ЛФК для детей с ДЦП в Москве
Образование:
• МПГУ, дефектологический факультет, сурдопедагогика, 1995 г.
• Кандидат педагогических наук, 2021 г.
• Аспирантура МПГУ, сурдопедагогика, логопедия, специальная педагогика.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 29 лет.
• Аспирантура МПГУ, методика обучения физике, педагог-исследователь, 2016–2019 гг.
Дополнительная информация: раннее развитие; дети, имеющие синдром дефицита внимания и гиперактивности, а также нуждающиеся в подготовке к школе, дети с нарушениями развития (нарушения речи, задержки развития, сложные комплексные нарушения развития, в том числе вызванные хроническими заболеваниями, нарушения работоспособности); ФФНР, РДА, УО, ЗПФР; дефектолог, специальный педагог
Светлана Викторовра отличный специалист в сфере написания научных работ, очень помогла с написание введения к диссертации по педагогике. Всем рекомендую!
Образование:
• Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского, квалификация – учитель-логопед, специальный психолог, 2004–2009 гг.
• Pyramid Educational Consultants, Picture Exchange Communication System basic training, 2015 г.
• Жесткова Е.Б., первый и второй уровень программы по прикладному анализу поведения (ABA), 2017 г.
• Логопедический центр «Территория речи», Школа игровой логопедии, семинар «Запуск речи у неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», 2019 г.
• Логопед Сыщенко А.Е., курс «Методика вызова речи у неговорящего ребёнка. Структура работы при артикуляционной диспраксии и вербальной агнозии», 2023 г.
• Мастерская лого, участник супервизионной площадки «Мастерская звуков», 2024 г.
• Центр запуска и развития речи, ИП Витвицкая Ю.В., онлайн-курс «Коррекция нарушений ССС. Диспраксия», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед мастер», повышение квалификации по теме «Логопедический массаж: классический, зондовый, ложками. Уровневая коррекция нарушений движения в логопедии», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед мастер», повышение квалификации по теме «Запуск речи по всем нарушениям», 2024 г.
• Логопед Сыщенко Е.А., обучение по теме «Звуки раннего онтогенеза, нарушения и коррекция», 2024 г.
• Центр запуска и развития речи, ИП Витвицкая Ю.В., онлайн-курс «Запуск речи у неговорящих детей», 2024 г.
Опыт:
• Частная практика — 9 лет.
• ГБОУ города Москвы «Школа № 1321 „Ковчег“», тьютор, 2015–2017 гг.
• Центр АВА-терапии «Чудеса бывают», АВА-терапист, 2017–2018 гг.
• Логопедический центр «Территория речи», 2018–2020 гг.
• Детский центр «Яркий мир ABA», логопед, АВА-инструктор, 2022–2023 гг.
• Центр патологии речи и нейрореабилитации Анны Семкиной, логопед-дефектолог, 2024 г.
• Центр развития речи «Говорить легко», 2023–2024 гг.
Очень рада, что нашла Анастасию ! Замечательный специалист! К ребёнку подход нашла сразу , занимаются и играют , занятия проходят на одном дыхании! Рекомендую однозначно!
Образование:
• Астраханский государственный педагогический институт, специальность – учитель биологии и химии, 1990 г.
Опыт:
• Опыт репетиторства — 18 лет.
• Замдиректора по УВР в коррекционной школе, 1998–2004 гг.
Можно было бы поставить 10, поставила бы. Марина Булатовна истинный профессионал своего дела. С первого занятия стало понятно, что она нам сможет помочь. Поставила руку, помогает с логопедией, помогает со школьной программой. Очень нравится как построена система обучения, уроки оффлайн и он-лайн. В обоих случаях результат есть всегда. Если болеем- то он-лайн разбираем пропущенное в школе. Ребенок стал получать оценки выше, нервов моих сберегается куча. Все отлично !
Образование:
• Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог, учитель-логопед (с отличием, 2004 г.).
Опыт:
• Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей дошкольного возраста, коррекционно-развивающий центр, частный образовательный центр — 22 года.
• Репетиторский опыт — 20 лет.
• Старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии дефектологического факультета МПГУ, 2004–2010 гг.
Достижения:
• Специалист высшей квалификационной категории.
Хочу выразить огромную благодарность Светлане Вячеславовне за её труд и профессионализм! За несколько месяцев занятий с дочкой мы увидели колоссальные результаты её работы. У дочки (5 лет) дизартрия, до занятий с логопедом большинство звуков не выговаривала, сложно было понять её речь. Светлана Вячеславовна нашла подход к дочке, а она у нас "дама с характером" и смогла поставить ей все звуки! Занятия проходят в игровой форме, так что дочь с нетерпением их ждёт. Игры направлены на развитие внимания, памяти, мелкой моторики и координации. Результат занятий с логопедом - ребёнок сейчас прекрасно разговаривает, продолжаем заниматься со Светланой Вячеславовной уже подготовкой к школе.
Образование:
• МГПУ, специальность – дефектология, 1987 г.
• ГОУ ДПО «Российская академия последипломного образования Росздрава», психотерапия, 2010 г.
• Российская медицинская академия последипломного образования Минздрава России, программа «Актуальные вопросы медицинской психологии и детской психиатрии», 2015 г.
• Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Министерства здравоохранения Российской федерации, программа «Актуальные вопросы медицинской психологии», 2020 г.
• Национальный Научный Мордовский Университет им. Н.П., специальность «Клиническая психология», 2019–2020 гг.
• Автономная некоммерческая организация «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий», программа «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение и развитие детей и подростков с ОВЗ», 2025 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 35 лет.
• Школа № 77 для детей с ОВЗ, 1987–1992 гг.
• ДОУ компенсирующего вида г. Москвы, 1992–1999 гг.
• НЦЗД Минздрава России (ФГАУ Научный центр здоровья детей минздрава России), отделение специальной психологии и коррекционного обучения, 2009–2021 гг.
Марина Валерьевна великолепный специалист! Мила стала значительно лучше учиться и грамотно писать
Образование:
• Южно-Сахалинский государственный педагогический институт, факультет педагогики и методики начального обучения, специальность – педагогика и методики начального обучения, 1989 г.
• Аспирантура МГПУ, 2009 г.
• Учитель высшей квалификационной категории, 2012 г.
• Профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент в образовании», МИОО, 2013 г.
Опыт:
• Опыт работы в школе, учитель начальных классов высшей категории — 30 лет.
• Репетитор — 24 года.
Достижения:
• Финалистка окружного тура конкурса «Учитель года – 2004», дважды лауреат конкурса «Грант Москвы».
• Награждена званием и нагрудным знаком «Почетный работник РФ», 2017 г.
• Почётная грамота Министерства образования и науки РФ, благодарственное письмо за активное участие диагностических материалов по учебным предметам для начальной школы.
Образование:
• Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность – логопедия с дополнительной специальностью «специальная психология» (с отличием), 2009–2014 гг.
Опыт:
• Репетитор — 8 лет.
• Опыт преподавания (Колледж малого бизнеса №4, детский сад, учитель-логопед) — 7 лет.
Она очень внимательная. Тщательно готовится к занятиям. Требовательная. Если что-то не сделано, всегда спросит и доделает. Ребенок занимается с удовольствием, насколько это возможно, без отторжения. Человек располагает к себе ребенка. Мне нравится. Она наиболее ответственная, наиболее тщательно продумает, на что нам стоит обратить внимание.
Образование:
• Член Международной ассоциации преподавателей вокала (с 2021 г.).
• Федерация педагогов вокального искусства Российской Федерации, член, эксперт (с 2021 г.).
• ROCK TIME, вебинар на тему «Особые образовательные потребности детей с ментальными нарушениями (ЗПР, УО, РАС)», 2022 г.
Опыт:
• Опыт репетиторской деятельности — 8 лет.
Занимались с Марией несколько месяцев. Очень приятный и грамотный педагог. Ребенку (мальчику) было комфортно, занимался с удовольствием. Всегда поддерживала, помогала с новым материалом. Прогресс увидели. Занятия пришлось прервать из-за большой занятости в мюзиклах. Но с удовольствием вернемся, как будет возможность. Очень рекомендую Марию.
Образование:
• В 2011 году окончила факультет социальной работы и ювенологии РГСУ, специальность – социальный педагог.
Опыт:
• Педагогический опыт (Центр психолого-медико-социального сопровождения) — 19 лет.
• Репетиторская деятельность — 15 лет.
Достижения:
• Первая квалификационная категория (с 2026 г.).
Рекомендую! Ребенку было 3,9 и говорил он около 10 слов (типа мама-папа), чаще мычал. Занимаемся с Ольгой Александровной с ноября месяца и вот в феврале, ребенок использует в 90% речь, пока не всегда понятную, но Ольга Александровна над этим работает. То есть за 3,5 месяца мычащий ребенок превратился в говорящего. Так что родители «молчунов» этот логопед вам точно подойдет)
Образование:
• ЛГПИ им. А.И. Герцена, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагогика, квалификация – учитель и логопед вспомогательной школы, 1976–1981 гг.
Опыт:
• Вспомогательная школа-интернат, учитель начальных классов, 1981–1982 гг.
• Детский дом, учитель-логопед, 1982–1983 гг.
• Частная практика, учитель-логопед, 1983–1988 гг.
• Ясли-сад г. Москвы, логопед, 1988–1990 гг.
• Логопункт о/о школы, учитель-логопед ГОРОНО, 1990–2000 гг.
• НОУ «Школа в АСО», учитель-логопед, 2000–2006 гг.
• МДОУ «Центр развития ребенка, детский сад», учитель-логопед, 2006–2017 гг.
• МБДОУ детский сад, учитель-логопед, 2017–2019 гг.
За 6 занятий Елена Вадимовна сделала то, что преподаватели онлайн-школы не могли сделать в течение полугода — автоматизировала звук Р у сына. Системный и терпеливый педагог, мы очень довольны. Спасибо!
Образование:
• Дефектологический факультет МГПИ им. В.И. Ленина, специальность – учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи, 1987 г.
• Высшая квалификационная категория, 2014 г.
• Повышение квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми», 2018 г.
• Мастер-класс «Проблемы профилактики трудностей школьного обучения и пути их решения в дошкольном возрасте», 2019 г.
• Образовательный портал «Лого Эксперт», вебинар «Дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов, разбор ошибок и пути выхода», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучение по теме «Особенности удерживания внимания детей на онлайн-занятиях», 2022 г.
Опыт:
• Центр диагностики и консультирования, частная школа, частные центры развития детей, школа-интернат для детей с ДЦП — 35 лет.
• Репетитор — 24 года.
Прекрасный педагог, всегда советую близким и друзьям. Продолжительное время онлайн занималась с сыном. Проделана большая работа по исправлению речи
Видно, что педагог с опытом, но по моему мнению подходит для детей старшего возраста.С ребёнком 6,5 лет шло туго без творческих подходов, сухая подача. А советовала заниматься по 45 минут, в конце ребёнок просто уставал и не занимался.А все дело в деньгах 45 минут 1400, а 30 мин 1000.Занимались 1,5 месяца со скрипом , да эффект от занятий был, но ребёнок занимался с неохотой,звуки поставили, но нам постоянно говорили, что нужно что то новое подтянуть.В итоге пошли к другому педагогу на второе стороннее мнение.И оказалось, что после двух занятий необходимости в них и нет...Неоднозначное впечатление от специалиста
Образование:
• Участие в сенсорно-интегративном тренинге М.И. Лынской «Технологии работы с неговорящими детьми на основе MAP-метода активации речи», 2017 г.
• Курсы повышения квалификации, мастер-классы, 2016–2017 гг.
• УЦ «Логопед-Мастер», курсы повышения квалификации по теме «Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС», 2017 г.
• МПСУ, специальное (дефектологическое) образование, логопед, 2014–2018 гг.
Опыт:
• Репетитор — 4 года.
Наш сын занимался с Кариной Олеговной полгода. Блестящий, энергичный специалист, увлеченный профессией. Всегда вовремя, соблюдаются все договоренности, даются рекомендации. С первого занятия нашла подход к ребенку так, что перед каждым занятием он бросал все свои дела (и родителей) и ждал у двери ее прихода. Прекрасная динамика по речи (в 2 года ребенок говорит предложениями). Мы очень довольны и хотим продолжить занятия. Низких поклон и большое спасибо за труд. Спасибо спасибо спасибо!!!!
Карина занималась с нашим мальчиком запуском речи 1,5 месяца. Искали дефектолога для активных занятий на всё лето, чтобы к детскому саду к сентябрю успеть разговорить малыша. Задача была чётко озвучена при первом разговоре ещё ДО начала занятий. Тут же выяснилось, что Карина не может начать заниматься в ближайшее время, что она уезжает в отпуск. Ждали её с отпуска.. Начались долгожданные занятия, ребёнок за 1,5 мес успел привыкнуть к ней и занимался всегда с удовольствием. Только появились долгожданные результаты - первые слова, радости нет предела.. Но тут Карина сообщает нам, что занятия прерываются - она уезжает в отпуск НА 2 МЕСЯЦА!!! Не 2 недели, а 2 месяца. У нас вопрос к Карине: Зачем Вы вообще отозвались на наш заказ и начали заниматься с малышом зная, что через 1,5 мес просто прервёте занятия на 2 мес? Почему не предупредили об этом заранее? Вы же прекрасно знали, что цель у нас стояла запустить речь до детского сада.. Педагог Карина может и не плохой, но будьте готовы, что она может прекратить занятия с ребёнком в любой удобный ДЛЯ НЕË момент, поставив вас просто перед фактом.
Образование:
• Повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы», 2021 г.
• Курс «Запуск речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие фразовой речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие фонематического восприятия» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• Курс «Развитие грамматического строя речи» (Ю. Витвицкая), 2021 г.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, дошкольная дефектология, 2018–2022 гг.
• Вебинар «Зонды и зондозаменители в работе логопеда», 2022 г.
• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации по программе «Педагог по работе с детьми с РАС (коррекционная работа с детьми с РАС через применение методов сенсорной интеграции)», 2022 г.
• АНО ДПО «Институт психологии и специального образования», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Логопедические технологии. Логопедический массаж», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Релиз глубоких тканей оральной области», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Инструментальные методы сенсорно-моторной стимуляции оральной области», 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, сертификат «Мануальные логопедические технологии при коррекции дизартрии», 2022 г.
• Онлайн-курс «Понимание речи. Сенсорная Алалия», 2022 г.
• Миофокс, обучение по теме «Звукопостановка от А до Я», 2022 г.
• Аутизм и АВА терапия, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)», 2022 г.
• «Логопедическая грамматика. Синтаксис.» (6 часов) Спикер: Марина Самойленко, 2023 г.
• Школа дистанционной логопедии Марины Самойленко, курс «Логопедическая грамматика: Морфология», 2023 г.
• Специалист – РЕСУРС, цикл практических вебинаров «Рефлекторно-сегментарный логопедический массаж в работе с детьми, имеющими нарушения речи», 2023 г.
• МиоФоКс, автор Борисова К.В., обучение по теме «Миофункциональная коррекция от А до Я», 2023 г.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, 2022–2024 гг.
• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, магистр, 2022–2024 гг.
• НО ДПО «Международный институт развития образования», программа «Клиническая (медицинская) психология», 2023–2024 гг.
• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации «Метод сенсорной интеграции. Практическое применение в работе с детьми», 2023–2024 гг.
• Alpha balance, курс «ЭЭГ в работе смежного специалиста. Пути повышения эффективности коррекционного маршрута», 2024 г.
• Международный институт речевой патологии, программа «Логопедический массаж детям до года: сенсорно-моторная стимуляция младенцев в постреанимационный период. Глотание, сосание, жевание», 2024 г.
• Коррекционный маршрут ребенка от развития понимания речи до формирования первоначальных грамматических категорий, 2025 г.
• Учебный центр «Логопед Мастер», заикание у дошкольников и младших школьников, механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа, 2025 г.
• Развитие понимания речи у «неговорящего» ребенка: этапы работы, обзор клинических случаев (8 часов) Спикер: Решетко Марина Алексеевна, 2025 г.
• Семинар-практикум «Развитие понимания речи у "неговорящего" ребёнка, 2025 г.
• ООО «Институт Марианны Лынской», дифференциальная диагностика речевых нарушений, 2024–2025 гг.
• Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет, логопаталогия детского возраста, 2025 г.
• Авторский онлайн-курс Оксаны Борщевой «Коррекционные маршруты? Легко!», 2025 г.
• Семинар Дёминой Екатерины «Коррекция миофункциональных нарушений по авторской системе мио-мио», 2025 г.
• Семинар Е. Дёминой, коррекция миофункциональных нарушений по авторской системе мио-мио, 2025 г.
• PECS, Picture exchange communication system Level 1 training, 2025 г.
• Центр клинической психологии Юлии Пуниной «НейроПрактик», семинар «Мозжечковая стимуляция», 2025 г.
• Сыщенко А.Е., программа «Шипящие и свистящие звуки. Нарушения и коррекция. Практический курс», 2025 г.
• Миофункциональная терапия (Лектор: Демина Екатерина), 2025–2026 гг.
• Миофункциональная терапия, 2025–2026 гг.
• Университет Калифорнии, курс «Денверовская модель раннего вмешательства», 2026 г.
• Автор Полякова Надежда, вебинар «Нарушение физиологического дыхания: диагностика и принципы работы», 2026 г.
• Школа Юлии Эрц, формирование навыка пользоваться туалетом у детей с РАС, 2026 г.
• Автор Полякова Надежда, вебинар «Нарушение физиологического дыхания: диагностика и принципы работы», 2026 г.
• Мануально-инструкментальные техники в МФТ. Тейпирование, 2026 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 9 лет.
• Логопед-дефектолог — 8 лет.
• Детский развивающий центр, 2019–2020 гг.
Достижения:
• Институт коррекционной педагогики, участник III всероссийского съезда дефектологов (с 2018 г.).
• Институт коррекционной педагогики РАО, I всероссийская научно-практическая конференция «Семья особого ребенка», участие (с 2019 г.).
• Международный институт речевой патологии, точечный массаж в логопедической практике, 2022 г.
• Международный институт речевой патологии, логопедические технологии диагностики дизартрии, 2022 г.
• Коррекционно-диагностический центр, онлайн-стажировка «Запуск речи», 2022 г.
Милена Алексеевна провела диагностику, дала рекомендации и помогла настроить ребенка на плодотворную работу. За несколько занятий видимый результат, по возможности будем продолжать.
Первое впечатление как о специалисте и человек было хорошим, просто замечательным.. но оказалось, что специалист средний, а как человек оказалась не порядочным и не соблюдающим обыкновенные законы по этике оказания или не оказания услуг.. *** Деньги, за заранее оплаченные, но не состоявшиеся впоследствии занятия, возвращать отказалась, под предлогом того, что ее заранее не предупреждали об отмене занятий. (хотя у меня есть вся переписка с ней). Итог: мне не вернули 4800 р.за не оказанные услуги моему ребенку.
Образование:
• РИПКРО, курс «Логопедическая помощь учащимся с ФФН, ОНР и ЗПР в условиях общеобразовательной школы», 1993 г.
• Московский педагогический государственный университет им. В.И. Ленина, учитель и логопед вспомогательной школы, 1988–1993 гг.
• Московский институт открытого образования, краткосрочное повышение квалификации по программе «Коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками, имеющими речевую патологию», 2005 г.
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, курс «Нарушение неречевых функций у детей и их преодоление», 2009 г.
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, курс «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей», 2009 г.
• АНО «ИПАП», программа «Основы АВА-терапии. Базовый курс», 2024 г.
• АНО «ИПАП», программа «Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) в профессиональной деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов и коррекционных педагогов», 2024 г.
• АНО «ИПАП», программа «Особенности организации обучения, сопровождения и образовательной поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями в учреждениях среднего профессионального образования на основе поведенческих практик», 2024 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 35 лет.
• Опыт преподавания в дошкольном учреждении, логопедом в школе, частной школе и частном детском саду – с 1990 года.
Достижения:
• Учитель-логопед первой квалификационной категории.
Опытный и грамотный специалист. Найдет подход к любому ребенку. Занятия проходят интересно и доброжелательно.
Я вам честно скажу, мне она не очень понравилась. Ирина Владимировна много всего делала на занятиях, была суета, но выхлопа от занятий не было. Я не увидела системности в её уроках, а также результата у ребёнка. Логопед приходила с большим количеством материалов, заданий, но системы и целенаправленности я не получила от неё. Мы сотрудничали около месяца. Репетитор не смогла найти подход к моему ребёнку. Думаю, что как педагог она неплохая, но нам были нужны основательные, спокойные занятия, лучше в медленном темпе, но качественно.
Образование:
• МГЗПИ, специальность — дефектология, квалификация — учитель-логопед, 1986–1991 гг.
• Московский государственный заочный педагогический институт, специальность — дефектология, квалификация — учитель-логопед, 1991 г.
• МГОПУ, психолог-дефектолог диагностических и коррекционно-образовательных учреждений, 1995–1997 гг.
• Московский государственный открытый педагогический университет, специальность — специальная психология, квалификация — психолог-дефектолог диагностических коррекционное образовательных учреждений, 1997 г.
• I международная конференция Российской ассоциации дислексии (нарушение письма и чтения), цикл программы повышения квалификации «Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы», 2004 г.
• Московский социально-гуманитарный институт, программа «Раннее выявление, профилактика и коррекция нарушений письма и чтения», 2005 г.
• Академия повышения квалификации профессиональной переподготовки работников образования, программа повышения квалификации «Реализация педагогический системы Л.В. Занкова на современном этапе (1 класс)», 2006 г.
• Московский институт открытого образования, программа повышения квалификации «Системный подход к разработке индивидуальных программ обучения и развития детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья», 2010 г.
• Московский институт открытого образования, программа повышения квалификации «Психологические основы конфликтов в ОУ и личностно-ориентированные подход в консультировании», 2010 г.
• Первый городской специализированный фестиваль «Звёздочки на земле: сопровождение „особого“ ребёнка», 2017 г.
Опыт:
• Д/с «Тополëк», воспитатель, 1984 г.
• Репетиторский стаж — 27 лет.
• Детский сад «Умка», педагог-психолог, 1995–2003 гг.
• Школа «Премьер», учитель-логопед, 2003–2013 гг.
Достижения:
• Высшая квалификационная категория, 2000 г.
• Высшая квалификационная категория, 2006 г.
• Ветеран труда, 2009 г.
• Учитель-логопед высшей квалификационной категории, 2011 г.
• Сертификат о создании персональной страницы-портфолио на Международном образовательном интернет-портале «Мир учителя», 2015 г.
• Свидетельство о публикации на сайте «Мир учителя», 2015 г.
• Свидетельство о публикации в социальной сети работников образования, 2015 г.
• Сертификат за активное участие в конкурсе сенсомоторных игр проводимого в рамках Первого городского специализированного фестиваля «Звёздочки: на земле сопровождение „особого“ ребёнка», 2017 г.
• Высшая квалификационная категория по должности «учитель- логопед», 2018 г.
Сын занимался с Людмилой Анатольевной, по поводу развития речи. Основные проблемы сына — расстройство аутического сектора. В связи с чем необходимы были занятия. Мне хотелось бы поблагодарить Людмилу Анатольевну за её профессионализм, за доброжелательное отношение, за то что она нашла подход к моему сыну. За время занятей наблюдаю явный прогресс. Сын стал более уверенно общаться, меньше теряться в спонтанных ситуациях. Стал более спокойным в общении. Занятия организованны очень интересно. Сын с удовольствием их посещает. Могу смело порекомендовать Людмилу Анатольевну, как замечательного профессионала, специалиста своего дела, человека, который умеет найти индивидуальный подход к ученику. С удовольствием сын будет продолжать занятия с Людмилой Анатольевной.
Ребенок занимался пару месяцев. Занятия проходят дома у ЛА. Быстро поставили букву "Л", а с "Р" так и не вышло ничего. Улыбчивая и доброжелательная. Ходить перестали потому, что ЛА стала пркдлагать делать домашку у неё дома. Т.е. мы пришли к ней, как к логопеду, а в итоге начались, на мой взгляд, странные предложения. Я не готова платить такие деньги за 45 минут выполнения домашнего задания. Да и в целом мне кажется, что сложно совместить занятие по постаноаке буквы и, например, математику. И на всё про всё 45 мин. В общем времени час, но одеттся, раздеться, помыть руки и часто, когда приходишь, у ЛА еще идёт занятие и тебе пииходится ждать.... лично она душевная очень, ничего не могу сказать плохого. Но за полтора месяыа букву "Р" так и не поставили, в связи с этим и перестали ходить. Еще маленький нюанс, который имеет место быть: как-то ЛА делала специальным металлическим шариком ребёнку логопедический массаж. Чепез день у ребёнка по всему рту начался стоматит. Это очень неприятная штука.