Логопеды по заиканию в Белгороде
Образование:
• Курский государственный педагогический университет, квалификация – олигофренопедагог, 1993–1998 гг.
• Μ.Α.Ρ. SAM, семинар-тренинг «Этапы и технологии коррекции речевой диспраксии и дизартрии у детей πο MAP-method», 2019 г.
• SFTeam Russia, курс «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте», 2020 г.
• Детство-Пресс, вебинар «Сенсорная алалия. Симптоматика. Коррекционное воздействие», 2022 г.
Опыт:
• Логопед-дефектолог — 22 года.
Огромное спасибо Наталье Анатольевне! Знает подход к детям - у меня упрямый и "шилопопый", неусидчивый товарищ девяти лет, но и с ним Наталья Анатольевна управилась. Шутками, прибаутками, ласковым словом и подбадриванием Наталья Анатольевна отвлекала его от баловства. Не думала, что нюансы контролирования языка можно объяснить дистанционно, но вот получилось - товарищ выговаривает и "Л" и "Р". Всего за 3 месяца работы! Спасибо огромное - ребёнок занимался с удовольствием и с энтузиазмом, охотно выполнял домашнее задание :) большое спасибо, что подстраивались под наш график, и наши некоторые авральные моменты! Наталья Анатольевна - Вы замечательно добрый и тактичный человек и педагог, и делаете прекрасное дело! Низкий Вам поклон!
Образование:
• Курский государственный университет, специальный психолог, учитель-олигофренопедагог, 2005–2009 гг.
• БелИРО, Монтессори-педагогика, 2013 г.
• Центр лечебной педагогики, формирование речи в случае ее тяжёлого недоразвития: командный и нейропсихологический подходы в работе логопеда (сенсомоторная алалия, афазия), 2016 г.
Опыт:
• Репетитор, частная практика — 13 лет.
Преподаватель очень добрая, располагает к себе ребенка. За все занятия, которые мы к ней ездили, ребенок ни разу не сказал, что не хочет ездить к Ирине Ивановне. Единственное, когда я первый раз привела ребенка, она сразу увидела, что у ребенка нарушен фонематический слух. Я объяснила свою проблему, но она мне как-то не стала советовать, сказала, что надо сделать акцент на фонематический слух. Она поговорила с ребенком – она услышала ребенка. В целом это очень хороший логопед, если к ней идти изучать буквы, слоги. Ребенок быстро схватывает и никогда не плачет на занятиях. Мы где-то месяц занимались. Результат есть, то есть если ребенок видит буквы, то складывает; все правильно делает, правильно читает, и я считаю, что это результат Ирины Ивановны.
Образование:
• Курский государственный педагогический университет, учитель-логопед, 2015–2016 гг.
• АНО ДПО «Институт современного образования», детская психология, практическая психологическая помощь детям и подросткам (с 2026 г.).
Опыт:
• Учитель- Логопед, школа Территория успеха — 1 год.
Все нравится. Работаем с преподавателем до сих пор. Всем довольны. Нравится педагогический подход к детям. Профессиональные навыки рисования.
Образование:
• НИИ ДПО, учитель-логопед, дошкольный педагог-дефектолог, 2021–2022 гг.
БелГУ, педагогический факультет, специальность – логопедия, дополнительная специальность – специальная дошкольная педагогика и психология (2010); присуждена степень магистра педагогики по направлению «Педагогика» (2012 г.).
С 2009 года работает в детском саду.
Репетиторская деятельность – с 2007 года.