Логопеды в Воронеже

Образование: • ВГПУ, психолого-педагогический факультет, 1997–2002 гг. • ВГПУ, логопедия, переподготовка, 2014–2016 гг. • МПГУ, учитель-дефектолог (сурдопедагог), переподготовка, 2017–2018 гг.

Образование: • Московский государственный заочный педагогический институт, учитель-логопед, 1981–1985 гг.

Окончила Орловский государственный университет, факультет иностранных языков, получив специальность – учитель немецкого и английского языков (2010 г.). С 2010 по 2011 год жила в Германии, обучалась в Goethe-Institut, получила Kleines Deutsches Sprachdiplom. Полгода преподавала в языковом центре (в 2012 г.). Репетиторская деятельность – с 2013 года.

Образование: • Воронежский государственный педагогический университет, 2019 г. Опыт: • Опыт репетиторской деятельности — 1 год.

Опыт: • ДЦ Буквоежка — 9 лет.

Образование: • Воронежский государственный университет, 2016–2021 гг. Опыт: • Частная деятельность, руководитель и педагог детского центра — 1 год.

Образование: • Воронежский государственный университет, факультет компьютерных наук, информационные системы и технологии, бакалавр, 2016–2020 гг.

Образование: • Московский гуманитарно-психологический институт, профессиональная переподготовка по программе «Психология», специализация «психологическое консультирование», 2012–2013 гг. • Институт развития образования, профессиональная переподготовка по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройством аутического спектра», 2015 г. • Московский государственный психолого-педагогический университет, повышение квалификации по программе «психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с РАС», 2017 г. • ВГУ, профессиональная переподготовка по программе «Дефектология. Образование лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с ограниченными возможностями здоровья (детей, подростков)», 2019 г. • ГБУ Городской психолого-педагогический центр ДО гор. Москвы, «Эффективные технологии в работе учителей при организации образовательного процесса обучающихся с аутизм (РАС) в рамках образовательных моделей ресурсный класс и автономный класс» (с 2019 г.). • КМЦ «Педагогика и психология», модуль 1 «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы», 2020 г. • КМЦ «Педагогика и психология», модуль 2 «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков. Функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ», 2021 г. • КМЦ «Педагогика и психология», модуль 3 «Прикладной анализ поведения. Инструменты исследования функции поведения, разработка и реализация планов коррекции нежелательного поведения», 2021 г. Опыт: • МБОУ СОШ № 85, учитель автономного (коррекционного) класса — 8 лет. Достижения: • Воронежская городская дума, благодарственное письмо за многолетний и плодотворной труд в системе воспитания подрастающего поколения, разработку и внедрение инновационных технологий обучения, любовь к детям, творческий подход к работе, 2019 г. • Премия ВОРДИ «Родительское спасибо», лауреат в номинации «За раскрытие в каждом ребёнке его талантов и возможностей», 2019 г.

Образование: • АНО ВО «Российский новый университет», специальность «педагогика и психология», квалификация «педагог-психолог», диплом специалиста, 2016 г. • Институт развития образования, повышение квалификации по программе «Обучение и воспитание детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ», 2017 г. • Московский психолого-социальный университет, методы прикладного анализа поведения для организации особых образовательных условий для обучающихся с ОВЗ и аутизмом, 2018 г. • ФГБОУ ВО «ВГПУ», психолого-педагогическое образование, диплом магистра с отличием, 2020 г. • Воронежский институт высоких технологий, повышение квалификации по программе «Открытые образовательные технологии в контексте ФГОС: тьюторство и модерация", 2020 г. • Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 2021 г. • Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Лекотека как новая форма социализации и образования детей раннего возраста с ОВЗ», 2021 г. • Авторский курс Ю.А. Робилко «Музыка движения. От тела к звуку. Авторский подход в работе с неговорящими детьми», 2023 г. Опыт: • МБОУ СОШ № 88 с УИОП, тьютор — 7 лет. • Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», ABA-терапист, 2020–2023 гг.

Образование: • Воронежский государственный университет, биолого-почвенный факультет, специальность – биология, 2006–2011 гг. • Национальный исследовательский университет «Высшая Школа Экономики», программа переподготовки «Педагогика: подходы, методы, технологии», 2016 г. Опыт: • Семейная Монтессори-школа, преподаватель биологии — 1 год. • Домашняя онлайн-школа «ИнтернетУрок», учитель биологии, 2020–2021 гг.

Образование: • Московский государственный институт музыки им. А.Г. Шнитке, специалист, 2008–2013 гг. Опыт: • ДШИ №9, преподаватель — 5 лет.

Образование: • ВГПУ, Психолого-педагогический факультет, психолого-педагогическое образование, 2018 г. • Сертификат о прохождении 40 часового тренинга RBT (поведенческий техник/терапист), 2019 г. • Всероссийское общество глухих, учебный курс «Основы русского жестового языка», 2020 г. • Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, использование ИКТ для разработки наглядных адаптивных пособий, 2020 г. • Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза» с присвоением квалификации «Детский нейропсихолог», 2021 г. • СПб межотраслевой институт повышения квалификации, программа «Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью», 2021 г. • Санкт-Петербургский межотраслевой институт повышения квалификации, повышение квалификации по программе «Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО», 2021 г. • Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, создание средств для организации взаимодействия участников образовательного процесса, 2021 г. • Институт развития образования имени Н.Ф. Бунакова, организация психолого-педагогического сопровождения с применением кейс-технологии, тренинг для педагогов, работающих с обучающимися с расстройствами аутистического спектра, 2023 г. • РАО, Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании», АНО ДПО «ЛингаНова», курс «Реализация индивидуальных траекторий обучения и социализации детей с ОВЗ в рамках реализации инклюзии в соответствии с требованиями ФАОП», 2024 г. • РАО, Всероссийский Форум «Педагоги России: инновации в образовании», АНО ДПО «ЛингаНова», курс «Дети с задержкой психического развития: реальные социальные трудности и перспективы самореализации», 2024 г. • Воронежский государственный педагогический университет, психолого-педагогическое образование, магистр, 2022–2025 гг. • Центр развития образования и молодёжных проектов, участник Городской научно-практической конференции «Ты не один», 2025 г. Опыт: • МБОУ СОШ №88 с УИОП — 8 лет. • Оздоровительно-коррекционный центр «Без границ», 2020–2023 гг. • Кружок развития ребёнка «Радужный кот», 2021–2025 гг. Достижения: • Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, курс «Арт – терапия в работе с детьми» (с 2021 г.).

Образование: • ФГБОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», специальность «логопедия», 2010–2013 гг.

Опыт: • Детский центр «Семья научит» — 2 года.