Образование:
• Южный федеральный университет, педагогический институт, факультет практической психологии и педагогики, специальность – учитель-логопед, 2008–2012 гг.
• Московский государственный психолого-педагогический университет, психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с РАС», 2021 г.
• Московский государственный психолого-педагогический университет, психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), 2021 г.
Опыт:
• Опыт преподавания по 2009 год (в детском саду, школе) — 16 лет.
• Опыт репетиторства — 10 лет.
Людмила Геннадьевна нам с сыном понравилась! Было одно занятие в игровой форме, короткие развивашки, так как сын ещё маленький, долго не может держать внимание... — Анна, 17.05.2021
Образование:
• ЮФУ (РГУ), психолого-педагогический факультет, специальность – психология, 1990 г.
• Южно-Российский гештальт-институт, гештальт-терапевт, гештальт-консультант, 2005 г.
• ПИ ЮФУ, дефектологический факультет, учитель-логопед, 2015 г.
• ЮФУ, специальное (дефектологическое) образование, магистр, 2015–2017 гг.
• Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения (г. Москва), повышение квалификации по детской нейропсихологии, 2019 г.
Опыт:
• Частная практика психологического консультирования — 31 год.
• Опыт преподавания – 26 лет работы психологом, 10 лет – логопед в школе.
• Репетиторский опыт – более 10 лет.
Ответственный преподаватель. занятия ведёт в форме игры, использует много развивающих книг и игр. Спокойно объясняет цель задания. Ребёнку все нравится — Елена, 20.04.2019
Образование:
• Донской педагогический колледж, специальность – воспитатель детей с отклонениями в развитии, 2004 г.
• ЮФУ, Педагогический институт, факультет педагогики и практической психологии, специальность – учитель-логопед (красный диплом, 2008 г.).
Опыт:
• Опыт преподавания (детский сад, учитель-логопед) — 11 лет.
• Репетиторский опыт — 11 лет.
Достижения:
• Логопед высшей категории, 2018 г.
Образование: Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, факультет олигофренопедагогики и логопедии, специальность – логопедия, дефектология (2005 г.).
Нижегородское музыкальное училище им. М.А. Балакирева, отделение струнно-смычковых инструментов, специальность – скрипка, артист оркестра, преподаватель детской музыкальной школы (1996 г.).
Опыт преподавания – 1 год, учитель музыки в школе.
Репетиторская деятельность – с 1997 года.
Образование:
• Луганский национальный университет им. Тараса Шевченко, социальный педагог, практический психолог, 2011–2015 гг.
• ЛНУ имени Тараса Шевченко, институт профессионального развития, логопедия, 2019 г.
• Гуманитарно-технический университет, диплом о профессиональной переподготовке, психолог, 2021 г.
• Московский гештальт институт, программа «Теория и практика гештальт-терапии», 2016–2021 гг.
Опыт:
• Частная практика психолога — 10 лет.
• АСШ3, практический психолог-логопед, 2017–2020 гг.
• МБОУ «Школа №94», психолог, 2020–2022 гг.
• МБОУ «Школа № 90», психолог — 3 года.
Достижения:
• Московский гештальт институт, сертификат об участии в программе спецкурса, 180 часов, 2021–2022 гг.
Образование:
• ЮФУ, Академия психологии и педагогики, мастер-класс по проективным тестам, 2014 г.
• Академия психологии и педагогики ЮФУ, мастер-класс «Символдрама. Основная ступень. Практика», 2015 г.
• ЮФУ, Академия психологии и педагогики, мастер-класс по симводраме, 2015 г.
• International Academy of positive and transcultural psychotherapy, basic consultant of positive psychotherapy, 2016 г.
• ЮФУ, психология, бакалавр, 2013–2017 гг.
• ЮФУ, Академия психологии и педагогики, юридическая психология, 2018 г.
• Южный федеральный университет, переподготовка, юридическая психология, 2018–2019 гг.
• ЮФУ, психология, 2017–2020 гг.
• ЮФУ, магистр психологии, 2017–2020 гг.
• ЮФУ, Академия психологии и педагогики, общая психология для поступающих в магистратуру, 2017–2020 гг.
• Южный федеральный университет, образовательная программа «Психология», 2017–2020 гг.
• ЮФУ, логопед-педагог, 2019–2020 гг.
• Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону, направление подготовки «Психология», магистр, 2020 г.
• Академия психологии и педагогике, программа «Метафорические (ассоциативные) методы психологической коррекции эмоциональных состояний личности», 2020 г.
• Всероссийская (национальная) научно-практическая конференция «Актуальные проблемы науки и техники, 2021», участник.
• ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки», программа «Детская психология: диагностика особенностей развития, психологическая помощь, психокоррекция», 2022–2023 гг.
• Донской государственный технический университет, психологическое консультирование и психокоррекция, 2022–2023 гг.
• Донской государственный технический университет, программа «Психологическое консультирование и психокоррекция», 2023 г.
• Чеченский государственный педагогический университет, участие во Всероссийской научно-практической конференции «Психология и педагогика воспитания в изменяющимся мире: тренды, новые смыслы и технологии», 2023 г.
• Донской государственный технический университет, программа «Комплексное сопровождение образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями», 2024 г.
• Донской государственный технический университет, повышение квалификации по программе «Сексология, сексопатология, патосексология», 2024 г.
• Донской государственный технический университет, квалификация «исследователь, преподаватель-исследователь», аспирантура, 2024 г.
• Психологический центр Via Regina, Психологическая мастерская Филиппа Филатова, семинар-тренинг «Психология семейных систем», 2024 г.
• Донской государственный технический университет, повышение квалификации по программе «Психология экстремальных ситуаций и суицидология», 2025 г.
Опыт:
• ДГТУ Кафедра « Психологии, Педагогики и дефектологии» — 4 года.
Достижения:
• Южно-Региональный гештальт-институт, сертификат участника конференции «Области применения гештальт-подхода», 2013 г.
• Статья в журнале «Ростовский научный журнал» (с 2019 г.).
Приятная женщина, хорошо выполняет свою работу. Мальчик у меня занимался с удовольствием. результат был. Мы бы продолжили работу с Еленой, если бы не наш перее... — Ксения, 01.09.2021 · отзыв по услуге «логопеды-дефектологи»
Отзыв с замечаниямиМне специалист не подошёл. Елена Валериевна очень милая женщина, но у меня другое представление о работе психолога. Мне кажется, долго рассказывать о случаях из... — Ольга, 16.10.2023 · отзыв по услуге «психология»
Маргарита Анатольевна, чудесный профессионал. Работает с ребенком не под копирку и не на зазубривание, а на понимание материала. В небольшие сроки прошли большо... — Яна, 11.07.2024 · отзыв по услуге «подготовка к школе»
Образование, спортивные звания:
• Медицинский колледж Ростовского государственного медицинского университета, сестринское дело (с 2021 г.).
• Академия психологии и педагогики, специальное (дефектологическое) образование, образовательная и психотерапевтическая кинезиология (с 2021 г.).
Опыт:
• Профитнес, инструктор детского спорта, 2015–2017 гг.
• Реабилитационный центр, инструктор лфк, 2020–2022 гг.
• Фитрон, инструктор детского фитнеса, 2019–2023 гг.
Спортивные достижения, награды:
• Южный федеральный университет, оказание первой доврачебной помощи, 2018 г.
• Южный федеральный университет, программа «Лечебна физическая культура, массаж общий и спортивный», 2019 г.
Минимальные и типичные цены из прайсов специалистов на этой странице, обновляется ежедневно. Итоговую стоимость специалист называет после уточнения задачи.
Как выбрать логопеда
Опыт с вашей проблемойПосмотрите, указано ли в анкете, что логопед работает с вашей задачей: ЗРР, ОНР, дизартрия, дисграфия, алалия. Постановка звуков у дошкольника и коррекция письма у школьника требуют разного опыта.
Профильное образованиеСпросите, какое у специалиста образование: логопедия, дефектология или специальная педагогика. Для сложных случаев вроде алалии и дизартрии уточните, проходил ли он курсы повышения квалификации.
Первая встреча с диагностикойУзнайте, начинает ли логопед с диагностики и рассказывает ли родителям о её итогах. Стоит задуматься, если число занятий и план называют до того, как увидели ребёнка.
Отзывы по похожим случаямЧитайте отзывы по конкретной подуслуге, например по постановке звуков или дисграфии. Полезнее всего те, где родители пишут, сколько длились занятия и что изменилось.
Формат занятийФильтры показывают, кто выезжает на дом, принимает у себя или занимается дистанционно. Онлайн удобен школьникам для работы над чтением и письмом, а логопедический массаж делают только очно.
Обещания быстрого результатаСомнительно, когда обещают поставить все звуки за пару встреч или «вылечить» нарушение речи. Речь меняется постепенно, поэтому опытный логопед говорит о сроках осторожно.
Частые вопросы
Что делает логопед?
Исправляет нарушения речи у детей и взрослых. Ставит звуки, которые ребёнок произносит неправильно или пропускает, развивает словарь и связную речь, работает с ошибками в чтении и письме. Сначала специалист проводит диагностику, потом составляет план занятий и даёт задания для дома. Со взрослыми логопеды занимаются, например, при заикании.
Дефектолог и логопед: в чём разница?
Дефектолог занимается развитием ребёнка в целом: вниманием, памятью, мышлением. Чаще он работает с детьми с задержкой развития, нарушениями слуха или зрения. Логопед отвечает за речь, то есть за звуки, словарь, грамматику, чтение и письмо. Многие специалисты совмещают обе квалификации, дефектологи на странице собраны в отдельную подуслугу.
Логопед — это врач или педагог?
Педагог с образованием по логопедии или дефектологии. В больницах и реабилитационных центрах логопеды помогают пациентам после инсульта и травм, но диагнозы не ставят и лечение не назначают. Это делает невролог или другой врач, а логопед даёт речевое заключение.
Какие занятия проводит логопед?
В занятие обычно входят артикуляционная гимнастика, упражнения на дыхание, постановка или закрепление звука и игры на развитие речи. С дошкольниками всё строится в игровой форме, школьникам добавляют задания на чтение и письмо. Часть специалистов делает логопедический массаж. Длительность зависит от возраста ребёнка и задачи.
Как логопед проводит диагностику?
Специалист расспрашивает родителей о развитии ребёнка, затем проверяет произношение звуков, подвижность губ и языка, понимание речи, словарный запас и фонематический слух. Ребёнка просят повторить слова, назвать картинки, составить рассказ. Школьникам дают прочитать текст и написать короткий диктант. По итогам логопед объясняет, что нарушено, и предлагает план занятий.
Как мы ранжируем специалистов?
Мы ставим выше тех, кого клиенты чаще выбирали и хвалили именно по этой услуге: смотрим на отзывы по ней и на оценки, а не на общее число услуг в анкете. Полная анкета с фото работ, ценами, описанием и документами тоже помогает подняться. Специалисты, зарегистрированные на Специалисты.рф и поддерживающие анкету в актуальном состоянии, показываются первыми: с ними можно связаться напрямую через сайт. Если нужен другой порядок, выберите сортировку по отзывам или по цене.