Логопеды по дизартрии в Калуге

Образование: • КГУ им. Циолковского, институт педагогики, специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия», 2016–2020 гг. • Мерсибо, вебинар «Проведение итогового речевого обследования и оценка результатов у детей с ОВЗ», 2020 г. • Мерсибо, вебинар «Приемы проведения развивающих занятий с малышами и неговорящими детьми с помощью компьютерных игр и настольных пособий», 2020 г. • Мерсибо, вебинар «Проведение индивидуальных и групповых занятий на базе дидактических пособий», 2020 г. Достижения: • Тренинг-студия Рината Каримова, запуск речи, 2022 г.

Образование: • Карагандинский педагогический институт, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед (диплом с отличием), 1995 г. Опыт: • Реабилитационный центр, дом ребёнка специализированный, ДОУ, учитель-логопед — 29 лет. • Репетиторство — 24 года. Достижения: • Учитель высшей квалификационной категории.

Московский государственный педагогический институт им. Ленина, факультет дефектологический, специальность – олигофренопедагог, логопед (1989 г.). Учитель-логопед в детском саду с 1986 года. Ведет занятия в частном порядке с 2007 года.

Образование: • Калужский государственный педагогический университет им. К.Э. Циолковского, факультет психологии, специальность – педагог-психолог, 2004–2009 гг. • АНО ДПО «НАДПО», профессиональная переподготовка по курсу «Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога», 640 ч, 2020–2021 гг. • Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, клиническая психология, 2022 г. Опыт: • Лаборант кафедры социальной и организационной психологии КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2006–2007 гг. • Инспектор Центра содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников, 2007–2009 гг. • Ассистент кафедры социальной и организационой организационной факультета психологии КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2009–2010 гг. • Педагог-психолог в отделе поддержки демографических и образовательных процессов в семье ГОУ ДПО ГКИМО, 2010–2014 гг. • Психолог проекта «Подари маму» в Межрегиональной благотворительной организации в помощь детям в трудной жизненной ситуации «Новый день», 2015 г.

Образование: • Егорьевское медицинское училище, лечебное дело, фельдшер, 1999–2002 гг. • МГОУ (бывший педагогмческий университет им. Крупской, г. Москва), психолого-дефектологический факультет, специальность – логопедия, учитель-логопед, 2002–2007 гг. • Педагогическая академия последипломного образования, курс «Нетрадиционные методы массажа артикуляционного аппарата в логопедической работе», 2008 г. • Институт дефектологии и медицинской психологии, патология речи у детей, 2009 г. • МЦДО, повышение квалификации по программе «Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста. Технологии раннего вмешательства», 2017 г. • АНО «НИИДПО», дополнительная профессиональная программа «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции высших психических функций и абилитации отклоняющегося поведения», 2018 г. • АНО «НИИДПО», квалификация «медицинский логопед (логопед-афазиолог)», 2021 г. • Медицинский институт реабилитации и косметологии им. З.М.Никифоровой, логопедический массаж, 2022 г. • АНО ДПО «МИРО», миофункциональная терапия в коррекции речевых нарушений, 2022 г. • МАМР, онлайн-курс «Онтогенез человека», 2023 г. • МАМР, онлайн-курс «Функциональная терапия в нейрологопедии», 2023 г. • ООО «Международная академия медицинской реабилитации», повышение квалификации по программе «Функциональная терапия в нейрологопедии», 2023 г. • МАМР, программа «Функциональная терапия в нейрологопедии», 2023 г. • МАМР, онлайн-курс «Функциональная терапия в нейрологопедии», 2023 г. • Международный институт развития образования, профессиональная переподготовка по программе «Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжёлыми и множественными нарушениями развития», учитель-дефектолог, 2024 г. • Дефектология Проф, лекция «Музыка движения. От тела к звуку», 2024 г. • Дефектология Проф, лекция «Запуск речи через музыку. Авторский подход в работе с неговорящими детьми», 2024 г. • Дефектология Проф, лекция «Логопедическая ритмика. Авторский подход в работе с неговорящими детьми», 2024 г. • Сертификат миофункциональная терапия (с 2026 г.). Достижения: • Дефектология Проф, применение вестибулярных пластинок в работе логопеда, 2022 г.

Образование: • КГУ им. К.Э. Циолковского, «Содержание работы дефектолога», 2019–2020 гг. • КГУ им. К.Э. Циолковского, специальное дефектологическое образование, профиль: логопедия, 2017–2021 гг. Опыт: • МБОУ СОШ №3, 2018–2019 гг. • Клиника «Brain Pro», 2018–2020 гг. • МБУ «Центр Стратегия» — 2 года.

Образование: • КГПИ им. К.Э. Циолковского, историко-английский факультет, учитель истории, обществоведения и английского языка средней школы, 1978–1983 гг. • МГОПУ, учитель-дефектолог, учитель-логопед, 1995–2000 гг. Опыт: • Школа №21 г. Калуга, учитель английского языка, ГКОУКО «Калужская школа-интернат № 5 имени Ф.А. Рау», сурдопедагогом, Калужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4 VIII вида, Детский развивающий центр «Солнечные Ступеньки» — 41 год. • Школа № 21 г. Калуга, логопед-дефектолог, ГКОУКО «Калужская школа-интернат № 5 имени Ф.А. Рау», сурдопедагог, Калужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4 VIII вида, детский развивающий центр «Солнечные Ступеньки» — 24 года.

Образование: • КГУ им.К.Э.Циолковского, логопед-дефектолог (с 2019 г.). Опыт: • Новатор скул, логопед дефектолог, 2021–2022 гг. • Средняя общеобразовательная школа № 4 (с 2023 г.).

Образование: • ТГПУ им. Л.Н. Толстого, педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и учитель-логопед, 2007–2011 гг. Опыт: • Центр Буракова, г. Тула, 2011–2013 гг. • ФГБУ ДПНС «Калуга-Бор», 2013–2020 гг. • МБУ «Центр "Стратегия"», 2020–2024 гг. Достижения: • Почётная грамота от Управления образования города Калуги за высокий профессионализм, добросовестный труд, значительный вклад в развитие системы психологической и коррекционно-развивающей помощи детям, 2022 г.

Образование: • Волгоградский социально-педагогический университет, учитель-сурдопедагог, 2009–2014 гг. • Проективные методики МАК в работе логопеда, 2019 г. • Волгоградский педагогический университет, кафедра педагогики, факультет воспитательная деятельность, 2018–2020 гг. • Курс повышения квалификации «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС», 2021 г. • Повышение квалификации «Особенности логопедической работы со слабослышащими детьми и детьми после кохлеарной имплантации», 2021 г. Опыт: • Волгоградская школа-интернат №3, учитель, 2015–2017 гг. • Центр социального обслуживания населения, логопед, 2017–2019 гг. • Обнинская школа-интернат 8 вида «Надежда», 2019–2020 гг. • Малоярославец, детский сад компенсирующего вида « Солнышко» 5, логопед — 4 года.

Образование: • МГПИ им. Ленина, логопедия, 1982–1987 гг.

Опыт: • ДРЦ «Умняша», специалист по раннему развитию и подготовке к школе, логопед-дефектолог, нейропсихолог, 2012–2020 гг.

Образование: • ГрГУ им. Я. Купалы, психология, 2006–2011 гг. • Институт новых технологий в образовании, логопедия, 2022 г. • Обучение по теме «Дифференциальная диагностика речевых навыков нарушений», 2022 г. • Международный институт развития образования, современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения, 2022–2023 гг.

Образование: • Детская школа искусств, класс фортепиано, 2005–2014 гг. • КГУ им. К.Э. Циолковского, Институт дополнительного образования, направление подготовки «Педагогическое образование», профиль «Педагогика и методика начального образования», 2018–2019 гг. • КГУ им. К.Э. Циолковского, bнститут педагогики, направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Логопедия», 2016–2020 гг. • КГУ им. К. Э. Циолковского, магистерская программа «Психология управления персоналом» (с 2020 г.). • КГУ им. К.Э. Циолковского, институт дополнительного образования, направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Организация работы дефектолога», 2019–2020 гг. Опыт: • - Работа с детьми дошкольного возраста (вызов речи, постановка звуков, развитие связ.речи), младшего школьного возраста (преодол. дисграфии/дислексии, корр-я звукопр-я, развитие связ.речи). - Работа с детьми с ОВЗ в специальных учреждениях — 5 лет.