Логопеды по ФФНР на севере Москвы (направление M1)
Образование:
• МПГУ, дефектологический факультет, квалификация – учитель-логопед, олигофренопедагог, 2002 г.
• Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области, курс «Нетрадиционные методы массажа артикуляционного аппарата в логопедической работе», 2003 г.
• Московский городской психолого-педагогический университет, курс «Нейропсихологическая диагностика и коррекция учебной дезадаптации», 2003 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 17 лет.
• Школа №960, логопед. 2014–н.в. — городской психолого-педагогический центр, логопед, 2002–2012 гг.
Достижения:
• Педагог-логопед высшей квалификационной категории, 2011 г.
Ребенок очень доволен и ему нравится заниматься. звук Л нам поставили за 3 занятия. И будем продолжать дальше заниматься с Екатериной Михайловной.
Образование:
• Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог, учитель-логопед (с отличием, 2004 г.).
Опыт:
• Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей дошкольного возраста, коррекционно-развивающий центр, частный образовательный центр — 22 года.
• Репетиторский опыт — 20 лет.
• Старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии дефектологического факультета МПГУ, 2004–2010 гг.
Достижения:
• Специалист высшей квалификационной категории.
Хочу выразить огромную благодарность Светлане Вячеславовне за её труд и профессионализм! За несколько месяцев занятий с дочкой мы увидели колоссальные результаты её работы. У дочки (5 лет) дизартрия, до занятий с логопедом большинство звуков не выговаривала, сложно было понять её речь. Светлана Вячеславовна нашла подход к дочке, а она у нас "дама с характером" и смогла поставить ей все звуки! Занятия проходят в игровой форме, так что дочь с нетерпением их ждёт. Игры направлены на развитие внимания, памяти, мелкой моторики и координации. Результат занятий с логопедом - ребёнок сейчас прекрасно разговаривает, продолжаем заниматься со Светланой Вячеславовной уже подготовкой к школе.
Образование:
• Московский государственный педагогический университет, факультет специальной логопедии, специальность – логопед-психолог, 2005 г.
• Имеет сертификат повышения квалификации по постановке звуков, сертификат «Дифференцированный логопедический массаж при стертой дизартрии».
Опыт:
• Репетиторский опыт — 17 лет.
• Опыт преподавания в госучреждении – 26 лет.
Достижения:
• Нейростимуляция в коррекции дефектов звукопроизношения, сертификат от 06.09.22г (с 2022 г.).
Всё прошло отлично) я очень волновалась, ранее никогда не занималась, но Лариса Фёдоровна создала уютную и комфортную атмосферу для общения 👍🏻
Образование:
• Тверской педагогический колледж, дошкольное отделение, специальность – дошкольная педагогика и психология, воспитатель логопедической группы, 2010 г.
• В 2014 году окончила факультет коррекционной педагогики Тверского государственного университета по специальности – логопедия.
Опыт:
• Репетитор с 2013 года — 6 лет.
• Педагогический опыт – 1,5 года (педагог дополнительного образования в детском доме, логопед, воспитатель в детском оздоровительном лагере и детском саду).
Образование:
• В 1995 году окончила Московский экстерный гуманитарный университет, факультет дефектологии, специальность – логопедия.
Опыт:
• Логопед — 24 года.
Мы с сыном очень благодарны Наталье за высокий профессионализм, чуткий подход к подростку, за объективную оценку результата. Сын перестал стесняться своей речи, что безусловно повышает самооценку. Наталья в максимально сжатые сроки исправила проблемы с тремя звуками, всегда была на связи со мной и отвечала на все вопросы. Огромное спасибо за труд!
Данный специалист провела дорогостоящую при этом стандартную диагностику без учета моего конкретного узкого запроса относительно проблемы, с которой я обратилась, хотя мы все обговорили. В итоге получила ответ - у вас нет проблем. Другой специалист совершенно бесплатно по работам дочери дал внятный разбор проблем и пути решения.
Образование:
• Московский педагогический колледж №4, отделение коррекционной педагогики, специальность — коррекционная педагогика в начальном образовании, квалификация — учитель начальных классов и классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения, 2004–2009 гг.
• МГПУ, факультет специальной педагогики, специальность – олигофренопедагогика, 2009–2012 гг.
• АНО «Логопед плюс», курсы повышения квалификации «Нетрадиционные приемы и методы коррекционной логопедической работы», 2015 г.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, логопед, логопед-реабилитолог, 2018 г.
• Авторский семинар Е.Н. Краузе «Логопедический массаж», 2018–2019 гг.
• Научно-методический центр общей и специальной педагогики, программа «Формирование коммуникативных навыков и речи у детей с расстройствами аутистического спектра», 2019 г.
• Центр развивающих игр и методик, курс «Неговорящие дети. Как с ними работать? Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы», 2019 г.
• US Davis University «Certificate of completion in the ESDM introduction course for 0.7 CEUs», 2021–2022 гг.
Опыт:
• ФГУ СЦЗД «Ватутинки» Росздрава, воспитатель, 2007–2009 гг.
• Частные занятия — 13 лет.
• ГБОУ СОШ «Школа Здоровья» №533, учитель-дефектолог, 2009–2010 гг.
• ГОУ специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад 5 вида №1708, воспитатель, 2010–2012 гг.
• ГБОУ специальная коррекционная школа-детский сад V вида №№1708, логопед-дефектолог, 2012–2017 гг.
Достижения:
• Диплом III степени за победу в конкурсе «Педагог года – 2011» ГОУ №1708.
• Благодарность за участие в конкурсе «Педагог года — 2012», номинация «Молодой специалист».
Идеально. Вот от начала общения до встречи с ребёнком. Всё идеально. Основное требование было, возможность приехать домой, чтобы ребёнок был в своей естественной среде. Запрос как к специалисту: диагноз ЗРР, поставленный педиатром. Ребёнку было на момент встречи 2.2 года, страх общения с незнакомыми людьми и нежелание общаться с кем-то в принципе. Но Екатерина превзошла все наши ожидания. Во-первых, с радостью согласилась приехать к нам. Во-вторых, очень быстро вошла в контакт с ребёнком и заинтересовала играми. В-третьих, честно сказала, что рано ещё в таком возрасте ставить ЗРР, просто нужно время. В итоге, отложили занятия с логопедом до 2.6 лет. И спустя уже какое-то время, Екатерина писала и узнавала, как дела с речью, что ещё больше к ней расположило.
Образование:
• Московский социально-педагогический институт, диплом по специальности «специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии», 2011 г.
• Московский педагогический государственный университет, диплом о профессиональной переподготовке по логопедии по направлению «образование лиц с нарушениями речи», 2013 г.
• Учебный центр «Логопед Мастер», сертификат по программе «логопедический массаж», 2017 г.
Занимаемся с Эльвирой уже 3 месяца, очень заметен результат, поставили звук Л, сейчас работаем над Р и шипящими. Дочке нравятся занятия. Я сама начала замечать что она стала чище говорить, даже некоторые слова прям старается произнести правильно. Я очень довольна.
Занимались со специалистом очень мало, только три занятия, поэтому положительное мнение о себе, как о специалисте, она не успела оставить. Может кому-то и помогла. У меня мнение о ней неоднозначное. Очень не понравилось то, что ставит "диагнозы" не имея на это образование, рассказывает как все тяжело , что ребенку светит спецшкола, что занимается ему предстоит ближайшие лет десять, и это уже на первом занятии, явно рассчитывая на долгую выкачку денег. Упорно направляла нас к своему неврологу, чтобы нам прописали серьезные лекарства якобы ей в помощь. Котакта с ребенком явно не нашла, да и не пыталась. Сейчас занимаемся у другого логопеда, ребенок выполняет все задания с удовольствием, видны первые результаты.
Образование:
• МГОПУ им. М.А. Шолохова, факультет дошкольной педагогики и психологии, квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии, 2006 г.
• Московский институт открытого образования, кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики, квалификация – учитель-олигофренопедагог, 2013 г.
• Квалификация – учитель-логопед, 2014 г.
• Учитель первой квалификационной категории, 2014 г.
Опыт:
• Воспитатель в дошкольном учреждении, 2001–2011 гг.
• Учитель-дефектолог в дошкольном учреждении — 8 лет.
• Репетитор — 6 лет.
Наталья Владимирова быстро нашла подход к дочке. Лиза всегда ждет Наталью Владимировну с нетерпением. Очень нравятся занятия. Поставили уже несколько звуков. Делаем логопедическую гимнастику. Нас все устраивает в педагоге и занятиях.
Не все звуки нам поставили, специалист говорит, что ей времени не хватило. Мы занимаемся с логопедом в детском саду, и (нанятый) специалист нас заверила, что этой осенью ребёнок не пойдёт в школу, пойдёт только через год, поэтому у него достаточно времени, чтобы всё поставить, она говорит, что не видит смысла нам ещё отдельно ходить, тратить деньги. Но, признаться, я видимых каких-то результатов особо не заметил. Я не уверен, что дело именно в специалисте, может, там действительно надо было долго заниматься – логопед сразу сказала, что работать надо будет год, мы, соответственно, отходили три месяца, может быть, она и не рассчитывала за это время справиться. Ходил ребёнок так нормально к ней, занимался. Я его водил после сада: забирал в шесть, наверное, к ней вёл в полседьмого – он был уже уставший, и она сразу говорила, что не совсем продуктивное время, но у нас другого времени просто не было. Ну, и ребёнку тоже уже хотелось домой отдохнуть, а тут опять какие-то занятия. Может быть, могло быть лучше – это было моё первоначальное впечатление, но уж раз стали ходить, тем более она нам цену дала хорошую – как-то чисто интуитивно.
Образование:
• Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, 2012 г.
• Сертификат о повышении квалификации по теме: «Логоритмика в системе работы логопеда», 2015 г.
• Прошла повышение квалификации по программе «Основы нейропсихологии», имеет разрешение применять нейропсихологические методики в работе, 2016 г.
• Сертификат «Сенсорная интеграция в диалоге», 2016 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед Мастер», повышение квалификации по программе «Дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции», 2021 г.
• АНО ДПО «Логопед плюс», Учебный центр «Логопед Мастер», повышение квалификации по программе «Заикание. Диагностика и программа логопедической помощи. Методика улучшения плавности речи», 2023 г.
• Логопед плюс, программа «Система логопедической работы с неговорящими детьми», 2024 г.
Опыт:
• Репетиторство — 13 лет.
• Работала логопедом в детском саду, 2013–2014 гг.
Очень хороший специалист.Дочке поставила все звуки, ребёнок шёл с удовольствием
Светлана Владиславовна несомненно *****знает о чем говорит. Но! Будьте готовы к тому что если ваш ребенок не идет на контакт с первым встречным вам не по пути,***
Образование:
• Владимирский государственный педагогический университет, факультет коррекционной педагогики, специальность – специальная психология, специализация – учитель-логопед, олигофренопедагог, 2001–2006 гг.
Опыт:
• Опыт преподавания (педагог в детском саду) — 19 лет.
• Опыт репетиторства — 19 лет.
Достижения:
• Департамент образования г. Москвы, учитель-логопед высшей квалификационной категории, сроком на 5 лет, 2014 г.
Искали специалиста заранее, чтобы начать работать в определённое время. Специалист отказался в последний момент. Вынуждены снова тратить время на поиски
Все отлично прошло. Спасибо.
Образование:
• АНО «НИИДПО», профессиональная переподготовка по программе «Медицинская логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций», медицинский логопед, 2023–2024 гг.
• ООО «Академия доказательной психологии», программа «Психологическое консультирование и психодиагностика», 2025 г.
• ООО «НЦРТ „Единый стандарт“», профессиональная переподготовка по программе «Арт-терапия», арт-терапевт, 2026 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность с 2015 года — 11 лет.
Очень приятная женщина и отличный преподаватель. Быстро и интересно прошло занятие. Профессионал своего дела, учитывая, что ученик уже взрослый, с первого занятия почувствовали положительный результат. Очень хорошая методика улучшения произношения букв. Рекомендую👍
Преподаватель два раза договаривалась о встрече и оба раза отменила. Очень необязательная! Я не рекомендую данного преподавателя
Образование:
• Московский городской педагогический университет, квалификация – учитель начальных классов, специальность – педагогика и методика начального образования, 1995–1999 гг.
• МГУ им. М.В. Ломоносова, психология, 2001–2005 гг.
• МГУ им. М.В.Ломоносова, Психолог. Преподаватель психологии, 2001–2005 гг.
• Институт практической психологии и психоанализа, тренинг: «Краткосрочное консультирование детей и родителей», 2005 г.
• Институт позитивной психотерапии, курс арт-терапии (54 часа), 2008 г.
• МГУТУ им. К.Г. Разумовского, повышение квалификации по программе «Нейропсихологическая диагностика и коррекция развития и поведения ребенка», 2014 г.
• МГУТУ им. К.Г. Разумовского, программа «Нейропсихологическая диагностика и коррекция», 72 часа, 2014 г.
• Психологический центр «Дом», повышение квалификации «Нейропсихологическая коррекция отклоняющегося поведения и развития детей методом замещающего онтогенеза», 36 часов, 2014 г.
• ЭНОБ «Современные образовательные технологии в социальной сфере», Другое, 36 часов, 2018–2018 гг.
• Современные образовательные технологии в социальной сфере, семинар-практикум: «Техники работы с метафорическими ассоциативными картами (МАК) в семейном консультировании: детско-родительские и партнерские отношения" II ступень», 2018 г.
• Институт организационной и клинической технологии, клинический психолог, 2019 г.
• ИОиКП, Клинический психолог (детский нейропсихолог), 2019–2019 гг.
• ООО «Институт организационной и клинической психологии», программа «Клиническая психология», 2019 г.
• ООО «Институт организационной психологии», программа «Двигательная нейрокоррекция», 72 часа, 2019 г.
• Международная академия содружества педагогов и психологов раннего развития, семинар-практикум «Растормаживание речи. Индивидуальная работа с ЗРР», 2019 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Афазии у взрослых и детей», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Рецепты запуска речи – результаты коррекционной работы с ребенком с алалией», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Влияние перинатальной патологии ЦНС на речевые функции у детей и неврологическое здоовье», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Особенности терапии нарушений сенсорной интеграции у детей раннего возраста», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Педагогическая система Дары Фребеля: История и современность», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Преимущества нейропсихологического подхода в диагностике и в восстановлении речевых функций у пациентов с очаговыми поражениями головного мозга», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Приемы нейропсихологической диагностики младших школьников и дошкольников при подготовке к школе», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Причины трудностей в обучении: нейропсихологический подход», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Структура и содержание логопедического занятия в ДОО», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Речедвигательная гимнастика для детей раннего возраста. Технологии Архиповой Е.Ф.», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Роль логопеда в ранней помощи», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Центральные механизмы речи: норма», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Центральные механизмы речи: патология», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Языковая программа макатон и развитие речи. Теория и практика», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи: иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Нейропсихологический подход в логопедической работе с детьми раннего возраста», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в группе для детей с нарушениями речи», 2020 г.
• Обучающий вебинар «Нарушение голоса у детей и взрослых», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Клиникоориентированный подход в логопедической практике», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Диагностика и развитие пространственных функций в профилактике и коррекции дисграфии», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дистанционная коррекционная работа с моторным алаликом. Работать нельзя отступать», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дифференциальная диагностика задержки речевого развития. Протокол проведения процедуры обследования. Написание заключения», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Документация учителя-логопеда дошкольной образовательной организации», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи. Иллюзии, ошибки, стратегии и пути выхода», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Запуск речи у детей с задержкой речевого развития с помощью игр и игрушек», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», курс повышения квалификации «Актуальные вопросы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с моторной алалией», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Как ребенок учится говорить?», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Когнитивные особенности детей цифровой эры», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Малыш с нарушенным слухом в семье. Что делать?", 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Методы нейропсихологической коррекции при трудностях овладения навыками письма и чтения», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Коррекция дислексии по методу Дейвиса», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Методические рекомендации к логопедическому массажу», 2020 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Многофункциональные универсальные логопедические игры», часть 1, 2020 г.
• АНО «НИИДПО», программа профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы (620 часов)», квалификация – учитель – логопед (логопед), 2020–2021 гг.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Логопедическое обследование речевых функций. Содержание диагностической карты», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Коррекция у детей произносительной стороны речи», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Различные виды нарушений звукопроизношения как зеркало механизмов недоразвития речи и предикторы динамики коррекции», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Работа дефектолога с неговорящими детьми», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Кинезиотейпирование в работе логопеда», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи». Обучающий вебинар «Орфоциальные дисфункции в практике логопеда. (Что нужно знать специалисту о миофункциональных нарушениях)», 2021 г.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», обучающий вебинар «Организация работы по формированию звуковой культуры речи», 2021 г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», практический интенсив «Практические приемы методики DIR Floortime в работе специалиста», 2022 г.
• Институт психологии и специального образования, программа «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция», 2023 г.
• АНО ДПО «Институт психологии и специального образования», программа «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция», 2023 г.
• Институт психологии и специального образования, Детский нейропсихолог, 2023–2023 гг.
Опыт:
• Педагогический стаж — 29 лет.
• Стаж работы психологом — 19 лет.
• Опыт работы нейропсихологом — 10 лет.
• Учитель-логопед — 4 года.
Достижения:
• I Международный конкурс авторских развивающих методик для детей и их родителей, участник, 2016 г.
• Благодарность за участие во 2-й Международной научно-практической конференции АППК, 2016 г.
• Благодарность за участие в 3 Международной научно-практической конференции АППК, 2017 г.
• Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка», 2018 г.
• ЭНОБ «Современные образовательные технологии в социальной сфере», семинар-практикум «Универсальные технологии работы с метафорическими ассоциативными картами (МАК). I ступень», 2018 г.
• «Логопед Профи», обучающий вебинар «Секреты успешной работы по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза», 2021 г.
• Высшая квалификационная категория (14 разряд).
Мы хотим сказать огромное спасибо Александре за помощь. У сына-первоклассника были проблемы в школе с адаптацией и отношениями в классе и с учителем. Александра помогла в первую очередь нам, родителям, увидеть путь решения проблем. Вроде бы и очевидные вещи надо было сделать, но Александра поддержала нас в принятии решения. И ОЧЕНЬ помогла сыну справиться с его стрессом и освободиться от страха. СПАСИБО!!!
Очень разочарована в Александре Петровне! У моей дочери проблемы с русским языком и я решила найти нейропсихолога, логопеда для диагностики. В результате из-за большого количества разных регалий я выбрала Александру Петровну. Ребенку 9 лет и мы разделили диагностику на два дня по 1,5 часа. В результате диагностики за 11000 руб. Мне было обещано заключение. Потом оказалось, что заключение стоит отдельно еще по 2000 руб за каждое. *** А на словах было сказано так много. Я считаю, что сумма на он-лайн диагностику просто невероятно дорогая. Но главное результат скачен с интернета. Просто очень жаль мне своего времени и времени ребенка. ****На самом деле одновременно с ней я обратилась еще к трем специалиста (правила трех враче) и никто из них не сказал, что у девочки логопедические проблемы. Все как один сказали, что надо просто отработать правила и закрепить на практике. Из всего вышесказанного могу сказать-это плохой специалист. Я ни за что бы не рекомендовала.