Логопеды для детей с алалией в Самаре
В 2011 году окончила факультет коррекционной педагогики СГСГА по специальности «учитель-сурдопедагог, учитель-логопед».
Репетитор с 2011 года.
Прекрасный педагог, профессионал своего дела, мы очень довольны её работой. Материал преподносит доступно, в интересной игровой форме. Ребёнок ходил с удовольствием на занятия. И занятия проходили достаточно продуктивно. Те цели, которые мы перед собой ставили, мы их добились буквально за занятий шесть.
Образование: Самарский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, специальность – логопед, практический психолог (1997 г.).
Опыт преподавания – с 1994 по 2003 год (работала психологом, логопедом в школе).
Опыт репетиторства – с 1994 года.
Прекрасный специалист. Оба ребёнка заговорили как нужно в короткие сроки.
Образование:
• Восточный институт экономики, гуманитарных наук, управления и права, преподаватель психологии по специальности «психология», 2001–2006 гг.
• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка», 2020 г.
Достижения:
• Международная форсайт-сессия «Социально-личностное развитие обучающихся в условиях поликультурного образовательного пространства», сертификат участника, 2018 г.
Большое спасибо логопеду Любови Владимировне за профессиональную работу и по-настоящему человеческое отношение. Мы обратились к ней месяц назад с проблемой ЗПРР, сын мало говорил слов и был молчалив в присутствии других людей. Любовь Владимировна нашла к нему подход и мой ребенок к ней идет с большим удовольствием. За месяц он стал больше говорить и ставить правильно предложения. Любовь Владимировна на своих занятиях с ним занимается не только развитием речи, но и полным развитием ребенка. Теплая, домашняя обстановка. Спасибо большое!
Образование:
• Учитель начальных классов, ЧПУ, 1990–1994 гг.
• Учитель-логопед, СГПУ, 2003–2009 гг.
Опыт:
• Учитель начальных классов, 1994–2003 гг.
• Репетиторство — 17 лет.
• Учитель-логопед в детском развивающем центре, 2006–2008 гг.
• Учитель-логопед в детском саду — 14 лет.
• Школьный учитель-логопед, 2003–2009 гг.
Достижения:
• Министерство образования и науки, высшая квалификационная категория, 2019 г.
• Победитель ежегодного городского конкурса «Содружество профессионалов», 2019 г.
• Победитель областного конкурса профессионального мастерства в номинации «Педагог по раннему развитию», 2019 г.
Нам всё понравилось, очень хороший педагог. Мы прекратили занятия на лето. Сейчас мы просто уезжаем из Самары, а так бы с удовольствием продолжили все занятия. Звуки, которые по возрасту должны были быть, да, поставили. Сын доверял педагогу. Ни разу не опоздала, ни разу не подвела. Всё очень хорошо было. Занимались около полугода, может быть, чуть больше.
Окончила Куйбышевский государственный педагогический институт, факультет коррекционной педагогики, специальность – дефектология-логопедия, с дополнительной специальностью – русский язык и литература в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи (1994 г.).
Имеет сертификаты о прохождении профильных курсов, дипломы и благодарственные письма.
С 1988 года работала в детском доме с умственно отсталыми детьми; с 1993 года – логопедом на логопункте, в классах для детей с ЗПР и классах КИР. С 2000 года работает логопедом в детском саду.
Занимается репетиторской деятельностью с 1990 года.
Мы уже не занимаемся с логопедом, то есть уже достаточно, мы мало занимались. Отзывы самые шикарные. Шикарный профессионал, очень понравилась. Просто получилось, что мы переехали, прервали занятия по своим личным причинам. Самые наилучшие рекомендации. Буквально несколько уроков было, может, два-три. У нее очень много терпения, очень много спокойствия, очень много трудолюбия, ни одной секунды не было пустой, подбадривала ребенка, она помогает и словом, и делом ребенку и взрослому. И самое удивительное, что ребенок, который привык халтурить, он занимается. Она дает очень большой пример, как надо заниматься, не бояться. Было страшно ребенка перегрузить, жалко его, это не первый логопед. У многих такое отношение, что раздражают дети, раздражают родители. Встречались такие логопеды, когда запрещали находиться на уроке взрослому рядом, тем более, когда пробное занятие, а здесь приветствуется, даже является необходимым, показывает преподаватель, как надо заниматься. Просто восторг, который зашкаливает, педагог с большой буквы. Кроме того, как у нас наладятся дела, то есть будет прозрачность, продолжим. Я бабушка, не мама, внучок был с нами, мы могли, пока никак не состыкуемся.
В 1983 году окончила с отличием Ташкентский государственный педагогический институт (Узбекистан), дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед вспомогательной школы.
1 квалификационная категория с 2014 года.
Опыт работы: с 1993 по 1996 год, с 2001 по 2004 год и с 2009 года до настоящего времени – школа, детский сад, дефектолог, учитель-логопед; с 1996 по 2001 год – преподаватель кафедры олигофренопедагогики и логопедии ТГПИ.
Частная практика – с 1995 года.
Образование: Могилёвский государственный университет имени А. А. Кулешова, профессиональная переподготовке по специальности – интегрированное обучение и воспитание в школьном образовании, учитель-дефектолог (2014 г.); историко-филологический факультет, специальность – белорусский язык и литература, русский язык и литература, преподаватель (2012 г.).
Вторая квалификационная категория.
С 2010 по 2017 год работала во вспомогательной школе для детей с интеллектуальной недостаточностью.
Частные занятия проводит с 2014 года.
Сейчас мы занимаемся с логопедом, и одновременно она помогает готовиться к школе. Занимается с двумя детишками четырех и шести лет. Специалист работает и по букварю, потихоньку, не быстро. Детям очень нравится логопед. Одному из детей она ставит звуки, с другим готовится к школе.
В 2005 году окончила факультет коррекционной педагогики Самарского государственного педагогического университета, специальность – логопедия, олигофренопедагогика.
В 2015 году окончила педагогический университет по специальности «логопед-дефектолог».
Окончила курсы логопедического массажа, а также курсы Н. Зайцева.
С 2005 по 2014 год – педагог по раннему развитию в дошкольном детском клубе.
Репетиторством занимается с 2010 года.
Ребёнок ходит и занимается с удовольствием. Занимается Логопед ей и домашним заданием в школе
Образование:
• Самарский государственный педагогический университет, Институт коррекционной педагогики, дневное отделение, специальность – логопедия, учитель-логопед, 2004 г.
• Международный институт речевой патологии (США), обучение по авторской методике профессора Е.А. Дьяковой «Логопедический массаж: программа “Эксперт”», три сертификата, 2015–2016 гг.
Опыт:
• Репетитор — 15 лет.
• Воспитатель, логопед в детском саду, 2007–2009 гг.
• Учитель и логопед в школе, 2009–2014 гг.
• ИП, детский коррекционно-развивающий центр — 5 лет.
Образование:
• ПГСГА, факультет коррекционной педагогики, специальность – логопедия, 2011 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 12 лет.
• Преподавательский опыт – 6 лет (детский сад).
Достижения:
• Высшая квалификационная категория, 2021 г.
Большое спасибо Яне Андреевне за терпение и професионализм! Ребенок не садился за занятия совсем! Вышли с пмпк с хорошей оценкой обучаемости!
Образование: СГПУ, факультет дефектологии, специальность – учитель-логопед (2000 г.).
Повышение квалификации: использование логопедического массажа в коррекции артикуляторных расстройств (2015 г.); нейропсихологическая коррекция в детском возрасте: смысловой (когнитивный) подход (2018 г.).
Опыт преподавания – с 2000 года (школа).
Репетиторский опыт – с 2004 года.
Хороший специалист, быстро поставил звук Р. Ребенку нравятся занятия , которые проходят в игровой форме. Сейчас на занятиях закрепляем произношение и учимся выделять ударный звук.
Образование:
• Губернский колледж г. Сызрани, специальность – преподавание в начальных классах, 2007–2011 гг.
Образование:
• Самарский педагогический институт, специальность – дефектология, 1990–1994 гг.
• Учебно-методический кабинет Министерства путей сообщения РФ, город Москва, курс «Коррекционно-педагогические проблемы дошкольного образования», 1999 г.
• Центр развития образования городского округа Самара, свидетельство повышения квалификации «Взаимодействие педагогических работников ДОУ и школы с детьми старшего дошкольного возраста», 2007–2008 гг.
Опыт:
• Детский психологический центр «Личность», учитель-логопед, 2015–2018 гг.
• Центр развития, Кошелев — 7 лет.
• Центр развития личности «Открытая дверь», логопед, 2014–2020 гг.
Сегодня были на консультации у Светланы Рэмовны. Запрос был такой, чтобы заниматься с ребёнком самостоятельно. Светлана Рэмовна показала разные игры, пособия, дала несколько рекомендаций, ответила на все интересующие вопросы. Консультацией я довольна, теперь дело за регулярными самостоятельными занятиями.
Образование:
• Самарский педагогический колледж №2, дошкольное образование, 1995–1999 гг.
• Самарский государственный педагогический университет, квалификация – учитель-логопед, 1999–2004 гг.
Опыт:
• Центр развития ребенка-детский сад №42, 2006–2015 гг.
• «Мамины детки», педагог-логопед — 5 лет.
Очень понравилась Анастасия и как специалист и как человек. Занятия были очень насыщенные, дети в восторге. Большое спасибо!
Образование:
• Самарский государственный педагогический университет, Институт коррекционной педагогики, специальность – логопедия (с отличием), 2004 г.
Опыт:
• Опыт преподавания (логопед в детском саду) — 15 лет.
• Репетиторский опыт — 14 лет.