Репетиторы в Красноярске

Кандидат химических наук (2007 г.) Выпускница Красноярской государственной технологической академии, факультет химических технологий, специальность – химическая технология (1995 г.). Работала преподавателем в вузе с 2003 по 2009 год. Частный репетитор с 2015 года.

Образование: • КГБПОУ Красноярский колледж искусств им. Иванова-Радкевича, 2018–2022 гг. • СГИИ им. Д. Хворостовского (с 2022 г.). Опыт: • Колледж искусств им. Иванова-Радкевича, занятия с учеником 2-3 класса, педагогическая практика, 2020–2022 гг. • ДМШ № 11, преподаватель (с 2022 г.).

Образование: • ИДО КГПУ им. В.П. Астафьева, обучение по программе «Методика преподавания английского языка», 2016 г. • КГПУ им. В.П. Астафьева, факультет иностранных языков, лингвистика, 2013–2017 гг. Опыт: • Репетиторская деятельность — 5 лет. • Опыт преподавания — 4 года. Достижения: • Сертификат CAE, 2018 г.

Образование: • Сертификат HSK 4 уровень, 2016 г. • Педагогический университет (Китай, город Чунцин), годовой курс языковой стажировки, 2016–2017 гг. • КГПУ им. В.П. Астафьева, факультет иностранных языков, специальность – лингвист-переводчик английского и китайского языков, 4 курс. • Сертификат об окончании годового обучения в Китае, Хэйлунцзянский восточный университет (г. Харбин, 2015 г.).

Образование: • Красноярский государственный педагогический университет, педагогическое образование, 2021 г. • Красноярский государственный педагогический университет, инновационные технологии в иноязычном образовании, магистратура (с 2021 г.). Опыт: • Репетиторская деятельность — 3 года. • Учитель английского языка в государственной школе — 2 года.

Образование: • СФУ, «международный менеджмент» (с 2018 г.). Опыт: • Школа детского дополнительного образования Proschool, частное репетиторство на протяжении двух лет — 2 года. Достижения: • Победа в региональной олимпиаде “ENGLISH BUSINESS”, 2020 г. • Экзамен на подтверждение уровня знаний, 2020 г.

Достижения: • Лауреат Всероссийского конкурса (с 2020 г.).

Образование: • ХГУ имени Н.Ф. Катанова, Музыкальный колледж, руководитель хора, творческого коллектива, учитель музыки, хоровое дирижирование, 1998–2002 гг. • ФГБОУВО «Красноярский государственный институт искусств», музыкально-театральное искусство, солист-вокалист, преподаватель, 2011–2016 гг. Опыт: • Красноярский музыкальный театр, 2008–2021 гг.

Образование: • КГПУ им. В.П. Астафьева, Специальный психолог, учитель – логопед по специальности "Специальная психология" с дополнительной специальностью "Логопедия", 2006–2011 гг. • МО Красноярского края, удостоверение о повышении квалификации по программе «Технология организации работы логопеда (технология Ястребовой А.В., Мастюковой Е.М., Филичевой Т.В. и др.)», 2016 г. • ЧОУДПО «Центр повышения квалификации», удостоверение о повышении квалификации по программе «Технологии развития зрительного восприятия дошкольников, имеющих нарушения зрния», 2018 г. • МО Красноярского края, удостоверение о повышении квалификации по программе «Программа логопедической работы как компонент адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», 2021 г. Опыт: • Красноярский детский дом 1 — 10 лет. • МАДОУ 194 комбинированного вида, 2015–2019 гг. • МАДОУ 50 комбинированного вида — 3 года. Достижения: • ЧОУДПО «Центр повышения квалификации», программа «Организация коррекционно-развивающей работы в рамках ФГОС в условиях инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации (ДОС)», 2016 г. • Агентство по реализации программ общественного развития Красноярского края, сертификат за участие в семинаре-практикуме Richard Hayhow «Использование возможностей театральной педагогики в работе с детьми с ограниченными возможностями и нейротипичными д», 2016 г. • Благодарственное письмо за подготовку призёров открытого городского онлайн-конкурса чтецов «Для мамы любимой волшебные строки», 2020 г. • МО Красноярского края, удостоверение о повышении квалификации по программе «Программа логопедической работы как компонент адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», 2021 г. • «Тренинг студия» Рината Каримова, онлан-вебинар «Весенне-летняя сенсорика для запуска речи», 2021 г. • Грамота за хорошую подготовку воспитанников к районному этапу Логопедической викторины дошкольников, 2021 г.

Образование: • КГПУ им. В.П. Астафьева, факультет начальных классов, бакалавр начального образования и русского языка, 2012–2017 гг. • КГПУ им. В.П. Астафьева, факультет начальных классов, магистр психологического консультирования, 2019–2020 гг. Опыт: • МАОУ СШ № 8, 2018–2024 гг. • МАОУ СШ № 46, 2024–2025 гг.

Образование: • Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, учитель математики и информатики, 2002–2007 гг. • Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, теория и практика Монтессори-педагогики, 2017 г. • Московский гештальт институт, теория и практика гештальт-терапии (30 ч.), 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию» I ступень IV модуль, 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию» I ступень I-III модуль, 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию» I ступень V модуль, 2021 г. • Московский гештальт институт, «Введение в гештальт-терапию», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Философия и методология гештальт-подхода», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Механизмы изменений в гештальт-подходе», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Летняя супервизорская дидактическая группа», 2021 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Групповая супервизия: этика супервизорских групп, распознавание процессов клиента и терапевта, выбор парадигмы и интервенций», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика гештальт-терапии. Гештальт-подход: образ и метафора. Работа с фантазией и сновидениями», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Подлинная близость: между слиянием и одиночеством», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Теория и практика тештальт-терапии. Парадоксы симптома: подход в работе с психосоматическим симптомом», 2022 г. • Московский гештальт институт, «Гештальт-сплав по Мане», 2022 г. • Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», «Енисейский терапевтический шаттл», 2022 г.

Образование: • Красноярский педагогический университет имени В.П. Астафьева, исторический факультет, учитель истории и обществознания, 2013–2018 гг. • Красноярский педагогический университет имени В.П. Астафьева, педагогическое образование, магистратура, 2018–2020 гг. Опыт: • МБОУ Лицей №2 (Красноярск), 2018–2019 гг.

Образование: • Олигофренопедагогика,логопедия (с 1997 г.). Опыт: • КГПУ, кафедра специальной педагогики, 1997–2002 гг. Достижения: • Множество почетных грамот и благодарственных писем (с 2020 г.).

Образование: • Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, учитель начальных классов, 2000–2003 гг. • Учи-ру, «Цифровая грамотность: базовый курс по развитию компетенций XXI века», 2020 г. Опыт: • Заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Ширыштыкская СОШ» Красноярского края, Каратузского района, 2000–2007 гг. • Управление образования администрации Каратузского района, 2007–2015 гг. • Учитель начальных классов, Каратузская школа им. Героя Советского Союза Е.Ф. Трофимова, 2015–2021 гг. • Частная школа «Поколение будущего» (г. Красноярск) (с 2021 г.). Достижения: • Участие в работе практико-ориентированной дистанционной мастерской по теме «Современные образовательные технологии: проектная деятельность», 2018 г. • Участие в практико-ориентированной дистанционной мастерской по теме «Современные образовательные технологии: Технология развития критического мышления», 2018 г. • Высшая квалификационная категория (с 2020 г.).