Логопеды в Подольске
Образование:
• Московский городской педагогический университет, приняла участие в конференции «Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения», 2012 г.
• Окончила МГПУ, факультет педагогики и методики дошкольного воспитания по специальности «методист и педагог дошкольного воспитания» в 2002 году; факультет коррекционной педагогики по специальности «учитель-логопед» в 2006 году; аспирантуру кафедры дошкольн.
Опыт:
• С 1991 года преподаёт в дошкольных заведениях — 32 года.
• Репетитор с 2005 года — 18 лет.
Занимаемся подготовкой к школе, все ожидания оправдались, ребенок с положительной динамикой. Рекомендую.
Образование:
• Общественная организация «Союз защиты семьи и личности», тренинг-семинар «Когнитивно-поведенческие техники манипулирования и приёмы их нейтрализации», 2006 г.
• Общественная организация «Союз защиты семьи и личности», тренинг-семинар «Рационально-эмоционально-поведенческие (когнитивные) техники консультирования и развития личности», 2006 г.
• Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко, психология, психолог, 2004–2007 гг.
• Украинская ассоциация транзактного анализа, психотерапевтический марафон Натальи Леонидовны Бондаревой, 2007 г.
• Европейская ассоциация транзактного анализа, 2006–2007 гг.
• Луганский национальный педагогический университет, программа тренинга «Формирование навыков психологического консультирования», 2007 г.
• Луганский национальный педагогический университет им. Тараса Шевченко, курс «Эриксоновский гипноз (формальный и разговорный)», 2007 г.
• Сеть детских центров интенсивного развития «Точка роста», курс «"Первые шаги" — программа воспитания и развития детей раннего возраста», 2009 г.
• Психолого-педагогический институт воспитания, программа «Психологическое сопровождение, диагностика и коррекция», 2009 г.
• Психолого-педагогический институт воспитания, программа «Психологическое сопровождение, диагностика и коррекция», 2009 г.
• Сеть детских центров интенсивного развития «Точка роста», курс «Развитие творческого мышления у детей», методика Ю.Б. Гатанова (для детей 5-12 лет), 2010 г.
• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», программа «Основы гештальт-терапии», 2010–2011 гг.
• Общество практикующих психологов «Гештальт-подход», интенсив «Встречи на Азове — Казантип 2012».
• АНО ВО «Московский институт современного академического образования», программа «Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Организация и содержание логопедической работы"», 2015–2016 гг.
• Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2016 г.
• АНО ДПО «НАДПО», арт-терапия в практике психолога, 2020 г.
• АНО ДПО «НАДПО», «Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога», 2021 г.
• АНО ДПО «НАДПО», программа «Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога», 2021 г.
• АНО ДПО «НАДПО», программа «Практикум по когнитивно-поведенческой психотерапии», 2021 г.
• АНО ДПО «НАДПО», программа «Практикум по когнитивно-поведенческой терапии. Углублённый курс», 2021 г.
Тамара Владимировна быстро нашла общий язык с дочкой, давала интересные задания. То, что мы не могли проговорить по несколько дней, она исправляла за одно занятие. Ребенку и мне все понравилось!
Непунктуальный, безответственный специалист. Вы можете договорится о занятии, но потом в день занятий он просто не приедет, и даже не позвонит, не предупредит об этом. Со специалистом договорились ещё в декабре, всю информацию о месте занятий и дате ей предоставила. Ждали, перестроили свои планы, готовился и ждал ребёнок. Наступило время занятия, но специалист даже не позвонила. Просто не приехала. Я набрала, на что получила ответ, «что у меня другое занятие и я не успела на автобус. И вообще давайте тогда отменять все наши занятия, я не смогу приезжать, так как вам нужно заниматься до 12, а мне неудобно». Я я не понимаю, как так можно относится к чужому времени, на что вместо извинений получила ответ: «а что такого, что я не приехала, вы вообще на праздники новогодние были не в городе, вы и не планировали заниматься» (интересно, причём тут как мы провели праздники и то что она не приехала на назначенное после них занятие, что обсуждалось как раз в декабре). Крайне не рекомендую!!!
Образование:
• Минский педагогический институт, квалификация – учитель начальных классов, 1988 г.
• МПГУ, факультет логопедии, квалификация – учитель-логопед, 1998 г.
Опыт:
• Репетитор — 31 год.
• Учитель-логопед в детском саду — 22 года.
Достижения:
• Учитель высшей квалификационной категории.
Материал преподавала хорошо, доступно для ребенка, в игровой форме. Мне и ребёнку – понравилось. Она нам букву «р» поставил, букву «ш», рычащие и шипящие. Сказала, как продолжать заниматься. Она добрая, спокойная, общительная. Мой ребёнок достаточно сильно вредничал, она с этим справлялась.
К сожалению не могу оценить профессиональный опыт этого логопеда, потому что до него дело так и не дошло. Придя к нам назанятия логопед спросила имя ребенка и с ходу начала давать упражнения, которые конечно ребенок до этого не выполнял. Получалось не очень, и логопед очень интенсивно помогала, засовывая ребенку руки в рот, ставя язык на нужное место, держала лицо руками, чтоб оно не шевелилось во время выполнения.. И все это даже не найдя ни малейшей симпатии у ребенка. Ребенок делал все это впервые, упражненияв новинку, логопед держит лицо и возмущается менторским тоном "ну ставь же язык!!" Конечно ребенок заплакал, занятия продолжать было невозможно. Все что могла вымолвить логопед "Успокойте ребенка" Я конечно понимаю, что их работа стаивть буквы, а не сюсюкать с детьми. Но это и не нужно. Но хотя бы элементарный контакт с ребенком на первом занятии найти нужно, чтоб желание не пропало. После нее ребенок говорит, что заниматься с логопедами не хочет, потому что они лезут в рот. Да уж, отличный опыт для ребенка ничего не скажешь. В итоге логопед ушел, сказав тренируйтесь сами, когда научитесь, звоните.
Образование:
• МПГУ, русский язык и литература, 2016–2020 гг.
Алина Игоревна, прекрасный педагог. Дочери было очень комфортно заниматься. Нам была необходима помощь с русским языком при поступлении в лицей. Все поставленные вопросы были разобраны Алиной Игоревной в полном объеме. Занятие было очень продуктивным и полезным. Видно, что педагог отлично знает и любит свой предмет. Не сомневаюсь, что будем вынуждены обратиться дополнительно при подготовке к ОГЭ. Специалиста очень рекомендую! Благодарю!
Образование:
• Чечено-Ингушский государственный университет имени Л.Н. Толстого, филологический факультет, филолог, преподаватель, диплом с отличием, 1978–1983 гг.
• Московский областной педагогический институт им. Н.К. Крупской, аспирантура по кафедре русского языка, 1987–1990 гг.
• Московский областной педагогический институт им. Н.К. Крупской, кандидат филологических наук, 1991 г.
• Московский государственный институт культуры, менеджер туризма, 1992–1993 гг.
• Кисловодский институт экономики и права, программа «Основы работы на ПК», 2006 г.
• ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет», факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования педагогического института, программа «Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России. Качество образования», 2010 г.
• Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, программа «Авторский курс профессора Хаврониной С. А. Методика преподавания русского языка как иностранного ДТ», 2024 г.
• Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, методика преподавания РКИ посредством мультипликации и детской литературы, 2024 г.
• Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр качества образования», комплексная независимая диагностика для педагогических работников в формате ЕГЭ по русскому языку, 2024 г.
Опыт:
• Опыт репетиторства — 38 лет.
• ЧИГУ, ассистент кафедры русского языка, старший преподаватель кафедры русского языка, 1990–1992 гг.
• МЧ ВП «Лицей», методист русского языка, зав. кафедрой русского языка, 1992–1994 гг.
• МГОУ СОШ №2, учитель русского языка и литературы, 2002–2005 гг.
• Опыт преподавания русского языка как иностранного.
Достижения:
• Московский областной педагогический институт им. Н.К. Крупской, кандидат филологических наук, 1991 г.
• МЦКО, комплексная независимая диагностика для педагогических работников, реализующих образовательные программы среднего общего образования по предмету русскому языку, экспертный уровень, 2024 г.
Наталья Викторовна подготовила моего сына к ОГЭ по русскому языку . Я очень довольна результатом оценка 4 . Строгость и сдержанность педагога помогли держать ребенка на занятиях в тонусе, быть внимательным и активным. Заинтересовала предметом. Планируем работать дальше.
Она опоздала на полчаса, грубила, когда её попросили не отвечать на свой же вопрос за ребенка, хвастала стажем 35 лет, ***. Как только я вышла из комнаты и оставила дочь с ней наедине, учительница сказала ребенку дословно: "Это твоя мама, да? Ну, такая себе" и залипла в телефон. Пробыл этот "специалист" на занятии с 10.30 до 10.44 ***. Остерегайтесь подпускать её к вашим детям.
Образование:
• МГУ им. М.В. Ломоносова, механико-математический факультет, механика, 1984–1991 гг.
• Федеральная комиссия по рынку ценных бумаг, квалификационный аттестат ФКЦБ 1.0, 2001 г.
• Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», квалификационный аттестат ФСФР 5 серии, 2013 г.
Опыт:
• Репетиторство, консультации по финансовым рынкам, консультации по финансовой грамотности — 14 лет.
Была необходимость в краткосрочных интенсивных занятиях перед поступлением в 7й мат. класс одной из рейтинговых школ. Благодаря Александру все получилось! Сыну очень понравился преподаватель, благодаря Александру практически ежедневные занятия выдержал стоически и математику написал на достойный балл. Большое спасибо!
Пригласили репетитора, который смог проводить занятия не онлайн, надеялись на большую эффективность таких уроков. Самый высокооплачиваемый, думали что и знания даст соответствующие.Результат на ЕГЭ 45 баллов, очень низкий. Сложную часть ЕГЭ с ребёнком, даже не собирался проходить. Очень сильно расстроены выбором репетитора, но увы, экзамен второй раз не сдать.
Образование:
• Пятигорский государственный университет, институт Международных отношений, Международные отношения, 2020–2024 гг.