Логопеды по дислалии в Октябрьском районе Ростова-на-Дону

Образование: • БГУ, филология, учитель русского языка и литературы, 1998–2004 гг. • ЮФУ, логопедия, 2012 г. • АНО «НИИДПО», программа «Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций», 2019 г. • АНО «НИИДПО», программа «Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам», детский психолог, 2020 г. • АНО «НИИДПО», программа «Сказкотерапия в тренинговой работе. Технология составления сказочных сюжетов и сочинения сказок», 2021 г. • ООО «Школа развития эмоций», программа «Технология развития эмоционального интеллекта в целях повышения компетенции родителей школьников», 2023 г. • ООО «Школа развития эмоций», программа «Технология развития эмоционального интеллекта в целях повышения компетенции родителей дошкольников», 2024 г. • ЧОУ ДПО «Садко», программа «Дифференциальная диагностика и современные подходы к запуску и развитию речи у детей», 2025 г.

Образование: • Южный федеральный университет, специальное (дефектологическое) образование, магистратура, 2016–2018 гг. • Южный федеральный университет, учитель-логопед, 2017–2018 гг. • Диагностика актуального уровня речевой компетенции детей от 2 до 7 лет, 2021 г. • Логопедические технологии, логопедический массаж, 2021 г. • Сонорные звуки, нарушения и коррекция, 2021 г. • Методика вызова речи у неговорящего ребенка, структура работы при артикуляционной диспраксии и рса, 2021 г. • Трудные вопросы логопедической практики современных условиях, 2021 г. • Онлайн-семинар «Как психологу работать с родителями дошкольников», 2021 г. • Онлайн-конференции «Агрессивное поведение детей. Современные инструменты психолога для работы с родителями и детьми», 2021 г. • Онлайн-конференция «Страхи и тревоги детей и взрослых», 2021 г. • Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста с помощью метода сказкотерапии, 2021 г. • «Вперёд, по школьной лесенке» — этапы адаптации первоклассников к школе, 2021 г. • Психологическое насилие в школе: как распознать и остановить, 2021 г. • МКБ-11: новый взгляд на психические и поведенческие расстройства, 2021 г. • Основные понятия нейропсихологии. Часть 2: отечественные нейропсихологические концепции, 2021 г. • Патогенез и симптомы проявления депрессии у подростков, 2021 г. • Психологическая помощь в профессиональном самоопределении: профориентация старшеклассника, 2021 г. • Коррекция слоговой структуры слова, нейропсихологический подход, 2022 г. • Дифференциальная диагностика речевых нарушений, 2022 г. • Коррекция заикания, 2022 г.

Образование: • Московский государственный открытый педагогический университет, факультет дефектологии, логопедия, логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений, диплом с отличием, 1999 г. • Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи, повышение квалификации по логопедии, 2010 г. • Южный федеральный университет, академия психологии и педагогики, клиническая психология, 2017 г. Опыт: • ГБУ РО «ОДКБ», отделение медицинской реабилитации, логопед, 2015–2018 гг. • ГБУ РО «ОКБ № 2», логопед неврологического отделения, 2018–2019 гг.

Образование: • ЮРГИ, психолог, 2004–2009 гг. • Академия психологии и педагогики Южного федерального университета, учитель-логопед, 2016–2017 гг. • Центр интеллектуального и профессионального развития, квалификация «специалист по детской нейропсихологии и психокоррекции», 2021–2022 гг. • АНО ДПО «ЦИПР», специалист по детской нейропсихологии и психокоррекции, 2021–2022 гг. • Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства, программа «Основной курс: работа с неинтегрированными младенческими рефлексами у детей», 2024 г. Опыт: • Частная практика — 9 лет.

Образование: • ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж» специальность «Специальное дошкольное образование», 2017–2021 гг. • ФГОУ ВО «Южный федеральный университет» специальность «Специальное (дефектологическое) образование», 2021–2025 гг.

Образование: • Южный Федеральный Университет, Специальное(дефектологическое) образование (с 2025 г.).