Логопеды по ОНР на севере Москвы
Образование:
• МПГУ, дефектологический факультет, квалификация – учитель-логопед, олигофренопедагог, 2002 г.
• Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области, курс «Нетрадиционные методы массажа артикуляционного аппарата в логопедической работе», 2003 г.
• Московский городской психолого-педагогический университет, курс «Нейропсихологическая диагностика и коррекция учебной дезадаптации», 2003 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 17 лет.
• Школа №960, логопед. 2014–н.в. — городской психолого-педагогический центр, логопед, 2002–2012 гг.
Достижения:
• Педагог-логопед высшей квалификационной категории, 2011 г.
Ребенок очень доволен и ему нравится заниматься. звук Л нам поставили за 3 занятия. И будем продолжать дальше заниматься с Екатериной Михайловной.
Образование:
• Окончила педагогический колледж, отделение педагогики и методики дошкольного образования, специальность – логопедия, 2002 г.
• Курсы повышения квалификации «Логомастер» по дизартрии, практикум по постановке звукопроизношения при сложной дислалалии и стертой формы дизартрии, 2015 г.
Опыт:
• Работала логопедом в детском саду, 2002–2005 гг.
• Опыт частной репетиторской деятельности — 10 лет.
Выражаю огромную благодарность логопеду Наталье за работу с нашим 3-летним сыном. Наталья быстро нашла подход к ребенку. Занятия всегда проходили в игровой форме, и сын был в восторге. Мы увидели реальный прогресс. Очень рекомендую!
Образование:
• Краснодарское музыкальное училище, специальность – преподаватель музыкально-теоретических дисциплин и фортепиано, 1979 г.
• Квалификационные курсы Монтессори-педагогов при Ассоциации Монтессори-педагогов (г. Москва), семинар «Опыт работы в группе «Вместе с мамой» с детьми от 8 месяцев до 3 лет», 2001 г.
• Курсы повышения квалификации «Монтессори-педагогика», 2003 г.
• АНО ВО «МИСАО», логопедия, 2015–2016 гг.
Опыт:
• Опыт преподавания (музыкальная школа, детские сады) — 41 год.
• Опыт репетиторства — 19 лет.
Отличный специалист. Ольга учла все пожелания в процессе работы, все сделала качественно. Рекомендую.
Образование:
• Московский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, отделение логопедии, специальность – учитель-логопед, 1987 г.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 15 лет.
Достижения:
• Учитель-логопед высшей квалификационной категории.
Образование:
• Педагогический колледж Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, квалификация – воспитатель детей с недостатками речевого развития (дошкольное образование), 1998–2001 гг.
• Томский государственный педагогический университет, психоло-педагогический факультет, квалификация – учитель-логопед, 2002–2007 гг.
• Институт дефектологии и медицинской психологии, курс «Основы нейропсихологии», 2010 г.
• Институт психологии и педагогики, курс «Логопедический массаж», 2011 г.
• Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии, курс «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», 2012 г.
• Московский гештальт институт, спец курс «Ведение комплексных развивающих групп для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста», 2012 г.
• Московский городской психолого-педагогический университет, курс «Снятие учебного и рабочего стресса (телесно-ориентированные методы)», 2012–2013 гг.
• МГУ им. М.В. Ломоносова, курс «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2016 г.
• Международная академия менеджмента и технологий (г. Дюссельдорф, Германия), программа «Комплексная реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов», 2016 г.
• Реабилитационный центр «Текстильщики», программа повышения квалификации по комплексной реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов), 2017 г.
• Московский психолого-социальный университет, курс «Особенности обследования детей, имеющих различные виды нарушения речи, проведения и интеллекта», 2018 г.
• Московский психолого-социальный университет, курс «Современные подходы к диагностике, профилактике и коррекции дисграфии и дислексии у детей», 2018 г.
• Московский гештальт институт, базовая программа 1 ступени, 2018–2019 гг.
• Участие в мастер-классе «Расстройства аутистического спектра: роль и место логопедической работы», 2019 г.
• Московский гештальт институт, обучающая программа (1 ступень), 2018–2019 гг.
• Курс «Преодоление нарушений звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста», ведущая Косинова Е.М, 2020 г.
• Вебинар А.Н. Корнева «Основные принципы коррекции дислексии», 2020 г.
• Образовательный портал «Детство-пресс», вебинар «Нейропсихологические приёмы в работе учителя-логопеда ДОУ», 2020 г.
• Архипова Е.Ф., мастер–класс «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи», 2020 г.
• «Симптом в кризисе: психотерапия последствий пандемии», курс лекций АНО ЦПИ «Русское общество психосоматики», 2020 г.
• Спецкурс по работе с детско-родительской парой «Родитель + ребёнок», Московский гештальт институт, 2020–2021 гг.
• Международный институт гештальт-анализа и супервизии, «Методики арт-терапии в гештальт-подходе», 2021 г.
• Московский гештальт институт, программа «Теория и практика гештальт-терапии», 2018–2022 гг.
• АНО «Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий», программа «Профилактика и коррекция кинестетических и кинетических ошибок на письме», 2022 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», программа «Дифференциальная диагностика ментальных нарушений у детей», 2023 г.
Опыт:
• Общеобразовательная школа №7 (г. Абакан), логопед, 2001–2002 гг.
• Репетиторство (частная практика, работа с детьми и их семьями) — 16 лет.
• Детские частные центры «Академия Тимей» и «Монтессори-сити» (г. Москва), логопед, 2008–2010 гг.
• Школа №1010 (г. Москва), учитель-логопед, 2010–2011 гг.
• Прогимназия №1755 (г. Москва), учитель-логопед, 2011–2014 гг.
• Федеральное бюро медико-социальной экспертизы при Минтруда РФ, логопед, 2014–2018 гг.
Достижения:
• «Интенсив по звукопостановке», образовательный портал «Детство-пресс», 2021 г.
Отличный специалист и мега приятный человек! Видно, что к каждому занятию тщательно готовится и очень любит детей. Много логопедических игр. Двоим моим детям поставила речь за очень короткий срок. Рекомендую!
Образование:
• Московский педагогический колледж №4, отделение коррекционной педагогики, специальность — коррекционная педагогика в начальном образовании, квалификация — учитель начальных классов и классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения, 2004–2009 гг.
• МГПУ, факультет специальной педагогики, специальность – олигофренопедагогика, 2009–2012 гг.
• АНО «Логопед плюс», курсы повышения квалификации «Нетрадиционные приемы и методы коррекционной логопедической работы», 2015 г.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, логопед, логопед-реабилитолог, 2018 г.
• Авторский семинар Е.Н. Краузе «Логопедический массаж», 2018–2019 гг.
• Научно-методический центр общей и специальной педагогики, программа «Формирование коммуникативных навыков и речи у детей с расстройствами аутистического спектра», 2019 г.
• Центр развивающих игр и методик, курс «Неговорящие дети. Как с ними работать? Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы», 2019 г.
• US Davis University «Certificate of completion in the ESDM introduction course for 0.7 CEUs», 2021–2022 гг.
Опыт:
• ФГУ СЦЗД «Ватутинки» Росздрава, воспитатель, 2007–2009 гг.
• Частные занятия — 13 лет.
• ГБОУ СОШ «Школа Здоровья» №533, учитель-дефектолог, 2009–2010 гг.
• ГОУ специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад 5 вида №1708, воспитатель, 2010–2012 гг.
• ГБОУ специальная коррекционная школа-детский сад V вида №№1708, логопед-дефектолог, 2012–2017 гг.
Достижения:
• Диплом III степени за победу в конкурсе «Педагог года – 2011» ГОУ №1708.
• Благодарность за участие в конкурсе «Педагог года — 2012», номинация «Молодой специалист».
Идеально. Вот от начала общения до встречи с ребёнком. Всё идеально. Основное требование было, возможность приехать домой, чтобы ребёнок был в своей естественной среде. Запрос как к специалисту: диагноз ЗРР, поставленный педиатром. Ребёнку было на момент встречи 2.2 года, страх общения с незнакомыми людьми и нежелание общаться с кем-то в принципе. Но Екатерина превзошла все наши ожидания. Во-первых, с радостью согласилась приехать к нам. Во-вторых, очень быстро вошла в контакт с ребёнком и заинтересовала играми. В-третьих, честно сказала, что рано ещё в таком возрасте ставить ЗРР, просто нужно время. В итоге, отложили занятия с логопедом до 2.6 лет. И спустя уже какое-то время, Екатерина писала и узнавала, как дела с речью, что ещё больше к ней расположило.
Образование:
• Московский социально-педагогический институт, диплом по специальности «специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии», 2011 г.
• Московский педагогический государственный университет, диплом о профессиональной переподготовке по логопедии по направлению «образование лиц с нарушениями речи», 2013 г.
• Учебный центр «Логопед Мастер», сертификат по программе «логопедический массаж», 2017 г.
Занимаемся с Эльвирой уже 3 месяца, очень заметен результат, поставили звук Л, сейчас работаем над Р и шипящими. Дочке нравятся занятия. Я сама начала замечать что она стала чище говорить, даже некоторые слова прям старается произнести правильно. Я очень довольна.
Занимались со специалистом очень мало, только три занятия, поэтому положительное мнение о себе, как о специалисте, она не успела оставить. Может кому-то и помогла. У меня мнение о ней неоднозначное. Очень не понравилось то, что ставит "диагнозы" не имея на это образование, рассказывает как все тяжело , что ребенку светит спецшкола, что занимается ему предстоит ближайшие лет десять, и это уже на первом занятии, явно рассчитывая на долгую выкачку денег. Упорно направляла нас к своему неврологу, чтобы нам прописали серьезные лекарства якобы ей в помощь. Котакта с ребенком явно не нашла, да и не пыталась. Сейчас занимаемся у другого логопеда, ребенок выполняет все задания с удовольствием, видны первые результаты.
Образование:
• Пензенский государственный институт им. В. Г. Белинского, учитель русского языка и литературы, 1989–1994 гг.
• Пензенский институт развития образования. Специальность – учитель-логопед, 2012 г.
Мой сын-пятиклассник занимается с Ларисой Андреевной с конца ноября, какие-то пробелы стали заполняться уже, но впереди много работы, конечно. Лариса Андреевна очень грамотный специалист, который умеет донести до ребенка необходимую информацию, заинтересовать своими занятиями. Сыну очень нравится заниматься с данным педагогом! Рекомендую!
Крайне отвратительно попрощалась с нами ! Мы ее успели к уроку вовремя ! Высокомерна и всегда отчитывала за переводы нас , тк минуту в минуту не скидывали ей за урок ! За 8 месяцев сыну не помогла !
Образование:
• МГОПУ им. М.А. Шолохова, факультет дошкольной педагогики и психологии, квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии, 2006 г.
• Московский институт открытого образования, кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики, квалификация – учитель-олигофренопедагог, 2013 г.
• Квалификация – учитель-логопед, 2014 г.
• Учитель первой квалификационной категории, 2014 г.
Опыт:
• Воспитатель в дошкольном учреждении, 2001–2011 гг.
• Учитель-дефектолог в дошкольном учреждении — 8 лет.
• Репетитор — 6 лет.
Наталья Владимирова быстро нашла подход к дочке. Лиза всегда ждет Наталью Владимировну с нетерпением. Очень нравятся занятия. Поставили уже несколько звуков. Делаем логопедическую гимнастику. Нас все устраивает в педагоге и занятиях.
Не все звуки нам поставили, специалист говорит, что ей времени не хватило. Мы занимаемся с логопедом в детском саду, и (нанятый) специалист нас заверила, что этой осенью ребёнок не пойдёт в школу, пойдёт только через год, поэтому у него достаточно времени, чтобы всё поставить, она говорит, что не видит смысла нам ещё отдельно ходить, тратить деньги. Но, признаться, я видимых каких-то результатов особо не заметил. Я не уверен, что дело именно в специалисте, может, там действительно надо было долго заниматься – логопед сразу сказала, что работать надо будет год, мы, соответственно, отходили три месяца, может быть, она и не рассчитывала за это время справиться. Ходил ребёнок так нормально к ней, занимался. Я его водил после сада: забирал в шесть, наверное, к ней вёл в полседьмого – он был уже уставший, и она сразу говорила, что не совсем продуктивное время, но у нас другого времени просто не было. Ну, и ребёнку тоже уже хотелось домой отдохнуть, а тут опять какие-то занятия. Может быть, могло быть лучше – это было моё первоначальное впечатление, но уж раз стали ходить, тем более она нам цену дала хорошую – как-то чисто интуитивно.
Образование:
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, 2012 г.
• Сертификат о повышении квалификации по теме: «Логоритмика в системе работы логопеда», 2015 г.
• Прошла повышение квалификации по программе «Основы нейропсихологии», имеет разрешение применять нейропсихологические методики в работе, 2016 г.
• Сертификат «Сенсорная интеграция в диалоге», 2016 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед Мастер», повышение квалификации по программе «Дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции», 2021 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед Мастер», повышение квалификации по программе «Заикание. Диагностика и программа логопедической помощи. Методика улучшения плавности речи», 2023 г.
• Логопед плюс, программа «Система логопедической работы с неговорящими детьми», 2024 г.
Опыт:
• Репетиторство — 13 лет.
• Работала логопедом в детском саду, 2013–2014 гг.
Очень хороший специалист.Дочке поставила все звуки, ребёнок шёл с удовольствием
Светлана Владиславовна несомненно *****знает о чем говорит. Но! Будьте готовы к тому что если ваш ребенок не идет на контакт с первым встречным вам не по пути,***
Образование:
• Владимирский государственный педагогический университет, факультет коррекционной педагогики, специальность – специальная психология, специализация – учитель-логопед, олигофренопедагог, 2001–2006 гг.
Опыт:
• Опыт преподавания (педагог в детском саду) — 19 лет.
• Опыт репетиторства — 19 лет.
Достижения:
• Департамент образования г. Москвы, учитель-логопед высшей квалификационной категории, сроком на 5 лет, 2014 г.
Искали специалиста заранее, чтобы начать работать в определённое время. Специалист отказался в последний момент. Вынуждены снова тратить время на поиски
Все отлично прошло. Спасибо.
Образование:
• Нижегородский государственный педагогический университет, дошкольная педагогика и психология, 1997–2000 гг.
• Национальная академия современных технологий (НАСТ), «Педагогическое и дефектологическое образование», 2016–2017 гг.
Начали работать со Светланой Станиславовной! Работа онлайн с логоневрозом, ребенку 9 лет. Очень нравится ее подход!!! Много рекомендаций и точечного анализа. Ребенок в восторге!!! Рекомендую данного специалиста!
Приём у специалиста оставил двойственные впечатления: с одной стороны специалист искренне старается позаниматься с ребёнком, но испытывает трудности трудности с тем чтобы эффективно привлечь внимание ребёнка. Кроме того вызвала недоумение, что на мой вопрос после занятий о том, какие упражнения нам надо поделать дома после занятий, специалист сказала, что сообщит нам это только, если мы будем с ней заниматься дальше.
Образование:
• Московский городской педагогический университет, квалификация – учитель начальных классов, специальность – педагогика и методика начального образования, 1995–1999 гг.
• МГУ им. М.В. Ломоносова, психология, 2001–2005 гг.
• МГУ им. М.В.Ломоносова, Психолог. Преподаватель психологии, 2001–2005 гг.
• Институт практической психологии и психоанализа, тренинг: «Краткосрочное консультирование детей и родителей», 2005 г.
• Институт позитивной психотерапии, курс арт-терапии (54 часа), 2008 г.
• МГУТУ им. К.Г. Разумовского, повышение квалификации по программе «Нейропсихологическая диагностика и коррекция развития и поведения ребенка», 2014 г.
• МГУТУ им. К.Г. Разумовского, программа «Нейропсихологическая диагностика и коррекция», 72 часа, 2014 г.
• Психологический центр «Дом», повышение квалификации «Нейропсихологическая коррекция отклоняющегося поведения и развития детей методом замещающего онтогенеза», 36 часов, 2014 г.
• ЭНОБ «Современные образовательные технологии в социальной сфере», Другое, 36 часов, 2018–2018 гг.
• Современные образовательные технологии в социальной сфере, семинар-практикум: «Техники работы с метафорическими ассоциативными картами (МАК) в семейном консультировании: детско-родительские и партнерские отношения" II ступень», 2018 г.
• Институт организационной и клинической технологии, клинический психолог, 2019 г.
• ИОиКП, Клинический психолог (детский нейропсихолог), 2019–2019 гг.
• ООО «Институт организационной и клинической психологии», программа «Клиническая психология», 2019 г.
• ООО «Институт организационной психологии», программа «Двигательная нейрокоррекция», 72 часа, 2019 г.
• Международная академия содружества педагогов и психологов раннего развития, семинар-практикум «Растормаживание речи. Индивидуальная работа с ЗРР», 2019 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Афазии у взрослых и детей», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Рецепты запуска речи – результаты коррекционной работы с ребенком с алалией», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Влияние перинатальной патологии ЦНС на речевые функции у детей и неврологическое здоовье», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Особенности терапии нарушений сенсорной интеграции у детей раннего возраста», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Педагогическая система Дары Фребеля: История и современность», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Преимущества нейропсихологического подхода в диагностике и в восстановлении речевых функций у пациентов с очаговыми поражениями головного мозга», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Приемы нейропсихологической диагностики младших школьников и дошкольников при подготовке к школе», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Причины трудностей в обучении: нейропсихологический подход», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Структура и содержание логопедического занятия в ДОО», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Речедвигательная гимнастика для детей раннего возраста. Технологии Архиповой Е.Ф.», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Роль логопеда в ранней помощи», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Центральные механизмы речи: норма», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Центральные механизмы речи: патология», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Языковая программа макатон и развитие речи. Теория и практика», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи: иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Нейропсихологический подход в логопедической работе с детьми раннего возраста», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с нарушениями речи», 2020 г.
• Обучающий вебинар «Нарушение голоса у детей и взрослых», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Клиникоориентированный подход в логопедической практике», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Диагностика и развитие пространственных функций в профилактике и коррекции дисграфии», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дистанционная коррекционная работа с моторным алаликом. Работать нельзя отступать», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дифференциальная диагностика задержки речевого развития. Протокол проведения процедуры обследования. Написание заключения», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Документация учителя-логопеда дошкольной образовательной организации», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи. Иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», курс повышения квалификации «Актуальные вопросы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с моторной алалией», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Как ребенок учится говорить?», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Когнитивные особенности детей цифровой эры», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Малыш с нарушенным слухом в семье. Что делать?", 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Методы нейропсихологической коррекции при трудностях овладения навыками письма и чтения», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Коррекция дислексии по методу Дейвиса», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Методические рекомендации к логопедическому массажу», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Многофункциональные универсальные логопедические игры», часть 1, 2020 г.
• АНО «НИИДПО», программа профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы (620 часов)», квалификация – учитель – логопед (логопед), 2020–2021 гг.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Логопедическое обследование речевых функций. Содержание диагностической карты», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Коррекция у детей произносительной стороны речи», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Различные виды нарушений звукопроизношения как зеркало механизмов недоразвития речи и предикторы динамики коррекции», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Работа дефектолога с неговорящими детьми», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Кинезиотейпирование в работе логопеда», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Орфоциальные дисфункции в практике логопеда. (Что нужно знать специалисту о миофункциональных нарушениях)», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Организация работы по формированию звуковой культуры речи», 2021 г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», практический интенсив «Практические приемы методики DIR Floortime в работе специалиста», 2022 г.
• Институт психологии и специального образования, программа «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция», 2023 г.
• АНО ДПО «Институт психологии и специального образования», программа «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция», 2023 г.
• Институт психологии и специального образования, Детский нейропсихолог, 2023–2023 гг.
Опыт:
• Педагогический стаж — 29 лет.
• Стаж работы психологом — 19 лет.
• Опыт работы нейропсихологом — 10 лет.
• Учитель-логопед — 4 года.
Достижения:
• I Международный конкурс авторских развивающих методик для детей и их родителей, участник, 2016 г.
• Благодарность за участие во 2-й Международной научно-практической конференции АППК, 2016 г.
• Благодарность за участие в 3 Международной научно-практической конференции АППК, 2017 г.
• Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка», 2018 г.
• ЭНОБ «Современные образовательные технологии в социальной сфере», семинар-практикум «Универсальные технологии работы с метафорическими ассоциативными картами (МАК). I ступень», 2018 г.
• «Логопед Профи», обучающий вебинар «Секреты успешной работы по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза», 2021 г.
• Высшая квалификационная категория (14 разряд).
Мы хотим сказать огромное спасибо Александре за помощь. У сына-первоклассника были проблемы в школе с адаптацией и отношениями в классе и с учителем. Александра помогла в первую очередь нам, родителям, увидеть путь решения проблем. Вроде бы и очевидные вещи надо было сделать, но Александра поддержала нас в принятии решения. И ОЧЕНЬ помогла сыну справиться с его стрессом и освободиться от страха. СПАСИБО!!!
Очень разочарована в Александре Петровне! У моей дочери проблемы с русским языком и я решила найти нейропсихолога, логопеда для диагностики. В результате из-за большого количества разных регалий я выбрала Александру Петровну. Ребенку 9 лет и мы разделили диагностику на два дня по 1,5 часа. В результате диагностики за 11000 руб. Мне было обещано заключение. Потом оказалось, что заключение стоит отдельно еще по 2000 руб за каждое. *** А на словах было сказано так много. Я считаю, что сумма на он-лайн диагностику просто невероятно дорогая. Но главное результат скачен с интернета. Просто очень жаль мне своего времени и времени ребенка. ****На самом деле одновременно с ней я обратилась еще к трем специалиста (правила трех враче) и никто из них не сказал, что у девочки логопедические проблемы. Все как один сказали, что надо просто отработать правила и закрепить на практике. Из всего вышесказанного могу сказать-это плохой специалист. Я ни за что бы не рекомендовала.