Образование:
• Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, филологический факультет, специальность – учитель русского языка и литературы (диплом с отличием), 1996 г.
• Факультет дополнительного образования, специальность – учитель-логопед, 1996 г.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 19 лет.
• Опыт преподавания (школы), 1996–2007 гг.
Отличный преподаватель!!!Пришли к Ольге Александровне с очень низким уровнем подготовки к ОГЭ по русскому языку. Занимались год 2 раза в неделю онлайн. Грамотна... — Евгения , 22.08.2025 · отзыв по услуге «ОГЭ по русскому языку»
Отзыв с замечаниямиК сожалению стоимость высокая, а результата высокого нет. Занимались по 2 раза в наделю, учитель на последних занятиях просто занималась своими параллельно дела... — Анна, 09.09.2023 · отзыв по услуге «логопеды-дефектологи»
Образование:
• Пермский политехнический институт, химико-технологический факультет, специальность – химик-технолог, 1982 г.
• Пермский педагогический институт, факультет переподготовки, специальность – учитель экологии, 1999 г.
• Диплом о профессиональной переподготовке по логопедии, Пермский государственный университет, 2018–2019 гг.
Опыт:
• Репетитор — 22 года.
• Преподавала химию, экологию, начальные классы в школах, 1993–2008 гг.
Педагог полностью решил поставленную задачу, любит свой предмет,может простым языком донести информацию даже младшекласникам, прекратили занятия исключительно и... — Александр, 04.08.2024 · отзыв по услуге «химия»
Образование:
• Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, психолог, преподаватель психологии по специальности «Психология», 2003–2009 гг.
• Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, учитель-логопед, профессиональная переподготовка, 2014–2015 гг.
• Центр комплексной реабилитации инвалидов, семинар «Методики психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья», 2016 г.
• Центр комплексной реабилитации инвалидов, семинар «Методики логопедической работы с детьми младенческого и раннего возраста (отечественный опыт)», 2016 г.
• Центр комплексной реабилитации инвалидов, семинар «Комплексная реабилитация инвалидов с последствиями инсульта», 2016 г.
• Центр комплексной реабилитации инвалидов, семинар «Применение диагностических методик в исследовании речи детей с тяжёлой и множественной патологией развития», 2019 г.
Достижения:
• Сертификат «Использование методов альтернативной коммуникации в реабилитации детей с РАС», Центр реабилитации, 2016 г.
• Благодарственное письмо от Министра социального развития Пермского края П.С. Фокина, 2022 г.
• Почётная грамота от Министерства социального развития Пермского края за добросовестное отношение к работе, профессионализм и личный вклад в развитие социальной сферы, 2023 г.
Татьяна замечательный педагог. Занятия были интересными,но моему ребёнку не подошёл формат онлайн занятий. — Ксения, 02.02.2025 · отзыв по услуге «коррекционная педагогика»
Отзыв с замечаниямиЯ не понимаю от куда здесь столько положительных отзывов.
Такого некомпетентного логопеда я встречаю в первые, до сих пор в шоке.
20 минут неструктурированног... — Арина, 15.10.2024 · отзыв по услуге «логопеды-дефектологи»
Образование:
• Уральский государственный педагогический университет, факультет коррекционной педагогики, учитель-логопед, олигофренопедагог, 1997–2000 гг.
• АНО ДПО «ОЦ Каменный город», повышение квалификации по программе «Организация логопедического сопровождения детей с нарушениями речи в условиях образовательной организации соответствии с ФГОС», 2018 г.
• «Логопед Профи», вебинар по теме «Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследования школьников с дизорфография на предварительном и основном этапах логопедический работы», 2019 г.
• Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, повышение квалификации по программе «Вариативные стратегии преодоления нарушений письменной речи (дислексия, дисграфия, дизорфография) у обучающихся», 2019 г.
• Педагогический портал «Солнечный свет» Участие в вебинаре по теме: «Реализация инновационных технологий в рамках ФГОС. Кейс- технологии как эффективный метод обучения школьников», 2019 г.
• Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, приняла участие в краевом вебинаре для педагогов и психологов образовательных организаций на тему «Профессиональное выгорание и ресурсы педагогов в условиях кризиса», 2020 г.
• ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», приняла участие в вебинаре для руководящих и педагогических работников образовательных организаций по теме «Организация работы логопедической службы в образовательной организации», 2020 г.
• Издательство «Планета», приняла участие во всероссийском вебинаре для учителей начальных классов по теме «Организация внеурочной деятельности в начальной школе», 2020 г.
• ООО «Филинг», прошла обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Звукопостановка и массаж в логопедии», 2020 г.
Опыт:
• ГКБОУ «Общеобразовательная школа-интернат Пермского края», учитель-дефектолог, учитель-логопед, 2000–2021 гг.
Достижения:
• Участник I краевой олимпиады для педагогов, 2018 г.
• Общественная организация «Счастье жить», участие в семинаре по теме «Современные методы логопедической и нейропсихологической коррекции речевых нарушений у детей с ООП», 2019 г.
Обращались к Екатерине Васильевне за постановкой буквы "р". За три месяца, как и обещала, она научила ребенка говорить букву "р". Занимались раз в неделю, но Ек... — Ирина, 24.02.2026 · отзыв по услуге «постановка звуков»
Образование:
• Пермский педагогический университет, квалификация «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии», 2005–2010 гг.
Очень нравится ребенку заниматься с Инной Сергеевной. После занятий сын выходит с кучей положительных эмоций. На лицо положительная динамика в произношении зву... — Ольга, 19.10.2024 · отзыв по услуге «логопеды-дефектологи»
Установлен контакт с подростком. На первую встречу он и идти не хотел, сейчас охотно ходит на занятия. Видны результаты работы. Мы даже не рассчитывали на такой... — Светлана Мишланова, 17.02.2025 · отзыв по услуге «логопеды»
Образование:
• Пермский государственный педагогический университет, факультет специальной педагогики и психологии, педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии, 2004–2009 гг.
• Центр практической психологии и реабилитации «Ключи», психологическое консультирование, 2017–2018 гг.
• АНО ДПО «ВГАППССС», курс «Нейропсихология детского возраста», 2018–2019 гг.
• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Образовательный центр профессионального развития "Сфера"», телесно-ориентированная психотерапия в индивидуальном консультировании, 2019–2021 гг.
• Центр повышения квалификации «Дирижабль», г. Сыктывкар, курс «ProДефектолог: новое поколение», 2022 г.
• Логопед Порохина Л. Ф., авторский курс «Постановка, коррекция, автоматизация звуков», 2023 г.
• Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, программа «Дети с расстройством аутистического спектра в детском саду», 2023 г.
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, диагностика и коррекция дизартрии, 2024 г.
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, артикуляционная и общая диспраксия, 2024 г.
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, диагностика речевых нарушений, 2024 г.
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, основы нейропсихологии 1 и 2 часть, 2024 г.
• Коррекционно-диагностический центр Олеси Тарасовой, речевая слуховая агнозия: диагностика и коррекция, 2025 г.
Опыт:
• Развивающий центр, психолог, 2018 г.
• Дошкольное учреждение, учитель-дефектолог — 6 лет.
• Воспитательное учреждение, учитель-дефектолог, 2009–2023 гг.
• Частная практика Логопед-дефектолог — 2 года.
Достижения:
• Первая квалификационная категория.
Образование:
• ПГГПУ, кафедра логопедии и коммуникативных технологий, учитель-логопед (бакалавр), 2014–2018 гг.
• ПГНИУ, программа «Тренинг коммуникативных навыков», 2019 г.
• АНО ДПО «Межрегиональный институт развития образования», программа «Теория и методика преподавания английского языка в образовательной организации», квалификация – учитель английского языка, 2020 г.
• ПГГПУ, кафедра специальной дошкольной педагогики и психологии, дефектолог (магистр), 2018–2021 гг.
• АНО ДПО «УрИПКиП», практический психолог, 2019–2021 гг.
Хотелось бы выразить Благодарность Марине Олеговне! Потрясающий специалист и человек! Занималась с нашим сыном (возраст ребенка 5 лет). Были проблемы с постанов... — Виктория, 08.09.2024 · отзыв по услуге «логопеды»
Добрый день! Наталья Петровна очень хороший специалист, доброжелательная , всегда на связи, порекомендует упражнения, которые ребёнок с удовольствием делал как... — Анжелика, 26.12.2023 · отзыв по услуге «логопеды»
Образование:
• ФГБОУВПО ПГГПУ, специальность «специальное (дефектологическое) образование», 2014–2018 гг.
• РИНО ПГНИУ МАГУ Пермского края, программа «Система государственного и муниципального управления», 2017–2018 гг.
• ФГБОУВПО ПГГПУ, специальность «специальное, дефектологическое образование», 2018–2020 гг.
• ОЦ «Каменный город», программа «Современные логопедические технологии коррекции речевых нарушений», 2022 г.
• Авторский курс Ангелины Сыщенко «Языковые нарушения. Сенсорная и моторная алалия», 2022 г.
• Авторский семинар Светланы Большаковой «Алалия», 2024 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», программа «Коррекция звукопроизношения при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», 2024 г.
• Учебный центр «Орто Стади», курс « Орофациальная миофункциональная терапия в практике работы логопеда и ортодонта», 2026 г.
Опыт:
• Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад» «Театр на Звезде» г. Перми (ранее МАДОУ «Детский сад № 238» г. Перми), 2018–2019 гг.
• Работаю в студии развития детей «УМНОЕ ЧАДО» — 5 лет.
• МБДОУ «ЦРР «ДДС №15», 2018–2021 гг.
Образование:
• Сертификат DELF, уровень B1, 2014 г.
• Окончила историко-политологический факультет ПГНИУ по направлению «Международные отношения» (английский, китайский языки), диплом бакалавра с отличием, 2014–2018 гг.
• Окончила историко-политологический факультет ПГНИУ по направлению «Международные отношения» (английский, китайский языки), диплом магистра с отличием, 2018–2020 гг.
• ПГНИУ, историко-политологический факультет, направление — политические науки и регионоведение, аспирант (с 2020 г.).
• ПГНИУ, специальность — международные отношения, квалификация — магистр, 2018–2020 гг.
• ОЦ «Каменный город», квалификация — учитель-логопед, 2022 г.
• АНО ДПО НАДПО, психология нарушений пищевого поведения, 2022 г.
• ЦПО РИНО ПГНИУ, психология, 2021–2022 гг.
Образование, спортивные звания:
• Пермский государственный педагогический университет, повышение квалификации по теме «Проблемы организации учебно-тренировочного процесса в современных условиях», 2005 г.
• Международная школа эко-здоровья «Алфей», программа «Старославянский точечный массаж, техника баночного массажа, глубокое очищение, диагностика, тюбаж», 2013 г.
• Центр массажных технологий «Секрет», курс «Гавайский массаж», 2014 г.
• Центр массажных технологий «Секрет», курс «Тайский массаж на столе», 2014 г.
• Центр массажных технологий «Секрет», курс «Работа с миофасциальными линиями», 2014 г.
• Центр массажных технологий «Секрет», курс по теме: «Европейская антицеллюлитная система массажа», 2014 г.
• Центр массажных технологий «Секрет», курс «Классический оздоровительный массаж», 2014 г.
• Русская школа скандинавской ходьбы, инструктор-преподаватель, 2014 г.
• Академия целителей Николая Пейчева, тренинг «Секреты личного приёма и работа с людьми», 2015 г.
• Comfort zone international Италия, курс «Мастер косметолог по уходу за телом и лицом», 2015 г.
• Санкт-Петербургская общественная организация «Гомеопатическая ассоциация», биорезонансная диагностика и терапия по методу Р. Фолля, 2016 г.
• Санкт-Петербургская общественная организация «Гомеопатическая ассоциация», семинар «Современная гомотоксикология и антигомотоксическая терапия», 2016 г.
• Школа прикладной астропсихологии, курс «Формула души», 2017 г.
• Ароматерапевт-аромапсихолог, Лига ароматерапевтов, фитотерапевтов и натуропатов, 2017 г.
• Участие в семинаре «Искусство семейного воспитания», международный центр гуманной педагогики, 2018 г.
• Центр гуманной педагогики, семинар «Будильник для родителя», 2019 г.
• Академия профессионального образования, тренер-преподаватель по адаптивной физкультуре, 2019 г.
• Региональный институт кадровой политики и непрерывного профессионального образования, программа «Тьюторское сопровождение краткосрочной программы наставничества», 2019 г.
Спортивные достижения, награды:
• Рекордсмен Российской книги рекордов и достижений, 2004 г.
• Чемпион России по зимнему плаванию и закаливанию, 2004 г.
• Рекордсмен Русской книги рекордов и достижений «Левша», 2005 г.
• Диплом за 1 место в спартакиаде ВУЗов Пермского края по плаванию, 2006 г.
• Грамота за 1 место по зимнему плаванию и закаливанию, 2014 г.
Образование:
• Пермский государственный педагогический университет, факультет педагогики и психологии детства, специальность – учитель-логопед, 2005–2010 гг.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 11 лет.
• Опыт преподавания (логопед в школе) — 9 лет.
Достижения:
• Педагог первой квалификационной категории.
Образование:
• Пермский государственный педагогический институт, учитель русского языка и литературы средней школы, 1976–1980 гг.
• УрГПУ, учитель-логопед, 1999–2001 гг.
Опыт:
• ДОУ, школа, учитель русского языка и литературы, 1980–2009 гг.
• Частный репетитор, 2011–2023 гг.
Минимальные и типичные цены из прайсов специалистов на этой странице, обновляется ежедневно. Итоговую стоимость специалист называет после уточнения задачи.
Как выбрать логопеда
Опыт с детской речьюВ анкете посмотрите, работает ли логопед с детьми вашего возраста и с нужными звуками. Для этой услуги имеет значение профильное образование по логопедии или дефектологии.
Отзывы по постановке звуковЧитайте отзывы по артикуляционной гимнастике и постановке звуков. Родители часто пишут, через сколько занятий появился звук и охотно ли ребёнок шёл на урок.
Диагностика на первой встречеСпросите, начинается ли работа с осмотра артикуляционного аппарата и речи. Сомнительно, когда упражнения дают по общему списку, не посмотрев ребёнка.
Задания на домУзнайте, даёт ли логопед домашний комплекс с видео или карточками и объясняет ли родителям, как проверять правильность движений.
Кабинет, выезд или онлайнФильтры «выезд к клиенту», «принимает у себя» и «дистанционно» помогут найти удобный формат. Малышам онлайн подходит хуже, потому что рядом у экрана нужен взрослый.
Цена и обещанияСверьте в прайсе единицу цены (за занятие или за курс) и длительность урока. Стоит задуматься, если специалист обещает поставить звук за точное число встреч, ещё не увидев ребёнка.
Частые вопросы
Как проходит артикуляционная гимнастика у логопеда?
Логопед сначала смотрит, как ребёнок двигает языком, губами и челюстью, и подбирает упражнения под нужные звуки. На занятии ребёнок повторяет движения перед зеркалом, специалист следит за точностью и темпом. Родителям дают домашний комплекс на каждый день. В онлайн-формате схема та же: логопед показывает движения в камеру, а взрослый рядом держит зеркало и помогает ребёнку.
В чём цель артикуляционной гимнастики?
Гимнастика готовит органы речи к правильному произношению звуков. Упражнения тренируют подвижность языка и губ, учат удерживать нужную позу и быстро переключаться между движениями. Без такой подготовки логопеду труднее ставить сложные звуки р, л, ш, ж. Сама по себе гимнастика звук не ставит, она служит основой для дальнейшей работы.
Какая артикуляционная гимнастика нужна для звука р?
Для р тренируют подъём языка вверх, его силу и дрожание кончика. Из частых упражнений можно назвать «маляр», «грибок», «лошадку» и «барабанщика». Точный набор логопед подбирает после осмотра, потому что у каждого ребёнка не получаются свои движения. В анкетах посмотрите отзывы по постановке звука р.
Как проходит артикуляционная гимнастика в 3 года?
В три года гимнастику проводят в игре: упражнения короткие, с картинками, сказками и подражанием взрослому. Внимание малыша держится несколько минут, поэтому задания часто меняют. Логопед в этом возрасте чаще развивает подвижность языка и губ, а не ставит звуки, ведь многие из них ещё формируются.
Сколько раз в день делать артикуляционную гимнастику?
Логопеды часто советуют заниматься 2–3 раза в день по 5–10 минут, но режим зависит от возраста и задачи. Регулярность даёт больше, чем длинные редкие занятия. Каждое упражнение повторяют несколько раз, а новые добавляют постепенно, когда прежние получаются чисто.
Сколько занятий артикуляционной гимнастики нужно?
Заранее точное число занятий никто не назовёт. Оно зависит от возраста, количества нарушенных звуков и того, как часто ребёнок тренируется дома. При ежедневных упражнениях сдвиги в подвижности языка могут появиться уже через несколько недель. На первой встрече спросите у логопеда, какой план он предлагает и как будет отслеживать прогресс.
Артикуляционная гимнастика в Перми: сколько стоят услуги?
По прайсам 12 специалистов — от 650 ₽ за 60 мин., обычно около 1 415 ₽. Точную цену специалист назовёт после уточнения задачи.
Можно ли вызвать специалиста на дом в Перми?
Из 18 специалистов на этой странице 2 выезжают к клиенту, 10 принимают у себя. Нужный вариант можно выбрать в фильтре «Место работы».
Как мы ранжируем специалистов?
Мы ставим выше тех, кого клиенты чаще выбирали и хвалили именно по этой услуге: смотрим на отзывы по ней и на оценки, а не на общее число услуг в анкете. Полная анкета с фото работ, ценами, описанием и документами тоже помогает подняться. Специалисты, зарегистрированные на Специалисты.рф и поддерживающие анкету в актуальном состоянии, показываются первыми: с ними можно связаться напрямую через сайт. Если нужен другой порядок, выберите сортировку по отзывам или по цене.