Логопеды по задержке психического развития в Тольятти
Образование: Самарский государственный социально-педагогический университет, факультет дефектологии, специальность – логопед, олигофренопедагог, психолог (1998 г.).
Стаж преподавания – с 2000 по 2016 год (дошкольные образовательные учреждения, школы, интернаты).
Последнее место работы – художественная школа.
Начала консультировать частным образом в 1996 году.
С этим специалистом все замечательно складывается, все нравится, нас все устраивает. Она сумела найти подход к ребенку. Ребенок полностью с ней занимается, ждет каждое занятие. Это для меня немаловажный фактор. Логопед звуки поставила. И с психологической точки зрения подтянула сына. У нас идет подготовка к школе сейчас, результат заметен, впечатляющий. Все нас устраивает. Они чтением, письмом, математикой занимаются, то есть не только надо звуки поставить, но и к школе подготовкой занимаются. Сын писать лучше стал. У нас была проблема: сын зеркалил, то есть буквы зеркально писал. Полностью проблема ушла, сами не понимаем даже, как ушла. Мы мучились-мучились, а стал специалист заниматься, проблема ушла. Буквы стали лучше получаться в написании, именно мелкая моторика. Постановка звуков хорошая, лучше, четче стал произносить все слова. И сам сын тянется к ней. Педагог сумел найти подход, ребенок ждет ее прихода, выполняет домашнее задание. И сын хочет идти в школу, педагог так поставил, что школа – это хорошо.
Образование:
• Тольяттинский государственный университет, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2014–2017 гг.
• Московская академия профессиональных компетенций, профессиональная переподготовка, программа «Специальное (дефектологическое) образование: логопедия и практическая логопсихология», учитель-логопед, 2017 г.
• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт дистанционного обучения», программа «Использование Су-Джок терапии в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с ОНР (ОВЗ)», 2017 г.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2017 г.
• Центр специального образования, программа «Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога в условиях реализации ФГОС», 2020 г.
• Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения, программа «Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста», 2020 г.
• К логопеду, вебинар «Шипящие и свистящие звуки. Нарушения и коррекция», 2021 г.
• Тольяттинский государственный университет, психолого-педагогическое образование, магистр, диплом с отличием, 2020–2022 гг.
• Курс Маргариты Масютиной по коррекции нарушений письма у школьников «Дисграфия и даже больше», 2023 г.
• К логопеду, обучение по теме «Звуки раннего онтогенеза. Нарушения и коррекция», 2024 г.
• Онлайн-платформа «Школьные технологии», авторский курс О.А. Величенковой «Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии», 2025 г.
• К логопеду, обучение на тему «Звуки [P] и [P']. Нарушения и коррекция. Расширенный курс с блоком „Практика“», 2025 г.
• К логопеду, обучение на тему «Звуки [Л], [Л'] и [j]. Нарушения и коррекция. Расширенный курс с блоком „Практика“», 2025 г.
• К логопеду, коррекция слоговой структуры слова, нейропсихологический подход, 2025 г.
• АНО ДПО «Институт специальной педагогики, психологии и школьных технологий», программа «Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного», 2025 г.
Опыт:
• ГБОУ СОШ № 14 СПДС "Радуга", учитель-логопед, учитель-дефектолог, 2016–2020 гг.
• Самозанятый. Логопед очно, онлайн — 5 лет.
• Региональный социопсихологический центр г. Самара, педагог-психолог, 2021–2022 гг.
Очень серьезно относились к выбору логопеда и , выбрав Ирину Владимировну, не ошиблись. Она достаточно быстро помогла внучке Маргарите (ей 10 лет) и у неё проблема со неверным звуком Р. Раньше у нас были попытки установить правильный звук Р, но наши старания не увенчались успехом. Ирина Владимировна на пробном занятии сразу определила в чем сложность и предложила вариант дальнейших занятий для правильной постановки звука. Она смогла расположить к себе внучку, интересно, в игровой форме, проводила дальнейшие занятия, хвалила за успехи и корректно поправляла ошибки. Для закрепления давала небольшие домашние задания. Звук Р автоматизировался быстро, за четыре занятия. Для закрепления успеха Ирина Владимировна дала необходимые в нашем случае рекомендации. Мы благодарны Ирине Владимировне за профессионализм и интересные занятия. Очень рекомендую этого специалиста.
Образование:
• Тольяттинский социально-педагогический колледж, специальность – учитель начальных классов, коррекционный педагог, 2004 г.
• Самарский государственный педагогический университет, факультет коррекционной педагогики, специальность – учитель-логопед, 2008 г.
Опыт:
• Репетиторский опыт — 9 лет.
• Воспитатель детского сада, 2004–2011 гг.
• Учитель-логопед в детском саду комбинированного типа — 8 лет.
Очень понравилось. Анна Валерьевна сразу нашла подход к ребенку. Занятия разнообразные и интересные, ребенок с удовольствием ходит на занятия и выполняет задания.
Образование:
• Диплом Российского государственного социального университета, психологический факультет, специальность – психология, 1991–1996 гг.
• Сертификат профконсультанта Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» при МГУ им. М.В. Ломоносова, 2011 г.
Опыт:
• С 1997 по 2010 год преподавала в вузах (МХТИ им. Менделеева, ТГУ).
Замечательный профессионал своего дела! Все прошло замечательно! Комфорт , качество - все высший балл!))
Образование:
• ТГУ, ГумПИ, специальное (дефектологическое) образование, 2016–2020 гг.
Образование:
• ТГУ, педагог-психолог по специальности «психология», 1999–2002 гг.
• СГПУ, профессиональная переподготовка по программе дополнительного образования «Тифлопедагогика», 2007–2008 гг.
• СГСПУ, профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 2018–2019 гг.
Выпускница Поволжской государственной социально-гуманитарной академии, факультет специального образования, специальность − учитель-логопед (2015 г.).
Окончила Тольяттинский педагогический колледж, специальность − воспитатель (2007 г.).
Участник межрегиональной научно-практической конференции «Среда образовательного учреждения как средство воспитания, развития и социализации личности ребенка» (2015 г.).
Участник выставки-ярмарки педагогических идей (2015 г.); принимала участие в работе областного научно-практического семинара (2015 г.); участник 3 Всероссийского фестиваля авторских научно-методических разработок (2015 г.).
С 2007 года работает в детских садах.
Образование:
• Самарская гуманитарная академия, психологический факультет, педагогика и психология, 2000–2005 гг.
• Тольяттинский государственный университет, начальное образование, педагогика и методика начального образования, 2009–2013 гг.
• РАНХиГС, клинический психолог, 2023 г.
Опыт:
• ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр» — 17 лет.
Учитель высшей квалификационной категории (14-й разряд).
Образование: Тольяттинский государственный университет, филологический факультет, специальность – русский язык и литература, дополнительная специализация – журналистика, бакалавр (2005 г.); Самарский государственный педагогический университет, факультет коррекционной педагогики, специальность – коррекционная педагогика (2000 г.).
Серовское педагогическое училище (Свердловская обл., г. Серов), отделение начальных классов, квалификация – учитель начальной школы (1981 г.).
Учитель-новатор.
Репетиторский опыт – более 25 лет.
Образование:
• Г.Пенза. Научно- практический центр психотерапии, 2004 г.
• ПГПУ, г. Пенза, факультет педагогики и психологии, 2000–2005 гг.
• ИНПО, ТГУ, г. Тольятти, 2012 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации, 2017 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации, 2017 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации, 2017 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации (с 2017 г.).
• РСПЦ г. Самара, повышение квалификации, 2018 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации, 2018 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации, 2018 г.
• РСПЦ, г. Самара, повышение квалификации, 2018 г.
• Г.Тольятти, повышение квалификации, 2019 г.
Опыт:
• МБУ Лицей № 37 г. Тольятти, ГБУ Региональный социопсихологический центр, МБУ Школа № 71 — 17 лет.
Образование:
• Университет Российской академии образования, факультет психологии, 1996–2001 гг.