Логопеды по синдроме Дауна в Москве
Образование:
• МПГУ, дефектологический факультет, сурдопедагогика, 1995 г.
• Кандидат педагогических наук, 2021 г.
• Аспирантура МПГУ, сурдопедагогика, логопедия, специальная педагогика.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 29 лет.
• Аспирантура МПГУ, методика обучения физике, педагог-исследователь, 2016–2019 гг.
Дополнительная информация: раннее развитие; дети, имеющие синдром дефицита внимания и гиперактивности, а также нуждающиеся в подготовке к школе, дети с нарушениями развития (нарушения речи, задержки развития, сложные комплексные нарушения развития, в том числе вызванные хроническими заболеваниями, нарушения работоспособности); ФФНР, РДА, УО, ЗПФР; дефектолог, специальный педагог
Светлана Викторовра отличный специалист в сфере написания научных работ, очень помогла с написание введения к диссертации по педагогике. Всем рекомендую!
Образование:
• Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского, квалификация – учитель-логопед, специальный психолог, 2004–2009 гг.
• Pyramid Educational Consultants, Picture Exchange Communication System basic training, 2015 г.
• Жесткова Е.Б., первый и второй уровень программы по прикладному анализу поведения (ABA), 2017 г.
• Логопедический центр «Территория речи», Школа игровой логопедии, семинар «Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», 2019 г.
• Логопед Сыщенко А.Е., курс «Методика вызова речи у неговорящего ребёнка. Структура работы при артикуляционной диспраксии и вербальной агнозии», 2023 г.
• Мастерская лого, участник супервизионной площадки «Мастерская звуков», 2024 г.
• Центр запуска и развития речи, ИП Витвицкая Ю.В., онлайн-курс «Коррекция нарушений ССС. Диспраксия», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед мастер», повышение квалификации по теме «Логопедический массаж: классический, зондовый, ложками. Уровневая коррекция нарушений движения в логопедии», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед мастер», повышение квалификации по теме «Запуск речи по всем нарушениям», 2024 г.
• Логопед Сыщенко Е.А., обучение по теме «Звуки раннего онтогенеза, нарушения и коррекция», 2024 г.
• Центр запуска и развития речи, ИП Витвицкая Ю.В., онлайн-курс «Запуск речи у неговорящих детей», 2024 г.
Опыт:
• Частная практика — 9 лет.
• ГБОУ города Москвы «Школа № 1321 „Ковчег“», тьютор, 2015–2017 гг.
• Центр АВА-терапии «Чудеса бывают», АВА-терапист, 2017–2018 гг.
• Логопедический центр «Территория речи», 2018–2020 гг.
• Детский центр «Яркий мир ABA», логопед, АВА-инструктор, 2022–2023 гг.
• Центр патологии речи и нейрореабилитации Анны Семкиной, логопед-дефектолог, 2024 г.
• Центр развития речи «Говорить легко», 2023–2024 гг.
Очень рада, что нашла Анастасию ! Замечательный специалист! К ребёнку подход нашла сразу , занимаются и играют , занятия проходят на одном дыхании! Рекомендую однозначно!
Образование:
• Педагогический колледж, дошкольное образование, квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста, воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками умственного и (или) речевого развития», 2007–2011 гг.
• Московский государственный областной университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальное (дефектологическое) образование, логопедия, бакалавр, 2011–2015 гг.
• Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальное (дефектологическое) образование, 2015–2017 гг.
Опыт:
• Частный репетитор с 2014 года — 9 лет.
• ГБОУ города Москвы «Специальная (коррекционная школа) № 1991, учитель-логопед, 2016–2020 гг.
Достижения:
• Центр сенсорной интеграции Treehouse, удалённый курс «Сенсорная интеграция: теория и практика», 2022 г.
Очень понравился специалист, занимаемся. Ребенок стал произносить звуки «р», «л», «м» и шипящие, а сейчас уже они занимаются подготовкой к школе, разбирают схемы по русскому языку. Педагог культурная, вежливая, пунктуальная очень, прекрасно преподает, увлекает ребенка игровыми методиками.
Образование:
• МПГУ им. В. И. Ленина (диплом с отличием), коррекционная педагогика и специальная психология, 2003 г.
• Курс повышения квалификации «Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет», 2008 г.
• Ассоциация детских нейропсихологов, возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования, 2018 г.
• Курсы переподготовки по программе «Педагогика и методика начального образования», присвоена квалификация «Учитель начальных классов», 2019 г.
Опыт:
• С 2000 года работает учителем-логопедом в детском саду и школе. В настоящее время работает в школе учителем математики начальных классов — 20 лет.
• Репетиторский опыт — 20 лет.
Отличный логопед!Быстро нашла подход к ребёнку.За пару занятий уже поставили буквы р и л и недоговаривыемые окончания слов.Также отлично подготовила к 1 классу!Спасибо
Образование:
• Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог, учитель-логопед (с отличием, 2004 г.).
Опыт:
• Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей дошкольного возраста, коррекционно-развивающий центр, частный образовательный центр — 22 года.
• Репетиторский опыт — 20 лет.
• Старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии дефектологического факультета МПГУ, 2004–2010 гг.
Достижения:
• Специалист высшей квалификационной категории.
Хочу выразить огромную благодарность Светлане Вячеславовне за её труд и профессионализм! За несколько месяцев занятий с дочкой мы увидели колоссальные результаты её работы. У дочки (5 лет) дизартрия, до занятий с логопедом большинство звуков не выговаривала, сложно было понять её речь. Светлана Вячеславовна нашла подход к дочке, а она у нас "дама с характером" и смогла поставить ей все звуки! Занятия проходят в игровой форме, так что дочь с нетерпением их ждёт. Игры направлены на развитие внимания, памяти, мелкой моторики и координации. Результат занятий с логопедом - ребёнок сейчас прекрасно разговаривает, продолжаем заниматься со Светланой Вячеславовной уже подготовкой к школе.
Образование: Московский государственный областной университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – логопедия, дополнительная специальность – олигофренопедагогика (2013 г.).
Преподавательский опыт – с 2014 года, учитель-логопед в детском саду.
Репетиторский опыт – с 2012 года.
Выражаем огромную благодарность Елене Владимировне! Очень хороший специалист, работает на результат. Дочке 6 лет, очень плохая была речь, не выговаривала звуки Р, Л и плохо был развит фонематический слух. После занятий ребенок не только научился правильно и красиво разговаривать, но и лучше соображать. Уроки проходили очень интересно и весело в игровой форме, дочка с огромным удовольствием посещала занятия. В связи с пандемий месяц занимались дистанционно было даже удобнее , но при этом так же интересно с разными играми. Если у кого-то ребенок плохо разговаривает, не сомневайтесь, обращайтесь к Елене Владимировне не пожалеете, она профессионал своего дела.
Образование:
• Дефектологический факультет МГПИ им. В.И. Ленина, специальность – учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи, 1987 г.
• Высшая квалификационная категория, 2014 г.
• Повышение квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми», 2018 г.
• Мастер-класс «Проблемы профилактики трудностей школьного обучения и пути их решения в дошкольном возрасте», 2019 г.
• Образовательный портал «Лого Эксперт», вебинар «Дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов, разбор ошибок и пути выхода», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучение по теме «Особенности удерживания внимания детей на онлайн-занятиях», 2022 г.
Опыт:
• Центр диагностики и консультирования, частная школа, частные центры развития детей, школа-интернат для детей с ДЦП — 35 лет.
• Репетитор — 24 года.
Прекрасный педагог, всегда советую близким и друзьям. Продолжительное время онлайн занималась с сыном. Проделана большая работа по исправлению речи
Видно, что педагог с опытом, но по моему мнению подходит для детей старшего возраста.С ребёнком 6,5 лет шло туго без творческих подходов, сухая подача. А советовала заниматься по 45 минут, в конце ребёнок просто уставал и не занимался.А все дело в деньгах 45 минут 1400, а 30 мин 1000.Занимались 1,5 месяца со скрипом , да эффект от занятий был, но ребёнок занимался с неохотой,звуки поставили, но нам постоянно говорили, что нужно что то новое подтянуть.В итоге пошли к другому педагогу на второе стороннее мнение.И оказалось, что после двух занятий необходимости в них и нет...Неоднозначное впечатление от специалиста
Образование:
• Участие в сенсорно-интегративном тренинге М.И. Лынской «Технологии работы с неговорящими детьми на основе MAP-метода активации речи», 2017 г.
• Курсы повышения квалификации, мастер-классы, 2016–2017 гг.
• УЦ «Логопед-Мастер», курсы повышения квалификации по теме «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС», 2017 г.
• МПСУ, специальное (дефектологическое) образование, логопед, 2014–2018 гг.
Опыт:
• Репетитор — 4 года.
Наш сын занимался с Кариной Олеговной полгода. Блестящий, энергичный специалист, увлеченный профессией. Всегда вовремя, соблюдаются все договоренности, даются рекомендации. С первого занятия нашла подход к ребенку так, что перед каждым занятием он бросал все свои дела (и родителей) и ждал у двери ее прихода. Прекрасная динамика по речи (в 2 года ребенок говорит предложениями). Мы очень довольны и хотим продолжить занятия. Низких поклон и большое спасибо за труд. Спасибо спасибо спасибо!!!!
Карина занималась с нашим мальчиком запуском речи 1,5 месяца. Искали дефектолога для активных занятий на всё лето, чтобы к детскому саду к сентябрю успеть разговорить малыша. Задача была чётко озвучена при первом разговоре ещё ДО начала занятий. Тут же выяснилось, что Карина не может начать заниматься в ближайшее время, что она уезжает в отпуск. Ждали её с отпуска.. Начались долгожданные занятия, ребёнок за 1,5 мес успел привыкнуть к ней и занимался всегда с удовольствием. Только появились долгожданные результаты - первые слова, радости нет предела.. Но тут Карина сообщает нам, что занятия прерываются - она уезжает в отпуск НА 2 МЕСЯЦА!!! Не 2 недели, а 2 месяца. У нас вопрос к Карине: Зачем Вы вообще отозвались на наш заказ и начали заниматься с малышом зная, что через 1,5 мес просто прервёте занятия на 2 мес? Почему не предупредили об этом заранее? Вы же прекрасно знали, что цель у нас стояла запустить речь до детского сада.. Педагог Карина может и не плохой, но будьте готовы, что она может прекратить занятия с ребёнком в любой удобный ДЛЯ НЕË момент, поставив вас просто перед фактом.
Образование:
• Повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы», 2021 г.
• Курс «Запуск речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие фразовой речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие фонематического восприятия» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие грамматического строя речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, дошкольная дефектология, 2018–2022 гг.
• Вебинар «Зонды и зондозаменители в работе логопеда», 2022 г.
• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации по программе «Педагог по работе с детьми с РАС (коррекционная работа с детьми с РАС через применение методов сенсорной интеграции)», 2022 г.
• АНО ДПО «Институт психологии и специального образования», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Логопедические технологии. Логопедический массаж», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Релиз глубоких тканей оральной области», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Инструментальные методы сенсорно-моторной стимуляции оральной области», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Мануальные логопедические технологии при коррекции дизартрии», 2022 г.
• Онлайн-курс «Понимание речи. Сенсорная Алалия», 2022 г.
• Миофокс, обучение по теме «Звукопостановка от А до Я», 2022 г.
• Аутизм и АВА терапия, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)», 2022 г.
• «Логопедическая грамматика. Синтаксис.» (6 часов) Спикер: Марина Самойленко, 2023 г.
• Школа дистанционной логопедии Марины Самойленко, курс «Логопедическая грамматика: Морфология», 2023 г.
• Специалист – РЕСУРС, цикл практических вебинаров «Рефлекторно-сегментарный логопедический массаж в работе с детьми, имеющими нарушения речи», 2023 г.
• МиоФоКс, автор Борисова К.В., обучение по теме «Миофункциональная коррекция от А до Я», 2023 г.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, 2022–2024 гг.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, магистр, 2022–2024 гг.
• НО ДПО «Международный институт развития образования», программа «Клиническая (медицинская) психология», 2023–2024 гг.
• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации «Метод сенсорной интеграции. Практическое применение в работе с детьми», 2023–2024 гг.
• Alpha balance, курс «ЭЭГ в работе смежного специалиста. Пути повышения эффективности коррекционного маршрута», 2024 г.
• Международный институт речевой патологии, программа «Логопедический массаж детям до года: сенсорно-моторная стимуляция младенцев в постреанимационный период. Глотание, сосание, жевание», 2024 г.
• Коррекционный маршрут ребенка от развития понимания речи до формирования первоначальных грамматических категорий, 2025 г.
• Учебный центр «Логопед Мастер», заикание у дошкольников и младших школьников, механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа, 2025 г.
• Развитие понимания речи у «неговорящего» ребенка: этапы работы, обзор клинических случаев (8 часов) Спикер: Решетко Марина Алексеевна, 2025 г.
• Семинар-практикум «Развитие понимания речи у "неговорящего" ребёнка, 2025 г.
• ООО «Институт Марианны Лынской», дифференциальная диагностика речевых нарушений, 2024–2025 гг.
• Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, логопаталогия детского возраста, 2025 г.
• Авторский онлайн-курс Оксаны Борщевой «Коррекционные маршруты? Легко!», 2025 г.
• Семинар Дёминой Екатерины «Коррекция миофункциональных нарушений по авторской системе мио-мио», 2025 г.
• Семинар Е. Дёминой, коррекция миофункциональных нарушений по авторской системе мио-мио, 2025 г.
• PECS, Picture exchange communication system Level 1 training, 2025 г.
• Центр клинической психологии Юлии Пуниной «НейроПрактик», семинар «Мозжечковая стимуляция», 2025 г.
• Сыщенко А.Е., программа «Шипящие и свистящие звуки. Нарушения и коррекция. Практический курс», 2025 г.
• Миофункциональная терапия (Лектор: Демина Екатерина), 2025–2026 гг.
• Миофункциональная терапия, 2025–2026 гг.
• Университет Калифорнии, курс «Денверовская модель раннего вмешательства», 2026 г.
• Автор Полякова Надежда, вебинар «Нарушение физиологического дыхания: диагностика и принципы работы», 2026 г.
• Школа Юлии Эрц, формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС, 2026 г.
• Автор Полякова Надежда, вебинар «Нарушение физиологического дыхания: диагностика и принципы работы», 2026 г.
• Мануально-инструкментальные техники в МФТ. Тейпирование, 2026 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 9 лет.
• Логопед-дефектолог — 8 лет.
• Детский развивающий центр, 2019–2020 гг.
Достижения:
• Институт коррекционной педагогики, участник III всероссийского съезда дефектологов (с 2018 г.).
• Институт коррекционной педагогики РАО, I всероссийская научно-практическая конференция «Семья особого ребенка», участие (с 2019 г.).
• Международный институт речевой патологии, точечный массаж в логопедической практике, 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, логопедические технологии диагностики дизартрии, 2022 г.
• Коррекционно-диагностический центр, онлайн-стажировка «Запуск речи», 2022 г.
Милена Алексеевна провела диагностику, дала рекомендации и помогла настроить ребенка на плодотворную работу. За несколько занятий видимый результат, по возможности будем продолжать.
Первое впечатление как о специалисте и человек было хорошим, просто замечательным.. но оказалось, что специалист средний, а как человек оказалась не порядочным и не соблюдающим обыкновенные законы по этике оказания или не оказания услуг.. *** Деньги, за заранее оплаченные, но не состоявшиеся впоследствии занятия, возвращать отказалась, под предлогом того, что ее заранее не предупреждали об отмене занятий. (хотя у меня есть вся переписка с ней). Итог: мне не вернули 4800 р.за не оказанные услуги моему ребенку.
Образование:
• МПГУ, факультет коррекционной педагогики и психологии, специальность – учитель-логопед, 2006 г.
Опыт:
• Опыт преподавания – детский дом 8 вида, дети с умственной отсталостью (7 лет) — 19 лет.
• Репетиторский опыт — 15 лет.
• Опыт преподавания – исправление различных речевых проблем у взрослых.
Елена Васильевна-самый лучший педагог. Мы начали заниматься с постановки звуков-была каша во рту,межзубные звуки - сейчас чистая речь. Занимались письмом, счетом и чтением- - Елена Васильевна помогла подготовиться к школе по всем параметрам. Если бы можно было поставить оценку 10, мы бы поставили. Сын в восторге от занятий, всегда ждал и бежал с удовольствием!
Мне не понравился педагог. Меня не устроила работа с ребёнком, работа со мной. Непрофессионализм какой-то. Элементарно, мы договорились о встрече, приехали, а она, оказывается, не может нас принять по каким-то причинам, не предупредив заранее, смысл мы вообще ехали. Результатов никаких не было, вообще не понравилась. Я была в шоке. Мне не понравилось, как она общается с детьми, очень грубо неожиданно. И потом, когда я звонила ей по каким-то вопросам, она со мной общается, а я слышу – на заднем фоне дети. Она могла со мной спокойно проболтать 10-15 минут. То есть получается, мама оставляет своих детей в надежде, что педагог с ними занимается, а педагог в это время спокойно разговаривает по телефону и ни за что не переживает. Я была просто в шоке, если честно. Я сама лично с ней общалась, слышала как она общается с моим ребёнком, как она на него кричала, у меня конкретные претензии.
Образование:
• РИПКРО, курс «Логопедическая помощь учащимся с ФФН, ОНР и ЗПР в условиях общеобразовательной школы», 1993 г.
• Московский педагогический государственный университет им. В.И. Ленина, учитель и логопед вспомогательной школы, 1988–1993 гг.
• Московский институт открытого образования, краткосрочное повышение квалификации по программе «Коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками, имеющими речевую патологию», 2005 г.
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, курс «Нарушение неречевых функций у детей и их преодоление», 2009 г.
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, курс «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей», 2009 г.
• АНО «ИПАП», программа «Основы АВА-терапии. Базовый курс», 2024 г.
• АНО «ИПАП», программа «Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) в профессиональной деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов и коррекционных педагогов», 2024 г.
• АНО «ИПАП», программа «Особенности организации обучения, сопровождения и образовательной поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями в учреждениях среднего профессионального образования на основе поведенческих практик», 2024 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 35 лет.
• Опыт преподавания в дошкольном учреждении, логопедом в школе, частной школе и частном детском саду – с 1990 года.
Достижения:
• Учитель-логопед первой квалификационной категории.
Опытный и грамотный специалист. Найдет подход к любому ребенку. Занятия проходят интересно и доброжелательно.
Я вам честно скажу, мне она не очень понравилась. Ирина Владимировна много всего делала на занятиях, была суета, но выхлопа от занятий не было. Я не увидела системности в её уроках, а также результата у ребёнка. Логопед приходила с большим количеством материалов, заданий, но системы и целенаправленности я не получила от неё. Мы сотрудничали около месяца. Репетитор не смогла найти подход к моему ребёнку. Думаю, что как педагог она неплохая, но нам были нужны основательные, спокойные занятия, лучше в медленном темпе, но качественно.
Образование:
• Пензенский государственный институт им. В. Г. Белинского, учитель русского языка и литературы, 1989–1994 гг.
• Пензенский институт развития образования. Специальность – учитель-логопед, 2012 г.
Мой сын-пятиклассник занимается с Ларисой Андреевной с конца ноября, какие-то пробелы стали заполняться уже, но впереди много работы, конечно. Лариса Андреевна очень грамотный специалист, который умеет донести до ребенка необходимую информацию, заинтересовать своими занятиями. Сыну очень нравится заниматься с данным педагогом! Рекомендую!
Крайне отвратительно попрощалась с нами ! Мы ее успели к уроку вовремя ! Высокомерна и всегда отчитывала за переводы нас , тк минуту в минуту не скидывали ей за урок ! За 8 месяцев сыну не помогла !
Образование:
• Педагогическое училище №1, специальность – учитель начальных классов, 1986 г.
• Санкт-Петербургский государственный университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – олигофренопедагогика и логопедия, 2008 г.
Опыт:
• Опыт преподавания, учитель (специальная коррекционная школа) — 33 года.
• Репетиторская деятельность — 15 лет.
Достижения:
• Благодарственные письма от Министерства Образования, 2008 г.
Наталья Викторовна запустила ребенку речь, спасибо ей большое!
Логопед не понравилась. Мы ездили три месяца, и особых результатов не было. Занятия проходили без присутствия родителей, не понравилось. И чем там занимались, непонятно. Результатов не было. На уроки не пускала, и не предлагала.
Образование:
• Московский государственный университет культуры, факультет культурологии, специальность – культуролог, 2007 г.
• Междисциплинарный учебно-исследовательский центр, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «психолог-терапевт, практический психолог», 2011 г.
• Междисциплинарный учебно-исследовательский центр, профессиональная переподготовка по программе «Психолого-педагогическая психотерапия» с присвоением квалификации «психолог-психотерапевт», 2012 г.
• Междисциплинарный учебно-исследовательский центр, профессиональная переподготовка по программе «Психология менеджмента» с присвоением квалификации «психолог-менеджер», 2012 г.
• Свидетельство «Телесно-ориентированные методы в нейропсихологической диагностике» (72 часа), Центр психолого-медико-социального сопровождения «Взаимодействие» (г. Москва), 2015 г.
• Государственный академический университет гуманитарных наук, магистр по направлению «психология», 2017 г.
• Повышение квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков», «Инфоурок», 2017 г.
• Повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведение логопедической работы», ВГАППССС, 2017 г.
• Диплом о профессиональной переподготовке по клинической психологии (1500 часов), Российский государственный социальный университет, 2017–2018 гг.
• Национальная академия дополнительного профессионального образования, «Когнитивно-поведенческая психотерапия», 2020 г.
• Национальная академия дополнительного профессионального образования, повышение квалификации по направлению «Психология расстройств пищевого поведения. Стратегии психологической помощи» (230 час), 2020 г.
• Национальная академия дополнительного профессионального образования. Повышение квалификации по направлению: «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия», 2020–2021 гг.
Опыт:
• Опыт репетиторства — 13 лет.
Достижения:
• Член Ассоциации нейропсихологов и психотерапевтов (с 2014 г.).
• Удостоверение «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», Центр психолого-медико-социального сопровождения «Взаимодействие» (г. Москва), 2015 г.
• Сертификат «Нейройога» (36 часов), ООО «Лаки», 2015 г.
• Сертификат «Интегративные методы нейропсихологической психокоррекции» (72 часа), Ассоциация нейропсихологов и психотерапевтов, 2015 г.
• Свидетельство «Нейропсихологическая психокоррекция. Ресурсно-ориентированная системная терапия» (144 часа), Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига, 2014–2016 гг.
• Удостоверение «Когнитивно-поведенческая терапия у детей и подростков» (72 часа), ООО «Инфоурок» (г. Смоленск), 2018 г.
Вопрос решили, спасибо
Человек просто перестал отвечать на сообщения
Образование:
• Нижегородский государственный педагогический университет, дошкольная педагогика и психология, 1997–2000 гг.
• Национальная академия современных технологий (НАСТ), «Педагогическое и дефектологическое образование», 2016–2017 гг.
Начали работать со Светланой Станиславовной! Работа онлайн с логоневрозом, ребенку 9 лет. Очень нравится ее подход!!! Много рекомендаций и точечного анализа. Ребенок в восторге!!! Рекомендую данного специалиста!
Приём у специалиста оставил двойственные впечатления: с одной стороны специалист искренне старается позаниматься с ребёнком, но испытывает трудности трудности с тем чтобы эффективно привлечь внимание ребёнка. Кроме того вызвала недоумение, что на мой вопрос после занятий о том, какие упражнения нам надо поделать дома после занятий, специалист сказала, что сообщит нам это только, если мы будем с ней заниматься дальше.