Логопеды для детей с аутизмом в Туле
Образование:
• ГОУ ВПО ТГПУ им. Л.Н. Толстого, направление «Специальное (дефектологическое) образование», 2011–2017 гг.
Опыт:
• ТРОО "Маленькая страна - Мы есть!" Учитель-дефектолог, 2013–2014 гг.
• ГОУ ТО ТОЦ ДиК "Помощь" Учитель-дефектолог, 2014–2015 гг.
• Ассоциация "Содействие" Специальный педагог, 2013–2023 гг.
• МБУ ДО "Центр ППСС" Учитель-дефектолог, 2014–2025 гг.
• Работа в службе ранней помощи с детьми раннего возраста с разными нарушениями развития (или риском возникновения нарушений), 2016–2025 гг.
• ТГПУ им. Л. Н. Толстого Старший преподаватель, 2021–2026 гг.
• ГУ ТО "СРЦН №1" (с 2026 г.).
Хорошая Анастасия Алексеевна, необыкновенная, просто необыкновенная, умничка! Она к ребёнку нашла подход с первого раза. У нас всего занятия два было. Потом была операция на аденоиды, а после он сам начал разговаривать.
Образование:
• Орловский государственный университет, психолог, преподаватель психологии, 2006 г.
• АНО ДПО «ВГАППССС», диплом о профессиональной переподготовке по программе «Специальное (дефектологическое) образование», 2021–2022 гг.
Опыт:
• МБОУ ЦО N°42, г. Тула, ресурсный класс для детей с РАС, учитель-дефектолог — 2 года.
Елена Александровна хороший педагог , мастер своего дела , находит подход к детям.
Опыт:
• Учитель начальных классов — 3 года.
Образование:
• ТГПУ им. Л.Н. Толстого, направление – специальное (дефектологическое), специальность – специальная психология, 2012–2016 гг.
Опыт:
• Физкультурно-оздоровительный центр LOGOS, логопед, 2016–2021 гг.
• Центр интегративной логопедии — 1 год.
хочу выразить благодарность Анастасии за ее работу. Занятия проводились с моим братом после инсульта. У него моторная афазия. После занятий прошла раздражительность, агрессивность и апатия. У него появилось желание жить и продолжать восстановление. Спасибо большое! Рекомендую Анастасию как нейропсихолога
Образование:
• ТГПУ им Л.Н. Толстого, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2017–2021 гг.
Нравится ребенку, мне), чуткая, идёт на контакт с ребенком легко, результаты ощущаются
Образование:
• Высшая категория (с 2017 г.).
Опыт:
• Частная практика — 12 лет.
• Детский сад, 2014–2018 гг.
• ПМПК Привокзального района, 2018–2025 гг.
• МБУ ДО Центр детского творчества, 2018–2025 гг.
• МБУ ЦППМПС — 1 год.
• МБУ ЦППМСМ — 1 год.
Достижения:
• Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России — 2021», II степень.
Все понравилось. Отличный преподаватель, проработал все наши проблемы в достаточно сжатые сроки
Образование:
• Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), 2021 г.
• Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», программа «ABA терапия», 2022 г.
Достижения:
• Lingua nova, повышение квалификации, программа «Приёмы мнемотехники, как инструмент развития памяти дошкольника и младшего школьника в соответствии с ФГОС», 2021 г.
• Lingua nova, повышение квалификации, программа «Развитие устной и письменной речи обучающихся в соответствии с ФГОС», 2021 г.
Выбрала Леру, как личного помощника и очень довольна работой специалиста. Понимает суть задачи, оперативно выполняет, всегда на связи. Очень приятная в общении и отзывчивая девушка. Однозначное всем рекомендую!!!
Я не часто пишу отзывы. Но тут просто не могла не потратить своего времени на это. С Валерией мы проработали месяц. Должность личного ассистента. На протяжении всего месяца Валерия регулярно путала время встреч. Что абсолютно безответственно для данной должности. Задавала слишком много вопросов, которые лишь отвлекали и так занятого человека. По факту создавалась лишь видимость работы. Нежели сама работа. Специалист не владеет навыками делового общения. От слова совсем. Впервые, мне давали такую негативную обратную связь все люди, с которыми я сотрудничаю. И все, без исключения, просили меня избавить от контакта с данным человеком. Вишенкой на торте оказалось очередное неправильное внесение в расписание встречи . Которую она решила самостоятельно перенести. Не предупредив меня. И не изменив расписание. По этой причине. Я лишь потеряла ***. На просьбу вернуть деньги за это - я получила отказ. Потому что она сказала. Ну а что мы больше не работаем. Это не мои проблемы больше
Образование:
• Тульский университет экономики и информатики, факультет психологии, специализация – психолого-педагогическое образование, бакалавр, 2012–2017 гг.
Опыт:
• Детский центр «Умный ребенок», педагог-психолог, 2017–2019 гг.
• Детский сад, психолог (с 2020 г.).
• Детский центр, логопед (с 2020 г.).
Образование:
• РГМУ им. акад. И.П. Павлова, лечебное дело, 2000–2006 гг.
• Московский психолого-социальный университет, специальная дефектология, 2018–2023 гг.
Образование:
• АНО «НИИДПО», повышение квалификации по программе «Логопедия для всех. Основы логопедических знаний в повседневной жизни», 2022 г.
• АНО «НИИДПО», профессиональная переподготовка по программе «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения», 2022–2023 гг.
• АНО «НИИДПО», детская патопсихология, 2023 г.
• Форум «Педагоги России», курс «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперакивности», 2023 г.
Образование:
• Учитель-дефектолог, педагог-психолог, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях, 2017 г.
Образование:
• Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, психолого-педагогическое образование (диплом бакалавра с отличием), 2015–2020 гг.
• RBT 40-Hour Training, RBT-специалист, 2020 г.
• НГПУ, обучение по программе «Организация образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью», 2020 г.
Опыт:
• МБОУ «ЦО №34», 2016–2017 гг.
• МБУ ДО «ЦДТ» — 6 лет.
• Тульский детский сад для детей с ОВЗ, 2018–2021 гг.
Образование:
• Ровенский государственный педагогический институт, факультет педагогики и методики начального образования, квалификация – учитель начальных классов, 1979–1983 гг.
• Таганрогский педагогический институт, факультет физики и математики, квалификация – учитель математики, 1983–1987 гг.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «логопед, дошкольный педагог-дефектолог», 2018–2019 гг.
• Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, присуждение степени кандидата педагогических наук, 2014–2020 гг.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 42 года.
• Опыт работы в школе – учитель математики, 1983–1987 гг.
• Детский развивающий центр «Колосочки», логопед-дефектолог, 2001–2003 гг.
• Опыт работы в школе – учитель начальных классов, 1987–2018 гг.
Хороший специалист. Мы не против продолжить сотрудничество в этом учебном году. Пока сделали перерыв из-за летних каникул. Больше всего понравилось, что Елена Тарасовна нашла подход к ребёнку. Без замечаний.
Обращалась как к детскому нейропсихологу. Помощь нужна была в том, чтобы педагог на элементарных играх, выполнении последовательностей, лабиринтов и прочее "запустила" нейронные связи и процессы в них, чтобы ускорить задержку развития ребенка. У педагога много интересных методических материалов. Огромное количество игрушек. Нет системы хранения всех этих материалов. Нет стеллажей для игрушек. Нет рабочего места. Игры за столом проводились стоя. Хаотичное расположение игрушек отвлекает ребенка от выполнения задания. Педагог не последователен и тут же переключается на весьма поверхностные интересы ребенка, задание до конца не доводит. Не проговаривает задачи. Хотелось, чтобы педагог говорил:"поставь правую ногу справа, левую слева, руки поднимаем и приседаем" и т.д. , педагог же двигает руки и ноги ребенка, который не понимает в итоге что от него хотят, зачем малознакомая женщина его куда-то его тянет. Возможно педагог является специалистом в другой области, не нейропсихологии.
