квалификации, логопедический массаж, 2021 г.
• Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование.
Опыт:
• Опыт преподавания (школа раннего развития, образовательный центр) — 15 лет.
• Опыт репетиторства — 15 лет.
Образование:
• Институт профессионального тренинга, семинар «Интегративные практики в телесно-ориентированной терапии» (40 ч.), 2007 г.
• Институт профессионального тренинга, программа «Глубинный реабилитационно-корригирующий массаж» (24 ч.), 2007 г.
• Институт профессионального тренинга, семинар-тренинг «Поле страха» (24 ч.), 2007 г.
• Институт профессионального тренинга, семинар-тренинг «Матрица рождения», 2007 г.
• Сибирский институт права, экономики и управления, г. Иркутск, факультет психологии, психолог, преподаватель психологии, диплом с отличием, 2008 г.
• International academy of humanitarian tehnologies, Body therapist-practitioner, терапевт-практик, 2007–2008 гг.
• Институт профессионального тренинга, программа «Телесно-ориентированная психотерапия, терапия и консультирование», 2007–2008 гг.
• Московский гештальт институт, программа 1 ступени «Основы гештальт-терапии», 2007–2008 гг.
• Институт психотерапии и клинической психологии, программа «Системная семейная психотерапия», 2011 г.
• НОУ ДПО «Институт психотерапии и клинической психологии», повышение квалификации по теме «Системная семейная психотерапия», 204 ч, 2011 г.
• Московский социально-гуманитарный институт, профессиональная переподготовка, учитель-логопед, 2015–2016 гг.
• АНО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед-Мастер», курс «Логопедическая работа при моторной алалии в соответствии с требованиями ФГОС», 2017 г.
• АНО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии», 2017 г.
• АНО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС», 2017 г.
• Центр интеллектуального и профессионального развития (г. Тольятти), программа «Нейропсихология детского возраста: помощь детям с речевой и „поведенческой“ симптоматикой», 2018 г.
• Центр интеллектуального и профессионального развития (г. Тольятти), программа «Диспраксия, нарушение сенсорной интеграции и тяжелые нарушения развития речи у детей: точки пересечения в диагностике и коррекции», 2020 г.
• АНО ДО «Василёк», семинар-практикум «Эффективная работа в кабинете сенсорной интеграции. От планирования к практике» (тренер Агнешка Леманська), 2020 г.
• АНО ДО «Василёк», семинар-практикум «Диагностика и коррекция речевых нарушений методом погашения примитивных рефлексов. Нейрологопедическая терапия при кормлении в работе с детьми с ОВЗ», 2020 г.
• Институт Марианны Лынской, онлайн-лекция «Нейропсихологические упражнения в структуре занятий логопеда с дошкольниками», 2020 г.
• Воронежский институт высоких технологий (АНО ОВО), программа «Системно-феноменологический подход: интегративная модель» (175 ч.), 2021 г.
• АНОО ВО «Воронежский институт высоких технологий», повышение квалификации по программе «Системно-феноменологический подход: интегративная модель», 175 ч, 2021 г.
• Центр семейной психологии и развития «Путь», курс «Основы, теория техники практика структурных расстановок», 210 ч, 2021–2022 гг.
• Институт психотерапии и медицинской психологии РПА им. Б.Д. Карвасарского, программа «Клиническая (медицинская) психология», клинический (медицинский) психолог, 2023 г.
• Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, программа «Когнитивно-поведенческие техники в семейной психотерапии», 2023 г.
• Социальная школа «Каритас», программа «Психическое здоровье младенцев и детей раннего возраста», 2024 г.
• Социальная школа «Каритас», программа «Альтернативная и дополнительная коммуникация», 2024 г.
• Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, программа «Когнитивно-поведенческая психотерапия (7 ступеней)», 2023–2024 гг.
• Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, программа «Когнитивно-поведенческие техники в системной семейной психотерапии. Современная семья как объект психотерапии», 2024 г.
• Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского, программа «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия. Подготовка уровня ЛОРП-практик», 2023–2024 гг.
Опыт:
• Педагогический стаж (колледж, школа, детский сад, центр развития) — 17 лет.
• Репетиторский опыт — 16 лет.
Здравствуйте! Услуга мне была оказана.Направление с чем работать -задано.
Занимались у логопеда 2 недели, после этого нам логопед сообщил что приболел и позвонит как только станет лучше себя чувствовать, спустя 2 недели так и не дождавшись звонка мы позвонили сами, на что нам было предложено поискать другого логопеда, для меня такое отношение не понятно, на занятия мы ходили вовремя, оплачивали каждое занятие, начали принимать лекарство как раз для развития речи у ребёнка (оно лучше работает одновременно с занятиями логопедом), а тут просто 2 недели тишина, мы ждём выздоровления логопеда, а с нами как бы и не планировали работать дальше... И каково было моё удивление когда попросив сестру позвонить спросить у логопеда о занятиях ей назначили встречу через 2 дня, а нам по телефону сказали что готовится к операции, а новых клиентов тогда для чего брать? Чтоб потом через 2 недели сказать извините ищите другого логопеда. Такое отношение мне не понятно и я если честно расстроена и очень огорчена работой Ольги Александровны!!!
Образование:
• Иркутский государственный педагогический институт, факультет дошкольного воспитания, специальность – психология и педагогика (дошкольная), 1982 г.
• Дефектологический факультет, специальность – дефектология (олигофренопедагогика), 1992 г.
Опыт:
• Опыт преподавания (логопед в детском саду, школе) — 37 лет.
• Опыт репетиторства — 16 лет.
Достижения:
• Грамота Министерства образования Иркутской области, 2003 г.
• Учитель-логопед первой квалификационной категории.
Прекрасный педагог! Светлана Николаевна поставила моей дочке звук "Р"за месяц. Ребёнок с удовольствием посещал занятия и выполнял домашние задания.Индивидуальный подход специалиста доставил удовольствие и привёл к нужному результату.Будем советовать Светлану Николаевну всем деткам!
Специалист перестал отвечать после просьбы о переносе занятия по причине болезни Уведомили о переносе заранее, сообщение +звонок
Образование:
• ИПКРО, профессиональная переподготовка, квалификация – логопед, педагог-психолог, 2001–2002 гг.
Опыт:
• Репетитор с 2003 года — 22 года.
Наталья Александровна прекрасный специалист, очень порядочный человек. Вела в нашем семейном классе предметы начальной школы по советским учебникам. А класс у нас был третий и она быстро смогла вникнуть в программу занятий. Мой ребёнок на аттестации сдал все предметы на отлично. Очень интеллигентный педагог и энергичнее гораздо, чем некоторые молодые. Большой привет от ваших учеников!
Образование:
• Иркутский государственный педагогический институт, факультет русского языка и литературы, квалификация – учитель русского языка и литературы, 1996 г.
• Приемы обучения школьников пониманию, интерпретации текста (в контексте ФГОС) в процессе подготовки к написанию сочинения», 2015 г.
• Институт развития образования Иркутской области, курсы «Методологические и методические основы в преподавании русского языка и литературы в современных условиях»; «Нормативные и теоретические основы преподавания русского языка и литературы в контексте ФГО, 2015 г.
• Академия дополнительного профессионального образования, программа «Инновационные технологии обучения русскому языку в начальной школе в условиях реализации ФГОС» (г. Курган), 2016 г.
• Академия дополнительного образования, профессиональная переподготовка по программе «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности», 2018 г.
Опыт:
• Репетитор — 20 лет.
• Опыт работы с детьми, требующими индивидуального подхода.
Квалифицированный, грамотный преподаватель! Благодаря Елене Александровне подготовка к ОГЭ по русскому была спокойной и структурированной. Всё по делу, без воды, много практики. Дочь сдала экзамен на «отлично». Сейчас продолжаем заниматься дальше, впереди подготовка к ЕГЭ. Очень довольны и рекомендуем преподавателя всем, кому нужна качественная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ или необходимо подтянуть знания по русскому языку.
Педагог не справилась с поставленной задачей, все проблемы перед началом занятий были оговорены, нас заверили в положительном результате, в итоге, предварительное собеседование по русскому языку ребенок провалил, и пробный ОГЭ по русскому написал неудовлетворительно, занимались 6 месяцев. Елена Александровна обвинила ребенка и родителей в плохой подготовке! Очень возмущена данным педагогом! В короткие сроки пришлось искать нового репетитора и только благодаря профессиональным стараниям другого специалиста, сын сдал огэ на 28 баллов, это твердая 4. Кстати педагог заказывала методическую литературу, заверив нас, что все учебные пособия необходимы для занятий, в итоге ни по одному из них ребенок так и не занимался, а на вопрос где эти материалы, педагог ответила что по ним занимаются другие дети, то есть я оплатила для своего ребенка, а занимаются другие ученики!
Образование:
• Иркутский государственный университет, филологический факультет, специальность – преподаватель русского языка и литературы, 1987–1992 гг.
• «Инкорвуз» (г. Москва), магистратура, 1992 г.
• Иркутский институт повышения квалификации работников образования, преподаватель культуры речи, 1998–1999 гг.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 30 лет.
• Школьный учитель, 1994–2010 гг.
Хороший специалист. Нашла подход к ребёнку. Успокоила, посмотрела тетради, проверила по программе. Рекомендовала обратиться к логопеду.
...
Образование:
• Логопед по специальности «специальное (дефектологическое) образование», 2013–2017 гг.
• ИРО Иркутской области, программа «Вопросы формирования развивающей речевой среды в образовательной организации», 2020 г.
• ИРО Иркутской области, программа «Современные подходы к осуществлению профессиональной деятельности учителя-логопеда в образовательной организации», 2021 г.
• ИРО Иркутской области, семинар «Индивидуальный проект обучающихся в условиях сетевого взаимодействия, как один из механизмов управления образовательных организаций», 2022 г.
• Онлайн-школа «Мама Знайка», вебинар «Как быть востребованным педагогом, обучая детей чтению», 2023 г.
• Проект «Мерсибо», вебинар «Применение интерактивных игр в работе над лексико-грамматическими категориями у детей с ОВЗ», 2023 г.
• Росконкурс, вебинар «Специальные образовательные условия как основа успешности обучающегося с ОВ3», 2023 г.
• Корпоративный университет московского образования, вебинар «Методическая копилка: приёмы работы с литературным текстом на уроках чтения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра», 2024 г.
• Корпоративный университет московского образования, вебинар «Создание специальных условий обучения и воспитания для лиц с ОВЗ и инвалидностью от дошкольного до профессионального уровня в условиях образовательного комплекса», 2024 г.
Опыт:
• Школа №23 — 7 лет.
• Центр развития «Корпорация знаний» — 2 года.
Достижения:
• ИМЦРО, сертификат за активную работу в составе муниципальной проблемно-творческой группе учителей-логопедов и учителей дефектологов по направлению «Нейропсихологические приёмы и методы в коррекционной работе с детьми с ТНР», 2019–2020 гг.
• Проект «Мерсибо», вебинар «Формирование звуко-буквенного анализа у детей с ОВ с помощью традиционных и интерактивных подходов», 2023 г.
• Всероссийское интернет-тестирование «Солнечный свет», 2 место в номинации «Занятие у логопеда», 2023 г.
Образование:
• Учитель-логопед, 2011–2015 гг.
Опыт:
• Коррекционная школа, СОШ, детский сад, 2015–2020 гг.
Образование:
• Байкальский государственный университет экономики и права, психолог, преподаватель психологии, 2006 г.
• АНО «Академия дополнительного профессионального образования», квалификация «логопед, дошкольный педагог-дефектолог», 2019–2020 гг.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребёнка», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Новая онлайн-педагогика. Секреты проведения дистанционного логопедического консультирования и занятий», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Преодоление дизартрии у детей с двигательными нарушениями», 2020 г.
• Тренинг-студия Рината Каримова, вебинар «Игры, в которые играют дети», 2020 г.
• КДЦ Олеси Тарасовой, программа «Диагностика речевых нарушений», 2023 г.
• КДЦ Олеси Тарасовой, программа «Превентивная логопедия: от 0 до 3 лет», 2023 г.
• КДЦ Олеси Тарасовой, программа «Обучение грамоте», 2023 г.
• КДЦ Олеси Тарасовой, программа «Обучение математике. Нейроподход», 2023 г.
Опыт:
• Центр развития детей «Ангел», 2019–2022 гг.
• Свой кабинет и работа онлайн — 2 года.