Логопеды по задержке психического развития в Воронеже
Образование:
• АНО ВО «Российский новый университет», специальность «педагогика и психология», квалификация «педагог-психолог», диплом специалиста, 2016 г.
• Институт развития образования, повышение квалификации по программе «Обучение и воспитание детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ», 2017 г.
• Московский психолого-социальный университет, методы прикладного анализа поведения для организации особых образовательных условий для обучающихся с ОВЗ и аутизмом, 2018 г.
• ФГБОУ ВО «ВГПУ», психолого-педагогическое образование, диплом магистра с отличием, 2020 г.
• Воронежский институт высоких технологий, повышение квалификации по программе «Открытые образовательные технологии в контексте ФГОС: тьюторство и модерация", 2020 г.
• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 2021 г.
• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Лекотека как новая форма социализации и образования детей раннего возраста с ОВЗ», 2021 г.
• Авторский курс Ю.А. Робилко «Музыка движения. От тела к звуку. Авторский подход в работе с неговорящими детьми», 2023 г.
Опыт:
• МБОУ СОШ № 88 с УИОП, тьютор — 7 лет.
• Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», ABA-терапист, 2020–2023 гг.
Пришли на консультацию к этому специалисту после невролога. Консультация длилась чуть больше часа. Маргарита проверила все, что бы понять с чем нужно будет поработать, поиграла в множество игр, что бы ребенок расслабился и доверился ей, отвечала на все мои вопросы, и сама много чего рассказывала. Надеюсь занятия с этим специалистом дадут свои плоды, и нам смогут помочь.
Образование:
• Московский гуманитарно-психологический институт, профессиональная переподготовка по программе «Психология», специализация «психологическое консультирование», 2012–2013 гг.
• Институт развития образования, профессиональная переподготовка по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутического спектра», 2015 г.
• Московский государственный психолого-педагогический университет, повышение квалификации по программе «психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с РАС», 2017 г.
• ВГУ, профессиональная переподготовка по программе «Дефектология. Образование лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с ограниченными возможностями здоровья (детей, подростков)», 2019 г.
• ГБУ Городской психолого-педагогический центр ДО гор. Москвы, «Эффективные технологии в работе учителей при организации образовательного процесса обучающихся с аутизм (РАС) в рамках образовательных моделей ресурсный класс и автономный класс» (с 2019 г.).
• КМЦ «Педагогика и психология», модуль 1 «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы», 2020 г.
• КМЦ «Педагогика и психология», модуль 2 «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков. Функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ», 2021 г.
• КМЦ «Педагогика и психология», модуль 3 «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения», 2021 г.
Опыт:
• МБОУ СОШ № 85, учитель автономного (коррекционного) класса — 8 лет.
Достижения:
• Воронежская городская дума, благодарственное письмо за многолетний и плодотворной труд в системе воспитания подрастающего поколения, разработку и внедрение инновационных технологий обучения, любовь к детям, творческий подход к работе, 2019 г.
• Премия ВОРДИ «Родительское спасибо», лауреат в номинации «За раскрытие в каждом ребёнке его талантов и возможностей», 2019 г.
Ответственный, чуткий, квалифицированный специалист! В арсенале масса методик для помощи в развитии навыков у ребенка. Безошибочно оценивает сильные и слабые стороны ребенка. Хочу поблагодарить Екатерину за профессионализм которым она обладает, за чуткое отношение к моему ребенку, за результат которым можно гордиться!
Образование:
• ВГПУ, практический психолог, 1994–1995 гг.
• Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, программа «Логопедия», 1999 г.
• Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, кандидат психологических наук, 2009 г.
• АНО ДПО «Академия непрерывного образования», программа «Дефектология», 2018 г.
• Академия непрерывного образования, педагогика и психология начального общего образования, 2022–2023 гг.
• АНО ДПО «Международный институт развития образования», программа «Клиническая (медицинская) психология с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии», 2022–2023 гг.
Опыт:
• Проводит частные занятия с 2005 года — 20 лет.
Занятие не состоялось из-за маленького возраста, ребёнок ещё не в состоянии заниматься. Репетиторов будем искать через год.
Образование:
• Окончила Ташкентский государственный педагогический институт, факультет дефектологии по специальности «сурдопедагог», 1977–1981 гг.
Опыт:
• Репетитор с 2000 года — 19 лет.
• С 1982 по 2004 год преподавала в школах, детских садах, доме ребёнка.
Достижения:
• Высшая квалификационная категория.
Мы ещё в процессе, ходим не очень долго, но результат существенный. Детям очень нравятся занятия, ходят с удовольствием!!! Спасибо!!!
Образование:
• Выпускница Павловского педагогического училища, квалификация – учитель начальных классов, 2001 г.
• Воронежский государственный педагогический университет, квалификация – учитель русского языка и литературы, 2006 г.
• Курский государственный университет, направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – логопедия, 2016 г.
Опыт:
• Опыт преподавания логопед в детском саду и детских центрах — 10 лет.
• Опыт репетиторства - с 2012 года.
Достижения:
• Победитель муниципального этапа всероссийского конкурса «Воспитатель года» в рамках IX городского фестиваля педагогического мастерства «От признания к признанию», 2018 г.
• Лауреат регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России», 2018 г.
Были на первом занятии преподаватель понравился, ребенку заниматься было интересно. Начали с упражнений на логическое мышление. Будем ходить еще.
В 2005 году окончила психологический факультет Московского института права по специальности «психология». В 1987 году окончила исторический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова по специальности «история».
Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, удостоверение о повышении квалификации по программе «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата» (2017 г.).
Опыт работы в детских развивающих центрах, школе и частном лицее, частных медицинских центрах – с 1986 до 2015 года.
Частная практика – с 1983 года.
Окончила гуманитарный факультет Воронежского государственного педагогического университета по специальности «русский язык и литература» и прошла профессиональную переподготовку по программе «Логопедия» (2014 г.).
Повышение квалификации по программе «Использование логопедического массажа в коррекции тяжелых нарушений речи» (2015 г.).
С 2014 по 2018 год работала в частном детском центре, с 2016 года является логопедом-афазиологом в клинической больнице.
Репетиторский опыт – с 2013 года.
Образование:
• Северный международный университет (г. Магадан), педагогический факультет, специальность – педагогика и психология в дошкольных учреждениях и педагогических училищах, магистр, дополнительная специальность – логопедия, 2000 г.
Опыт:
• Педагогический стаж: специализированный логопедический детский сад, детские развивающие центры — 18 лет.
• Репетиторская деятельность — 12 лет.
Высококвалифицированный специалист. Ребенок ходит на занятия с удовольствием. Я всем довольна. Занятия продолжаем. Прогресс заметен. Всем рекомендую.
Образование:
• Воронежский государственный педагогический университет, факультет психологии, специальность «психология (практическая психология в системе народного образования)», квалификация «практический психолог», 1995 г.
Дополнительная информация: коррекция, развитие внимания, памяти, консультация, зависимость
Посмотрела ребёнка. Назвала основные проблемы. Эти же проблемы назвали и другие специалисты. Выполняем рекомендации и улучшения уже есть. Работе с душой! С ребёнком играет, всячески мотивирует. Использует разные инструменты и приёмы. Объясняет свои действие мне - для меня это очень важно. Даёт несложные упражнения домой, которые не требуют прям ни огромного количества времени, ни специальных знаний, ни специального инвентаря. Цена, на мой взгляд, замечательная.
В моём понимании "логопед" - это человек, который заинтересован в том, чтоб детки говорили, если к ним обращаются за помощью! А Ирина Викторовна даже не посмотрела ни разу на ребёнка за час занятий! Только диагноз поставила "с отклонениями"!! Выслала пособие в 169 листов .... изучайте!!!! Какая-то ПятницаТВ.. Короче слов нет, есть эмоции и разочарования
Образование:
• Тюменский индустриальный университет, государственное и муниципальное управление, бакалавр, 2016 г.
• Тюменский государственный университет, профессиональная переподготовка по курсу «Практический психолог», 2017 г.
• Повышение квалификации «Нейропсихология детского возраста», 2017 г.
• ЧУДО «Психологический центр "Белый слон"», нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, III ступень, 2017 г.
• ЧУДО «Психологический центр "Белый слон"», нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, I ступень, 2017 г.
• ЧУДО «Психологический центр "Белый слон"», нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, II ступень, 2017 г.
• Профессиональная переподготовка, педагог-психолог, преподаватель психологии, 2018 г.
• Повышение квалификации, телесно-ориентированная психотерапия, 2019 г.
• РГСУ, клинический психолог, 2019–2020 гг.
Опыт:
• Благотворительный фонд «Общие дети» г. Воронеж, психолог проекта «Наставничество» — 3 года.
Анастасия, спасибо большое🤩 Вы просто супер водитель🙂 Быстро, комфортно. Лучше Вас нет🥰
Было 5 онлайн встреч. Занятия по нейрокоррекции не понравились. Стандартные задания которые мы и самостоятельно практикуем с ребёнком из пособия за 300р. Я ждала наверно, чего то другого от специалиста в данной области. Практически осутствовала обратная связь после занятия, о чем были другие отзывы, и для меня это было крайне важно. Стандартный совет это обратиться к остеопату, что тоже рекомендуют абсолютно все нейропсихологи. За эти же деньги обратились в центр, на очные занятия. Это конечно небо и земля. Хотя ребёнок привык к дистанционным занятиям, всегда включён в процесс и не отвлекался.
Образование:
• ВГПУ, Психолого-педагогический факультет, психолого-педагогическое образование, 2018 г.
• Сертификат о прохождении 40 часового тренинга RBT (поведенческий техник/терапист), 2019 г.
• Всероссийское общество глухих, учебный курс «Основы русского жестового языка», 2020 г.
• Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, использование ИКТ для разработки наглядных адаптивных пособий, 2020 г.
• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» с присвоением квалификации «Детский нейропсихолог», 2021 г.
• СПб межотраслевой институт повышения квалификации, программа «Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью», 2021 г.
• Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО», 2021 г.
• Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, создание средств для организации взаимодействия участников образовательного процесса, 2021 г.
• Институт развития образования имени Н.Ф. Бунакова, организация психолого-педагогического сопровождения с применением кейс-технологии, тренинг для педагогов, работающих с обучающимися с расстройствами аутистического спектра, 2023 г.
• РАО, Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании», АНО ДПО «ЛингаНова», курс «Реализация индивидуальных траекторий обучения и социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в соответствии с требованиями ФАОП», 2024 г.
• РАО, Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании», АНО ДПО «ЛингаНова», курс «Дети с задержкой психического развития: реальные социальные трудности и перспективы самореализации», 2024 г.
• Воронежский государственный педагогический университет, психолого-педагогическое образование, магистр, 2022–2025 гг.
• Центр развития образования и молодёжных проектов, участник Городской научно-практической конференции «Ты не один», 2025 г.
Опыт:
• МБОУ СОШ №88 с УИОП — 8 лет.
• Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», 2020–2023 гг.
• Кружок развития ребёнка «Радужный кот», 2021–2025 гг.
Достижения:
• Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, курс «Арт – терапия в работе с детьми» (с 2021 г.).
Образование:
• ВГПУ, психолого-педагогический факультет, 1997–2002 гг.
• ВГПУ, логопедия, переподготовка, 2014–2016 гг.
• МПГУ, учитель-дефектолог (сурдопедагог), переподготовка, 2017–2018 гг.
Спортивные достижения, награды:
• Лфк при дцп (с 2018 г.).
• Массаж детям до года (с 2019 г.).
• Войта терапия (с 2019 г.).
• Рефлекторный массаж (с 2019 г.).
• АФК В АЭРОТРУБЕ (с 2021 г.).
• Метод АФК В АЭРОТРУБЕ ПРИ ДЦП (с 2021 г.).
