Логопеды по ЗРР в Ростове-на-Дону

Образование: • ЮФУ, 2010 г. • ДГТУ, учитель-логопед (с 2020 г.). Опыт: • Центр лечебной педагогики (г. Москва), лагерь «Лесная сказка», волонтёр, 2019 г.

Образование: • Зерноградское педагогическое училище, специальность «преподавание в начальных классах, учитель начальных классов», 1992–1995 гг. • Таганрогский государственный педагогический институт, специальность – педагогика и методика начального образования, 1999 г. • Южный федеральный университет, специальность – дефектолог-логопед, 2012–2013 гг. Опыт: • Опыт (с 1995 по 1997 год работала учителем музыки, 15 лет проработала воспитателем в спецшколе-интернате, с 2013 года работает в общеобразовательной школе логопедом) — 29 лет. • Репетитор — 19 лет.

Образование: • Ташкентский педагогический университет им. Низами, физико-математический факультет, специальность – учитель физики и астрономии (бакалавр, 2005 г.). • Межрегиональный союз логопедов, техника тейпирования в коррекции речевых нарушений, 2018 г. • Член Межрегионального союза логопедов IUL, 2018 г. • Brics, программа «Иглотерапия в ТКМ», 2023 г. • Taipei City Hospital, курс «Основы китайской акупунктуры и использования иглоножа», 2024 г. • Учебный центр городской больницы Тайбэя №2, базовые знания традиционной китайской медицины иглоукалывания и применения иглоножа, 2024 г. Опыт: • Репетитор — 21 год.

Образование: Ленинградский государственный педагогический институт им. Герцена, дефектологический факультет, специальность – тифлопедагогика, логопедия (1979 г.); Славянский педагогический институт, факультет дошкольной психологии, специальность – преподаватель дошкольной педагогики и психологии (1994 г.). Научные исследования, многолетний практический опыт отражены в многочисленных научно-практических публикациях. Имеется ряд авторских методик коррекционной поддержки детей дошкольного возраста, проводится научно-исследовательская работа по созданию новых технологий профилактики и преодоления интеллектуальных, психических расстройств у детей. Опыт преподавания: Институт коррекционной педагогики РАО – 6 лет. Медико-психологический центр – 2 года. Коррекционные дошкольные учреждения – 7 лет. Преподаватель педагогического колледжа, психология, логопедия, педагогика – 14 лет. Репетиторский опыт – 11 лет.

Образование: • ЮРГИ, психологическое консультирование, 2015–2016 гг. • ЮРГИ, психология, бакалавр, 2012–2017 гг. • АНО ДПО «Платформа», повышение квалификации по программе «Коррекционная педагогика и специальная психология детей с ОВЗ и детей инвалидов», 144 ч, 2023 г. • АНО ДПО «Платформа», программа «Современные технологии психолого-педагогического сопровождения детей школьного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС)», 2023 г.

Образование: • Московский социально-гуманитарный институт, учитель-дефектолог, 2016 г. Опыт: • МБДОУ, МБОУ СОШ, онлайн-школа Novator, 2013–2024 гг.

Образование: • БГУ, филология, учитель русского языка и литературы, 1998–2004 гг. • ЮФУ, логопедия, 2012 г. • АНО «НИИДПО», программа «Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций», 2019 г. • АНО «НИИДПО», программа «Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам», детский психолог, 2020 г. • АНО «НИИДПО», программа «Сказкотерапия в тренинговой работе. Технология составления сказочных сюжетов и сочинения сказок», 2021 г. • ООО «Школа развития эмоций», программа «Технология развития эмоционального интеллекта в целях повышения компетенции родителей школьников», 2023 г. • ООО «Школа развития эмоций», программа «Технология развития эмоционального интеллекта в целях повышения компетенции родителей дошкольников», 2024 г. • ЧОУ ДПО «Садко», программа «Дифференциальная диагностика и современные подходы к запуску и развитию речи у детей», 2025 г.

Образование: • Донской педагогический колледж, специальность – воспитатель детей дошкольных учреждений компенсирующего вида, 2004–2008 гг. • ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет», семинар «Заикание: современные технологии диагностики и коррекции», 2012 г. • Южный федеральный университет, факультет педагогики и практической психологии, специальность – учитель-логопед, 2008–2013 гг. • АНО «Логопед плюс», программа «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии», 2013 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Организация индивидуальной и групповой логопедической работы с ребенком с дизартрией», 2013 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Нарушения звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения при дизартрии. Использование логопедических постановочных зондов», 2013 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы появления, обследование, коррекционная работа», 2013 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Фонетическая ритмика как метод работы по формированию и коррекции произносительной стороны речи дошкольников», 2014 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Использование вестибулярных пластинок и трейнеров в коррекции аномалии прикуса и речевых нарушений детей», 2014 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Формирование начальных речевых навыков, "запуск" речи у неговорящих детей. Выявление алалии, формы алалии, ОНР, ЗРР и иных патологий, связанных с отсутствием речи», 2015 г. • АНО «Логопед плюс», курс «Психолого - педагогические основы работы с детьми раннего возраста (до 3-хлет)», 2015 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Нарушения высших корковых функций у детей», 2016 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Классификация нарушений речи», 2016 г. • АНО «Логопед плюс», введение в нейропсихологию, 2016 г. • АНО «Логопед плюс», курс «Нейропсихология детского возраста», 2016 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Нарушения письменной речи», 2016 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Заикание у детей», 2016 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Теория полушарной асимметрии мозга», 2016 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Система логопедической работы с неговорящими детьми на ранних этапах коррекционного воздействия», 2016 г. • ООО НПФ «Материа Медика Холдинг», участник конференции «Проблемы речевого развития у детей», 2017 г. • Психологический семейный центр «Близкие люди», III Фестиваль мастер-классов «Проблемы особого детства: пути решения. Обучение и социализация детей с ОВЗ», 2017 г. • АНО «Логопед плюс», курс «Основные понятия нейропсихологии. Нейропсихология и практика», 2018 г. • Центр нейропедагогики Brain up, online-курс «Использование балансировочного оборудования в коррекционной работе с детьми раннего возраста и аутизмом», 2018 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Дифференцированный логопедический массаж при ДЦП», 2018 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Комбинированные техники тейпирования в практике логопеда», 2018 г. • АНО «Логопед плюс», программа «Нарушения произвольных движений и действий. Проблема апраксий», 2018 г. • Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра на основе прикладного анализа поведения (АВА-терапия)», 2019 г. • АНО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер», программа «Диагностика, терапия и логопедическая коррекция нарушений функции глотания», 2019 г. • Институт повышения квалификации и переподготовки "Дефектология Проф"», программа «Артикуляционная диспраксия. Механизмы, диагностика и содержание коррекционной работы», 2021 г. Опыт: • Логопедом (детская областная больница, детский сад, детский центр, центр творчества) — 11 лет. • Репетитор — 11 лет.

Образование: • Киевское медицинское училище №3, отделение сестринского дела, специальность – медицинская сестра, 2001 г. • Национальный педагогический университет им. М.П. Драгоманова (г. Киев), Институт коррекционной педагогики и психологии, специальность – логопед-дефектолог, 2010 г. Опыт: • Репетиторство — 9 лет.

Образование: • Донской педагогический колледж, специальность – учитель начальных классов, специализация – практический психолог, 1999 г. • Московский государственный открытый педагогический университет (МГОПУ), специальность – олигофренопедагог, учитель-логопед, 2001 г. Опыт: • Репетиторство — 20 лет. • Преподаватель дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида, 1999–2015 гг. • Руководитель дошкольного образовательного учреждения, 2015–2018 гг. Достижения: • Высшая квалификационная категория.

Образование: • Окончила факультет начального, дошкольного и дефектологического образования Хабаровского государственного педагогического института по специальности «дефектология (олигофренопедагогика)», 1993 г. • Учитель-логопед высшей квалификационной категории, 2016 г. Опыт: • Педагог-логопед в детском саду — 26 лет. • Репетиторская деятельность — 9 лет.

Образование: • Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, учитель-логопед, 2000–2005 гг. Опыт: • Частная практика — 10 лет. • Опыт преподавания – детский сад (г. Норильск, 1992-2018 г.). Достижения: • Учитель-логопед высшей квалификационной категории (с 2015 г.).

Образование: • Зерноградский педагогический колледж, квалификация – учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области коррекционно-развивающего обучения, 2007 г. • ЮФУ, квалификация – педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии, специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», 2013 г. Опыт: • Репетитор с 2015 года — 4 года.

Образование: • ПИ ЮФУ, учитель-логопед, 2007–2013 гг.

Образование: • РГПУ, филологический факультет, специализация – учитель-логопед, 2001 г. • Кандидат биологических наук, специальность – физиология, 2013 г. Опыт: • Репетиторская деятельность — 17 лет. • Доцент кафедры коррекционной педагогики Академии психологии и педагогики ЮФУ — 13 лет. • Учитель-логопед в коррекционном детском саду – 5 лет. • Опыт работы в детских центрах с детьми 3-7 лет (ОНР, ФФН, дизартрия) – 1 год. Достижения: • Преподаватель высшей квалификационной категории. Дополнительная информация: постановка звукопроизношения (с логопедическим массажем), формирование лексики, грамматики, просодической стороны речи, мелкой моторики, фонематического восприятия, диагностика и коррекция психического развития ребенка, дистанционные консультации по развитию речи