Логопеды по ЗПРР на юге Москвы
Окончила Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, по специальности «логопедия с дополнительной специальностью специальная психология», присуждена квалификация «учитель-логопед, специальный психолог» (2011 г.).
Опыт преподавания – с 2009 года (детский сад комбинированного вида, Московская областная детская психоневрологическая больница, детский сад).
Репетиторская деятельность – с 2011 года.
Хочу сказать большое спасибо Нине Андреевне, за то ,что она с нуля подготовила мою дочку к школе! Очень доброжелательный, ответственный репетитор, нашла общий язык с ребенком. Обязательно продолжим заниматься с Ниной Андреевной после лета) Однозначно рекомендую отличного специалиста, если хотите подготовить ребенка к школе!
Образование:
• Московский городской педагогический университет, приняла участие в конференции «Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения», 2012 г.
• Окончила МГПУ, факультет педагогики и методики дошкольного воспитания по специальности «методист и педагог дошкольного воспитания» в 2002 году; факультет коррекционной педагогики по специальности «учитель-логопед» в 2006 году; аспирантуру кафедры дошкольн.
Опыт:
• С 1991 года преподаёт в дошкольных заведениях — 32 года.
• Репетитор с 2005 года — 18 лет.
Занимаемся подготовкой к школе, все ожидания оправдались, ребенок с положительной динамикой. Рекомендую.
Образование:
• МГГУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специализация – олигофренопедагогика, квалификация – олигофренопедагог, учитель-логопед, 2002 г.
• Научно-образовательный центр «Компас», работа логопеда в дистанционном режиме, 2020 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 23 года.
• Учитель-логопед в Комплексе социальной помощи детям и подросткам, в Центре лечебной педагогики и дифференцированного обучения, 1997–2015 гг.
Достижения:
• Первая квалификационная категория, 2013 г.
Прекрасный специалист! Ребенок при этом с нами полностью согласен!
Образование:
• Дефектологический факультет МГПИ им. В.И. Ленина, специальность – учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи, 1987 г.
• Высшая квалификационная категория, 2014 г.
• Повышение квалификации «Система коррекционной работы с неговорящими детьми», 2018 г.
• Мастер-класс «Проблемы профилактики трудностей школьного обучения и пути их решения в дошкольном возрасте», 2019 г.
• Образовательный портал «Лого Эксперт», вебинар «Дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов, разбор ошибок и пути выхода», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучение по теме «Особенности удерживания внимания детей на онлайн-занятиях», 2022 г.
Опыт:
• Центр диагностики и консультирования, частная школа, частные центры развития детей, школа-интернат для детей с ДЦП — 35 лет.
• Репетитор — 24 года.
Прекрасный педагог, всегда советую близким и друзьям. Продолжительное время онлайн занималась с сыном. Проделана большая работа по исправлению речи
Видно, что педагог с опытом, но по моему мнению подходит для детей старшего возраста.С ребёнком 6,5 лет шло туго без творческих подходов, сухая подача. А советовала заниматься по 45 минут, в конце ребёнок просто уставал и не занимался.А все дело в деньгах 45 минут 1400, а 30 мин 1000.Занимались 1,5 месяца со скрипом , да эффект от занятий был, но ребёнок занимался с неохотой,звуки поставили, но нам постоянно говорили, что нужно что то новое подтянуть.В итоге пошли к другому педагогу на второе стороннее мнение.И оказалось, что после двух занятий необходимости в них и нет...Неоднозначное впечатление от специалиста
Образование:
• Общественная организация «Союз защиты семьи и личности», тренинг-семинар «Когнитивно-поведенческие техники манипулирования и приёмы их нейтрализации», 2006 г.
• Общественная организация «Союз защиты семьи и личности», тренинг-семинар «Рационально-эмоционально-поведенческие (когнитивные) техники консультирования и развития личности», 2006 г.
• Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко, психология, психолог, 2004–2007 гг.
• Украинская ассоциация транзактного анализа, психотерапевтический марафон Натальи Леонидовны Бондаревой, 2007 г.
• Европейская ассоциация транзактного анализа, 2006–2007 гг.
• Луганский национальный педагогический университет, программа тренинга «Формирование навыков психологического консультирования», 2007 г.
• Луганский национальный педагогический университет им. Тараса Шевченко, курс «Эриксоновский гипноз (формальный и разговорный)», 2007 г.
• Сеть детских центров интенсивного развития «Точка роста», курс «"Первые шаги" — программа воспитания и развития детей раннего возраста», 2009 г.
• Психолого-педагогический институт воспитания, программа «Психологическое сопровождение, диагностика и коррекция», 2009 г.
• Психолого-педагогический институт воспитания, программа «Психологическое сопровождение, диагностика и коррекция», 2009 г.
• Сеть детских центров интенсивного развития «Точка роста», курс «Развитие творческого мышления у детей», методика Ю.Б. Гатанова (для детей 5-12 лет), 2010 г.
• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», программа «Основы гештальт-терапии», 2010–2011 гг.
• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», интенсив «Встречи на Азове — Казантип 2012».
• АНО ВО «Московский институт современного академического образования», программа «Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Организация и содержание логопедической работы"», 2015–2016 гг.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2016 г.
• АНО ДПО «НАДПО», арт-терапия в практике психолога, 2020 г.
• АНО ДПО «НАДПО», «Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога», 2021 г.
• АНО ДПО «НАДПО», программа «Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога», 2021 г.
• АНО ДПО «НАДПО», программа «Практикум по когнитивно-поведенческой психотерапии», 2021 г.
• АНО ДПО «НАДПО», программа «Практикум по когнитивно-поведенческой терапии. Углублённый курс», 2021 г.
Тамара Владимировна быстро нашла общий язык с дочкой, давала интересные задания. То, что мы не могли проговорить по несколько дней, она исправляла за одно занятие. Ребенку и мне все понравилось!
Непунктуальный, безответственный специалист. Вы можете договорится о занятии, но потом в день занятий он просто не приедет, и даже не позвонит, не предупредит об этом. Со специалистом договорились ещё в декабре, всю информацию о месте занятий и дате ей предоставила. Ждали, перестроили свои планы, готовился и ждал ребёнок. Наступило время занятия, но специалист даже не позвонила. Просто не приехала. Я набрала, на что получила ответ, «что у меня другое занятие и я не успела на автобус. И вообще давайте тогда отменять все наши занятия, я не смогу приезжать, так как вам нужно заниматься до 12, а мне неудобно». Я я не понимаю, как так можно относится к чужому времени, на что вместо извинений получила ответ: «а что такого, что я не приехала, вы вообще на праздники новогодние были не в городе, вы и не планировали заниматься» (интересно, причём тут как мы провели праздники и то что она не приехала на назначенное после них занятие, что обсуждалось как раз в декабре). Крайне не рекомендую!!!
Образование:
• РИПКРО, курс «Логопедическая помощь учащимся с ФФН, ОНР и ЗПР в условиях общеобразовательной школы», 1993 г.
• Московский педагогический государственный университет им. В.И. Ленина, учитель и логопед вспомогательной школы, 1988–1993 гг.
• Московский институт открытого образования, краткосрочное повышение квалификации по программе «Коррекционно-логопедическая работа с дошкольниками, имеющими речевую патологию», 2005 г.
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, курс «Нарушение неречевых функций у детей и их преодоление», 2009 г.
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, курс «Современные аспекты выявления и преодоления минимальных дизартрических расстройств у детей», 2009 г.
• АНО «ИПАП», программа «Основы АВА-терапии. Базовый курс», 2024 г.
• АНО «ИПАП», программа «Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) в профессиональной деятельности педагогов-психологов, учителей-логопедов и коррекционных педагогов», 2024 г.
• АНО «ИПАП», программа «Особенности организации обучения, сопровождения и образовательной поддержки учащихся с особыми образовательными потребностями в учреждениях среднего профессионального образования на основе поведенческих практик», 2024 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 35 лет.
• Опыт преподавания в дошкольном учреждении, логопедом в школе, частной школе и частном детском саду – с 1990 года.
Достижения:
• Учитель-логопед первой квалификационной категории.
Опытный и грамотный специалист. Найдет подход к любому ребенку. Занятия проходят интересно и доброжелательно.
Я вам честно скажу, мне она не очень понравилась. Ирина Владимировна много всего делала на занятиях, была суета, но выхлопа от занятий не было. Я не увидела системности в её уроках, а также результата у ребёнка. Логопед приходила с большим количеством материалов, заданий, но системы и целенаправленности я не получила от неё. Мы сотрудничали около месяца. Репетитор не смогла найти подход к моему ребёнку. Думаю, что как педагог она неплохая, но нам были нужны основательные, спокойные занятия, лучше в медленном темпе, но качественно.
Образование:
• Окончила Московский педагогический колледж им. К.Д. Ушинского, факультет начальных классов, специальность – учитель начальных классов, 1996 г.
• Московский городской педагогический университет, логопедия, логопед, 1997–2002 гг.
• МГПУ, психолог, преподаватель психологии, 2006–2009 гг.
Опыт:
• Опыт преподавания (школа, детский сад компенсирующего вида) — 29 лет.
• Репетиторство — 26 лет.
• Психологическое консультирование — 15 лет.
Все хорошо, Любовь Андреевна нашла подход к сыну.
Любовь Андреевна фактически проработала с нами полгода, но ребёнок до сих пор не особо разговаривает. Она делала с ним упражнения, выполняла логопедический массаж, увлекала ребёнка на час урока, но результата от занятий у нас нет.